数学一年级上册猜数游戏教案及反思

猜数游戏

【教学目标】

1．通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。能正确计算得数是“6”的加法以及相应的减法。

2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。

3．使学生在学习过程中不断积累经验，能运用所学的知识解决简单的实际问题。

【教学重难点】

1．能正确计算得数是“6”的加减法。

2．发展数感，培养用数学解决问题的能力。

3．学生养成有序思维的能力。

【教学过程】

一、猜数游戏

1．直观演示。

教师一只手拿4个棋子，另一只手那2个棋子，然后将两只手的棋子和在一起。

2．请根据动作提出数学问题。

3．你能用数学算式表示吗？

4．6是怎样算出来的呢？请学生说一说自己的想法。（谁听懂了他的意思？他是怎么想的？说来说一说）

5．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个棋子，（教师把这六个棋子重新握在手里）老师的两只手里都有棋子，你猜猜老师的手里分别有几颗棋子？

6．现在我们换一种玩法：老师手里还是有6颗棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？

7．如果其中一只手是3个的话，另一只手是几个呢？是怎么算出来的呢？请大家来说一说。

8．继续游戏，学习其他6的减法。还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？

9．小结：分一分，填一填。

出示情境图，说一说图中所表示的2+4=6和6-4=2的含义。

（设计意图：以游戏激趣。帮助学生理解减法的意义“已知总数和其中一部分，求另一部分是多少？”用减法计算。）

二、说一说

1．说一说，6个苹果放在2个盘子里，可以怎么放？（请学生上来演示，教室随机写出算式。）

2．说一说，玩一玩

一生：我出1

另一生：我出5 5+1=6

（设计意图：引导学生在不同情境中，进一步理解6的加减法所表示的实际意义。）

【板书设计】

猜数游戏（6的加减法）

4+2=6

6-2=4