数学四年级上册4 三位数乘两位数说课课件ppt

课  型

新  授

教学内容：

人教版义务教育教科书四年级上册第47页。

教学目标：

1．经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确的进行计算。

2．通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

3．在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。

重点、难点：

1．掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.三位数乘两位数笔算时的进位。

教学准备：

教学课件

教学过程

一、创设情景、导入新课

1、口算：

35×2=    25×3=      17×4=       16×3=

24×3=    18×4=     150×6=       14×6=

2、课件接着出示估算题：
23 × 19 ≈         42 × 29≈
23 ×X 21≈         42 × 31≈ 

3、笔算

24×12=         44×59=      

先要求学生独立完成，然后再请两位学生上台板演，讲评时请同学们说说计算步骤和要点

学生自己动手完成并思考：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？
4、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。

二、自主探究、学习新知

1.出示情境图：（课件出示）

教学例1：李叔叔从长春乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米，长春到北京有多少千米？

2、找出数学信息，并列出算式。

145 ×12= 

3、观察算式的特点。

145 ×12= 

问题：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？

学生讨论老师引导得出

不同点：数位发生了变化（三位数乘两位数，两个因数都没有0 ．· · … ）

这节课我们就一起学习三位数乘两位数

将课题补充完整：三位数乘两位数。

4 、经历计算过程。
( l ）请学生估一估145 x12的大致范围。

估算一：把145 看成150 
15Ox1O 得1500 
15Ox2 得300 
1500 + 300 = 1800 
145 < 150 所以结果应比1800 米少一些。

估算二：把12 看成10 。
145 × IO = 1450 
12 > 10 ，所以结果应比1450 米大。
( 2 ）请学生想办法计算出精确答案。

方法一：分步计算。

145 ×10=1450   145 ×2=290   1450+290=1740

方法二：笔算。

你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们尝试列竖式计算

145X × 12 。（小组讨论）
①反馈计算结果，要求学生回答：
先算什么？（先算145 x2 ) 
再算什么？（再算145 xlo ) 
最后算什么？( 2 个145 与10 个145 的和）
②注意什么？

ⅰ、数位对齐；

ⅱ、先算2  × 145再算1  ×145 ( 10 X 145) ;最后将两次乘法结果相加。

③知道写法。（借助课件）

145×12=1740

                   145

× 12

290

145              

1740

④讨论：  ①290和145分别是怎么得到的？

②为什么145与290不用数位对齐？

(3)．验算

师问：如何检验自己的运算结果？（生说）

请大家用计算器计算演证说明。

5.尝试练习.

1  3  4 

×   3  2

  学生独立用竖式计算，完成后，反馈交流。

小结：（1）数位对齐；（2）分位相乘；（3）合并相加；（4）满十向前一位进1

三、巩固应用、内化提高

1.做一做

    15×27=      679×13=       286×35=       237×82=

要求：学生独立完成，看谁算得又对又快。

2.学校有15个班，每班有图书196本。学校一共有多少本图书？

师生分析题意，独立完成后汇报方法。

四、回顾整理、反思提升

今天你都学会了什么？有什么收获？

师生回顾三位数乘两位数的方法

板书设计:

三位数乘两位数

                             145×12=1740（千米 ）

145

× 12

290

145  

1740

答：该城市到北京有1740千米。

   最佳解决方案

 个    

作业设计

一、估算下面各题。

59×42    32×61    993×19    701×289

45×99    185×31   28×71     297×54

二、先计算，再用计算器验算（列竖式）。

162×21          64×321            713×15       135×12

五、把下面的表格填写完整。

教学反思：