小学语文1 草原背景图课件ppt

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阅读时，能从所读内容想开去。 习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
1.能体会排比句在文章表情达意上的作用，学习运用排比句把景物写生动、 写具体的方法。（重点）2.体会分号的作用，学习分号的用法。3.认识路牌，在生活中学语文、用语文。4.通过回顾本单元课文,交流“读进去，想开去”的读书方法。懂得：在阅读 时，要联系自己的生活经验，结合课文内容进行联想，体悟文章表达的特 点，以及这样表达的好处。（难点）5.背诵并积累古诗《过故人庄》,感受朋友之间的浓浓情谊，激发学生珍惜同 学之间的美好情感。（重点）
本单元所选的4篇课文我们都能从所读的内容中联想到现实生活，我们可以结合自己的生活，理解和感受作者的感悟。那我们应该如何从阅读的内容中想开去呢？
阅读时，可以联系自己的生活经验想开去： （以《草原》为例）
阅读时，要从所读内容联想到更多： （以《丁香结》为例）
阅读时，要从所读内容想开去。
从课内联系到课外。（移情体验，融入感受）
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借花喻人。排比句使语言描写更生动，富有诗意。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静，真清，真绿。
第一句运用排比写景，生动形象地描写了漓江水静、清、绿的特点。
校园的花真多啊，______________；校园的花真艳啊，______________；校园的花真美啊，______________。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
排比抒情，结合拟人手法把花开、鸟飞、虫叫的情态表现得生动、具体、富有感染力。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
这是一组排比句，分号表示一个停顿，分隔两个或三个表示并列关系的分句。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
这是一正一反的并列分句，用分号把两种并列的现象“空气热、空气冷”分隔开。
分号的一般用法：
①明显的并列分句；②一正一反的并列分句；③两个互相补充的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的；④论结构，论意思，都不并列，但都有一个比较大的停顿。
◆路牌的作用是告诉人们地点。◆路牌由拼音、汉字和路程公里数 三部分组成。◆路牌的每个拼音字母都是大写。
联系自己的生活，说一说，你见过的路牌是什么样的？
想一想：我们的姓名用拼音该怎样写呢？
宿建德江 [唐] 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
“过故人庄”即到村庄拜访老朋友。这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。
过/故人庄[唐]孟浩然故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。绿树/村边合，青山/郭外斜。开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。待到/重阳日，还来/就菊花。
具鸡黍：准备丰盛的饭菜。邀：邀请。合：环绕。开轩：开窗户。把酒：端着酒具，指饮酒。还：返回，回来。就菊花：饮菊花酒。就：靠近。
过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
从这首诗中你体会到了诗人怎样的情感？
诗人与老朋友之间真挚的友情。
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
翠绿的树林围绕着村落，青山在城郭外隐隐横斜，风景真美啊！
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯，畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常琐事。
待到重阳日，还来就菊花。