四年级英语上册Unit4Myhome说课稿人教PEP
展开B、此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。
C、对英语感兴趣但不稳定。
D、在单词的学习过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
E、各别一两个学生底子薄弱,不够活跃,但一部分还是属于中上等。
3、教学目标:
根据对教材的理解和学情地分析,我预设如下教学目标:
(1)知识目标:
学习听、说、认读phne bed sfa fridge table这五个单词并熟练运用句型Where are the keys?They’re… Where is the…?It’ s in/n/under/near….询问物品位置并作出回答。
(2)能力目标:
能够听、说、认读本课时的五个新单词;能用学的句型与同学间询问物品位置并作出回答;能通过玩游戏来巩固这五个单词。
(3)情感目标:
初步培养学生对家的热爱。
教学重点:
听、说、认读单词phne bed sfa fridge table; 能用Where are ’re...询问物品位置并作出回答。
教学难点:
正确掌握单词phne不要丢掉尾音; bed 这个单词注意[e]的发音。
二、教学方法设计及依据:
1、教具、学具的准备
精美、直观、实用的课件图片,能有效吸引学生的目光,激发学生学习的兴趣。因此,我制作了课件,利用多媒体的优势,图片创设情境,操练新单词。
2、 教学方法的确立
英语中有一句谚“Educatin must be fun (教育必须是有趣的)。” 小学阶段的英语教学,应从儿童的各种兴趣入手,以各种活动为手段,运用多种感官学英语,实施“兴趣教育”。因此,在教学方法的总体构思上,注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练,采用直观教学法,用游戏和多媒体辅助教学法,激发学生学习英语的兴趣,训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯,仔细听音、观察老师的口形,认真模仿、反复实践、正确发音,从而打下良好的语音语调基础。
三、教学过程的设计:
(一)预习与自学
1、通过图片了解生词的意思。
2、跟读录音,了解生词的读音。
(二)热身环节
Warm-up/Revisin
1 、Greeting
2、教师进行分组(kitchen、bathrm、study、living rm四个小组)
3、教师播放课件课本A部分Let’s d!,并与学生一起做动作。
(三)Presentatin
1、教师出示了自己漂亮的living rm后接着说:This is my living rm. Lk at the picture. What’s in the living rm? 让学生看图片说出图片里认识的物品(用英语说)。接着教师出示本节课将要学的表示家居的课件,引出bed,教师带读,然后指名让学生读。(教师用同样的方法讲授sfa、fridge.)
2、教学新单词table
T: This is a desk. (教师指着学生的桌子说)教师指着讲台,让学生说出:This is a teacher’s desk.
教师出示图片,给出table新单词,告诉学生table和desk的区别。
3、教师每教完三个新单词,让学生猜口型并大声说出单词。
4、教师播放phne的铃声,让学生猜猜是什么声音,教师出示单词,让学生进行跟读,注意phne的发音。
5、教师播放Let’s learn的录音,学生进行跟读。
6、教师让学生们用三分钟时间自己读单词,然后小组长带领小组成员读单词,表现好的小组加分。
7、教师播放Let’s learn的课件,把钥匙挡住,并问学生:Where are the keys?让学生猜猜钥匙在哪,引导学生理解句子并带读。
(四)Practice
1、展示图片 ,练习单词。
2、教师播放课件,What’s missing,让学生快速说出什么单词不见。。
3、游戏:每组派一个代表上讲台,一共四个学生,当教师说phne的时候,手要向右边拍手,学生要跟教师拍相反动作并说出单词,跟教师拍相同动作的学生不加分,拍相反动作的学生加一分。1、教师让男女生一问一答,巩固句型。
(五) Cnslidatin
1、找出单词的不同类。
2、出示一幅情景图,让学生根据图片提示用这节课的句型,两人一组进行对话。
(六)Hmewrk
课后让学生做相关的练习册和抄写单词,加深学生课前课后的知识,激发学生对学习英语的兴趣,还另外布置了让学生画画自己的家。
教学评价手段
小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性,形成继续学习的动力。因此。在教学过程中,我多采用表扬和鼓励性的语言,对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有:
1、对单词的发音进行针对性评价,以鼓励性语言为主,并请发音准确、响亮的学生担任小老师。
2、玩游戏分组竞赛,培养团队精神。
五、教学效果预评估:
本节课采用任务型教学,利用多媒体课件突出重点,突破难点,使教学内容形象生动有趣,学生易于接受;根据学生的年龄特征采用多种游戏活动,激发兴趣,激活思维。预计所有的学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音。
六、课后反思
这节课我利用了PPT课件辅助教学,所以收到了良好的教学效果。学生们对单词掌握得比较好,能做到正确的朗读、清楚的识别单词;知识也得到了延伸,听、说、读、写各方面都得到了锻炼。存在的问题有两方面:1、学生的口语能力以及综合运用知识的能力有待提高。2、教师的基本功也不足,口语不够熟练、准确。
总之,通过这节课的教学,我发现自己和学生存在的问题;在今后的教学中,我将不断去努力钻研,争取做一名优秀的小学英语教师。