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    2021~2022学年小学语文人教部编版 三年级上册 25 灰雀 课件
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    三年级上册第八单元25 灰雀说课课件ppt

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    这是一份三年级上册第八单元25 灰雀说课课件ppt,共38页。PPT课件主要包含了第1课时,情境导入,初步感知,甲骨文,自读自悟,情境朗读,指导书写,第2课时,抓住细节,体验情感等内容,欢迎下载使用。

    “小”加“隹”就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。
    读课题,仔细思考:课文围绕灰雀讲了一件什么事呢?
    自由读文,读准字音,读通句子,标出自然段序号。
    列宁  胸脯  惹人喜爱  仰望面包渣  或者  可惜  诚实
    “月”大多数是“肉”的变形,与身体器官有关的字很多都有月字旁。
    脸、脖子、背、胳膊、腰、腿、脚等。
    课文除了讲灰雀外,还讲了哪两个人物?
    课文围绕列宁、灰雀、男孩,讲了一件什么事呢?试着填空。
    有一年冬天,列宁看见公园的白桦树上有三只( ),列宁很喜欢它们。一天,列宁发现( ),原来是小男孩( )。列宁与小男孩交谈了一番后,第二天,小男孩又( )。
    其中那只深红色胸脯的灰雀不见了
    找出课文中表示时间的短语,依据这些表示时间的短语,说说课文可分为几部分。
    a.(说话)温和而曲折(但是不失本意)。如,措辞~。b.(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。如,歌声~。
    列宁喜爱灰雀吗?你从什么地方知道的?
    向四周看:环视 环顾  向下看:俯视向远处看:远眺 注意力集中看:注视 端详
    自主观察,发现字的特点。
    左边的最后一笔都由捺变成点,左右部分可以写得紧凑些。
    上边部分是羊字头,有三横。
    不要少写一撇和一点。
    “田”中间的一竖和“力”的一撇是分开的两笔。
    默读第2~10自然段,把描写列宁的句子画上横线,体会列宁对灰雀的爱。
    可见树林的每一个地方列宁都找了,还没有找到灰雀,他心里十分担心。他可能会边找边自言自语:“我心爱的灰雀,你到哪里去了呀?”
    读出列宁对灰雀的思念,情不自禁地说出心中的遗憾。
    默读第2~10自然段,把描写男孩的句子画上波浪线,抓住男孩的语言,揣摩男孩的心理。
    ①表示列举的省略;②表示说话断断续续。
    你什么时候会说话断断续续、结结巴巴?试着加上表情、动作朗读,体会男孩内心的紧张、害怕。
    体会男孩说的两句话,尝试用不同的语气读出来。
    两个“一定”写出了男孩下决心要把灰雀放回来的心理。
    根据男孩的语言,加上人物的动作、表情,说说男孩当时的心理。
    ɑ.小男孩心里想:我太喜欢灰雀了,所以才把灰雀逮回了家,我还是把他骗走吧,可老师教育我不能说谎话,怎么办? b.小男孩心里想:列宁是那么着急地找那只灰雀,而那只灰雀却被我逮回家,我告诉他灰雀还活着,别让他太担心了。
    c.小男孩心里想:看这两只灰雀在大自然中自由自在地飞翔,而在我家的那只灰雀却孤零零地待在笼子里,太可怜了!我还是把它放回来吧。 d.小男孩心里想:列宁是那么喜爱灰雀,他喜爱灰雀却不捉它们,只期望灰雀自由自在、幸福地生活,而我却把灰雀逮进笼子里,让我一个人观赏,我真是太自私了!我应该让它投身到大自然的怀抱,使它健康地成长。我必须要把它放回来。
    总结:通过上面的介绍,我们明白了,虽然小男孩逮了灰雀,但小男孩实际上也是十分喜爱灰雀的。
    加提示语,揣摩人物心理活动。
    列宁看见一个小男孩,就 问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩 说:“没……我没看见。” 列宁 说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
    列宁 说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁, 说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” 列宁 问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩 说。
    去掉提示语,通过语气、神态来表现人物的内心活动。
    “孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来?”“一定会飞回来!”
    感悟列宁对小男孩的尊重和小男孩的诚实。
    朗读课文第11~13自然段。思考:小男孩站在白桦树下低着头在想什么?从列宁的话语中,你感受到了什么?为什么说小男孩是一个诚实的孩子?
    体会情感变化,读出欣慰之情。
    在列宁的感染下,小男孩把灰雀放回了树林。看,它又在枝头欢唱跳跃了。如果现在你就是那只小灰雀,你会对列宁说些什么?或者对小男孩说些什么呢?请你选择一个对象,动笔写一写。
    课后搜集列宁或者其他名人的故事,读一读,演一演。
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