2020-2021学年1.我的小天地教学设计

课 时 教 学 设 计

课题

我的小天地

课 型

　造型 表现

第几
课时

1、了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现自己的兴趣和爱好。

2、学生能按照自己的心愿去表现和设计自己的小天地。

2、启发学生通过自己的心愿感受、设计、表现自己的居室，体验乐趣。

3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。同时，培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象、表象，表现生活中有特点的环境，体验生活的情趣。

重点
  难点

重点：通过了解有关居室设计的文化，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

    难点：家具与家具之间，与环境之间的前后、大小关系。

学具
准备

　勾线笔、彩笔

            我的小天地

        色调          布置

        装饰          主次

根据记忆把自己的小天地画出来，或者发挥你的想象力，设计出你最喜欢的居室。

课程资源

教具、范画设计

教  学  流  程

教 师 行 为

学 生 行 为

分 目 标

                        补充设计

一、导入

嗨，大家好，我是小天地的小主人

小美，您们有属于自己的小天地吗？

    老师相信，我们每一个同学都有属于自己的一片天地。今天，我们就一起走进我的小天地。

出示课题：我的小天地

二、新授

    1、首先，我们来看看某某小朋友的小天地，看看她的小天地是什么样的。

2、猜一猜：这是谁的小天地？

小齐还是小美

    从哪里可以看出来呢？

    3、你认为这个房间最吸引你的地方是哪里，为什么？

    4、图片欣赏

怎样才能使房间变得更活泼？

    经过大家的装饰，这个房间是不是更加漂亮了？所以说装饰也是非常重要的。

5、发挥你的想像力给这间卧室起个名字吧！

你认为这个房间的布置有什么特点？

    注意主次、前后、大小后，小天地是不是更漂亮了？

 6、图片欣赏

 7假如你有一片自己的小天地，你想把它装扮成什么样？

  让我们一起来欣赏这些小朋友各自的小天地。

  欣赏了这么多小朋友的小天地有什么感觉，是不是有动手想布置一下的冲动呢？

    8、如果家中没有自己的小天地怎么办？如果没有想出办法，我来帮助你！

选择家中你最喜欢的一角作为你的小天地。

有

学生观看视频，说出自己的感受。

小美（粉色调）

小齐（蓝色调）

    色调

     学生观看图片，说出自己的想法。

    学生对房间进行装饰。

    铅笔之家、我的铅笔盒……

有很多铅笔，窗帘、床、抱枕、床头等都是铅笔形状的。

学生观看图片。

学生说出自己的想法。

想，个别学生上讲台在电脑上布置自己的小天地。其他学生在下面观看，说出自己的想法。

可以选择家中自己喜欢的一角作为自己的小天地。例如书房一角、沙发一角、厨房一角等。

    调动学生情绪，激发学生的学习积极性。

学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题。

提高对作品的欣赏能力。

提高学生用绘画语言进行表达的能力。

    用游戏的形式了解家居布置需要根据功能进行合理安排。

教  学  流  程

教 师 行 为

学 生 行 为

分 目 标

                     补充设计

我们看这些小朋友就是选择了自己家中的一角来作为自己的小天地的。

9、欣赏学生笔下的小天地。

    三、教师示范、学生添加

四、动手实践

根据记忆把自己的小天地画出来。或者发挥你的想象力，设计出你最喜欢的居室。

相信你的精彩创想将让同学们羡慕不已！

五、课后拓展

但是由于战争和自然灾害，很多地方的小朋友失去了自己的家园，我们能有属于自己的一片小天地更应该感谢我们的伟大祖国。

播放视频《歌唱祖国》

一起来欣赏小朋友笔下的小天地。

教师示范单人沙发、学生上来进行补充，让老师的小天地变得更加温馨。

学生自己动手设计自己的小天地。

和老师一起倾听《歌唱祖国》

    利用示范作品引导学生分析、互相学习，互相提高，开阔思路。引导学生发散思考，激励学生大胆创新。　

教 学 反 思

孩子们的小天地就是他们的小小房间，也是他们活动学习睡觉的地方，所以这课对他们来说是非常熟悉的。在引导他们说说自己房间的摆设，有哪些家具，是用来干什么的时，孩子们回答得很踊跃，描绘得也非常具体。但如何让他们画出自己的小天地，并且有自己的特点并不容易。我大量让他们欣赏图片，问他们最喜欢哪个小房间，为什么喜欢，哪儿吸引了你，从房间的布置你能看出小主人的爱好吗?在这些问题得到解决后，孩子们对今天要画的内容已基本了解。孩子们在画的过程中，也有出现问题，如，画面不够集中，颜色涂的不明确，分不清楚家具和墙面还有地板，颜色拉不开等。但也有的孩子画得非常棒，画面清新，颜色鲜艳，突出了自己的喜好。在赞扬他们的同时，也给

予其他孩子一些鼓励，相信他们会不断进步，会越画越好。