2021学年5 影子教案及反思

这是一份2021学年5 影子教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．认识11个生字，会写4个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．学会识别“前、后、左、右”四个方位；认识有关“影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。
【教学重难点】
1．认识11个生字，会写4个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．认识有关“影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、游戏引入，出示课题
1．课前开展体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏，好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？
2．教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。
3．板书课文题目：影子。
（1）指导学生读课文题目。
（2）指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？
二、充分朗读，自主识字
1．师：有一个小朋友和我们一样玩过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！（自由读文）
2．教师组织学生自由读课文。
3．创设情境，进行“摘葫芦”游戏，检查字音，识记生字。
（1）教师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，他们有了新的名字。你能叫出他们的名字吗？（生试读）
（2）下面我们来开火车，看哪列火车开得快，开得稳。（个别读）
（3）看，写有葫芦娃名字的拼音帽子被摘走了。现在如果你还能准确地叫出他的名字，那这个葫芦娃就是你的好朋友了。（齐读）
（4）指名“摘葫芦”，其他学生跟读。
（5）教师进行激励性评价。
4．师：你记住了哪些生字宝宝，是怎样记的？教师指导识记重点生字。
（1）编谜语：两个月亮手牵手——朋。
加一加：反犬旁加“句”——狗；足字旁加“艮”——跟。
（2）在识记“前、后”时，让学生说说自己的前、后、左、右分别是谁。
（3）教学部首反犬旁和宝盖儿。出示“狗、它”。
辨字：出示三张图片，（男、女、动物）“他、她、它”是我们的好朋友，你能帮它们找到朋友吗？
（4）小结：记生字的办法多种多样，只要我们善观察，多动脑，就能学得又快又好！
三、整体感知，引发思考
1．指名读课文，请同学们边听边想：你读懂了什么？
2．根据学生的回答相机出示图片，指导观察：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗，是好朋友？说影子是个“小花狗”行不行？为什么？
四、指导写字
1．出示田字格中的“我”字，引导学生观察：看看这个字像什么？
2．教师示范“我”字的写法，学生边观察边书空。
3．练写。（教师巡视指导，对个别写得不好的同学加以鼓励和提示。）
4．展示学生作品，相互评议。
【第二课时】
一、复习导入，激发兴趣
1．导入：上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在我们要进行一个小游戏：“小小擂台赛”。看看谁字词掌握得好，我们分组进行比赛，大家有信心取胜吗？
（1）游戏：开火车。（看拼音读字）先带拼音读，再去拼音读，开火车读，学生分组读，评价并记录赛读结果。
（2）读词。出示森林中的许多小动物，教师提出要求：请学生选择自己最喜欢的小动物，每个小动物身上有一个词语，全体认读词语。
2．过渡：大家都会认读生字宝宝了，课文肯定读得更好了。相信通过本节课的学习，同学们一定会从课文中发现更多有趣的知识。
二、再读课文，深入理解
1．师：请同学们读读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读。
2．组织学生边读边画。
3．教师评价：刚才发现几个同学很会学习，把找到的句子画上横线，又读了一遍。我要把这次读的机会给他。
4．教师指名读课文，提出要求：你觉得影子有趣吗？读完后说出理由。其他同学看着书，我们听他读得怎么样。
5．过渡：老师和同学们一起再看一遍，弄明白影子是怎么变化的。
教师朗读：
太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。
影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。
影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。
6．在小组内说一说自己发现的影子的秘密。
7．小结：我们通过课文知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们用欢喜的语气再读读课文吧！
8．引导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗？
三、指导书写生字
1．过渡：同学们读得真精彩，有两个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢？
2．出示：“后、好”。指名认读、组词。
3．师示范书写，学生书写，记住笔顺。
4．引导学生对比观察：写这两个字时要注意什么？哪一笔最容易错？
5．指出各笔画在田字格中的位置。
6．师范写。生书写，齐说书写口诀。
7．练写评比。生练习书写，师巡视，并提示书写姿势。
8．组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。
四、拓展创新，发展语言
1．过渡：同学们写字累了，咱们来放松一下吧！看，这是什么？
教师先展示几个手影，如：大雁飞、小狗叫、小兔蹦……引起学生的兴趣后，问学生：想不想学？（学生做手影游戏）
2．拓展思路：手影游戏真好玩，你还知道有关影子的哪些现象？说一说。
3．画影子。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。