小升初专项复习—修辞手法学案

这是一份小升初专项复习—修辞手法学案，共14页。学案主要包含了题型探究，新知学习，课堂练习，课后练习等内容，欢迎下载使用。

修辞手法
一、题型探究
下列句子于运用了比喻的一项是（ ）。
请用“XX”这种修辞手法造一个句子。
请从修辞手法的角度赏析下面的句子/文中画横线的句子写得生动传神，请简要赏析。
二、新知学习
学习目标
常用的修辞手法（重点）
修辞的答题模式（难点）
各种修辞的注意事项
常用的修辞手法
比喻
定义：
比喻就是“打比方”。即两种不同类别的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
注意：
作比较。例如：他长得像他的爸爸。
表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。
表想象。例如：昨天夜里，做了一个梦，我好像飞到天上去了。
表举例。例如：东北有许多特产，像木耳、猴头菇
表说明。例如：猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。”
比喻的作用：
1、具体、形象、生动。
如：柳妈打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
2、浅显易懂。
如：树缝里漏下的一点点灯光，是渴睡人的眼。
3、感情鲜明。
如：1、炕沿上坐的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。
2、他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里的一株红高梁那样淳朴可爱。
答题格式：
用了“比喻”，把XX比作XX，形象生动的写出了……（事物）的……特点。
拟人
定义：
就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。
分类：
把事物直接当作人来描写。例如：
(1)古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
(3)小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。
人直接同事物说话。例如：
风最讨厌了，每次都偷偷地掀起我的衣襟。然后在旁边大叫，羞！羞！羞！真是气死我了。
答题格式：
用了“拟人”，将XX拟人化，形象生动的写出了……（事物）的……特点。
比喻和拟人——区别
拟人是把物当作人来写，使物具有人的思想、
动作、神态等的修辞方法，“人”并不出现，也
不能出现比喻词“像、如”等。
比喻的本体与喻体是相似关系，不论何种
比喻，喻体必须出现。
排比
定义：
把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强表达效果的一种修辞方法。如：
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
排比的运用技巧：
要注意各句间的关系，如时间先后、范围大小、程度轻重，加以合理安排。
要有真情实感，不要拼凑词句，牵强附会。
答题格式：
用了“排比”，增强语言的节奏感（旋律美），有力地表达了……的情感。
夸张
定义：
是在表现对事物有突出的、异乎寻常的感觉时运用的。它能增强语言的力量，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大,小的显得更小，从而启发读者或听者的想象力。
分类：
扩大夸张，即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深...的夸张形式。
(1)要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
(2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
缩小夸张，即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、"的夸张形式。
(1)他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
(2)芝麻粒儿大的事，不必放在心上。
超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
(1)农民们都说:“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”
答题格式：
用了“夸张”，形象生动突出……（事物）的……特点。
夸张不等于说大话
夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描述,但不是无
原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的
两回事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。
反问
定义：
用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。
分类：
用肯定形式表示否定意思。
(1)这是闹着玩的吗？
(2)您说，这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
用否定形式表示肯定意思。
(1)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
(2)这不是伟大的奇观吗？
答题格式：
用了“反问”，增强语气，使……的感情更加强烈。
只问不答
设问
定义：
一问一答，能够引起人的注意，启发思考，加深理解，并能使论点突出，增强文章的说服力。例如：
太空中有外星人吗？没有。
这人是谁？不是别人，原来是大明。
蟋蟀有异常好的工具吗？没有。
答题格式：
用了“设问”，引起读者的注意，增强文章的说服力。
对偶
定义：
用数字相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的修辞手法。
分类：
正对。上下句的意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。
(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
反对。上下句的意思相反或相对的对偶形式。
(1)革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不死。
串对（流水对）。上下句的意思具有承接、递进、因果、假设等关系的对偶形式。
(1)才饮长沙水，又食武昌鱼。
答题格式：
用了“对偶”，使句子整齐，富有节奏感、韵律感。
反复
定义：
有意重复使用某个词语、句子或句组，这种修辞方法叫反复。反复可以连续，也可以间隔。
分类：
连续反复
(1)湖水不停地拍打着石岸，一遍，一遍，又一遍，那声音宛如一支雄壮而优美的乐曲，时而令人感动，时而令人沉思。
(2)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
间隔反复
(1)漫画上画着一位厂长，有人告诉他车间停工待料了，他无动于衷；有人告诉他产品大量积压了，他无动于衷；有人告诉他厂房着火了，他无动于衷；有人告诉他局长来检查了，他便立即活动起来。
答题格式：
用了“反复”，反复使用……等词语（短语、句子），强调了……。
反复是一种修辞手法，起增强语气、强化感情作用，
而重复是一种语病。
三、课堂练习
（一）判断修辞手法1
豆大点的人也想造反。（ ）
春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
这件事怎么不是你的错呢？（ ）
危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
老师是园丁，我们是花朵。（ ）
学如逆水行舟，不进则退。（ ）
（二）判断修辞手法2
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）
（三）改写句子
老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：

鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法：

我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：

天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：

树叶很绿。 用比喻手法：

他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：

颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：

四、课后练习
（一）用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
（二）读读下面几句话，比喻句是（ ）
A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。
（三）在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。
1、浪费也是犯罪吗？（ ）
2、浪费怎么不是犯罪？（ ）
3、勤学好问怎么会是错误的呢？（ ）
4、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。（ ）
5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。（ ）
6、是谁这么不讲卫生，竟然在教室里随地吐痰？（ ）
（四）下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（ ）。
（1）《手术台就是阵地》
（2）《蟋蟀的住宅》
（3）《沙漠里的船》
（4）《锯子是怎样发明的？》
（5）《把牢底坐穿》
A．比喻 拟人 比喻 设问 夸张
B．夸张 比喻 夸张 反问 比喻
C．比喻 拟人 夸张 反问 夸张
（五）看广告，知修辞。
1、金星，电视中的一颗明星。（ ）
2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（ ）
3、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（ ）

（六）读古诗，辨修辞。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
2、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ）
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（ ）
4、远看山有色，近听水无声。（ ）
5、春种一粒粟，秋收万颗子。（ ）
6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
7、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（ ）
8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（ ）
9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）

（七）赏析句子的修辞手法
1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。


2、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是更显得非常可贵吗？（夹竹桃）

3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，谁也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

4、看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。（雨）

5、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。


6、春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。

类别
格式
本体（甲）
比喻词
喻体（乙）
例句
明喻
甲像乙
出现
像，好像，仿佛，如，好比，似，
出现
（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（2）香港就像是一颗明珠镶嵌在世界的东方。
暗喻
甲是乙
出现
是，变成，变为，成为
出现
（1）太阳是个忠实的向导，他在天空给你指引方向。
（2）再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
借喻
乙代甲
不出现
无
出现
（1）我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
（2）我们的教室里，一年四季都飘着雪花。