小学语文人教部编版三年级上册25 《灰雀》授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册25 灰雀授课课件ppt，文件包含25灰雀-提升版课件2021-2022三年级语文上册部编版pptx、灰雀mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共49页， 欢迎下载使用。

同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
我们一起走进课文，去了解一下吧！
　　灰雀，是一种鸟，体型小，像麻雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以喂养和观赏。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀，在我国的小兴安岭和乌苏里江一代都能见到。
　　列宁(1870－1924)，无产阶级革命导师，列宁是他参加革命后的笔名。他继承和发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。领导了俄国十月社会主义革命。
nínɡ xiōnɡ pú rě 宁（宁静） 胸 脯 惹（招惹）yǎnɡ zhā huò zhě仰（仰望） 渣（渣子） 或 者 xī chénɡ惜（珍惜） 诚（诚实）
huān kuài
chénɡ shí
阅读课文后，说说除了灰雀外，课文中提到了哪两个人。
抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
用活泼的语调，稍快的速度，读出灰雀的可爱。
（ ）的灰雀
默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
试试用“每次……都要……”的句式仿写句子吧！
每次 都要 。
每次 都要 。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！
列宁走到白桦树下，他 （怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他 （怎么样地找），可是没有找到。又走到 ，他 （怎么样地找），可是，还是没找到。
仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着
弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索
盯着水面，仔细地搜索着
惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。
列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。
列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。
列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。
独来独往 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多才多艺
“自言自语”中第一个和第三个字相同，你还知道哪些这样的四字词语？
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？（课后第二题）
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
男孩说：“没……我没看见。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？（课后第二题）
灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
小男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁不直接问男孩，是为了保护小男孩的自尊心。
展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。
在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真实的想法，大家合作读一读，把人物的语气和心情表达出来。（课后第一题）
要想在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑地）说……根据对应的语气去朗读即可。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。(课后第三题)
第3～10自然段：列宁和男孩的对话
第2自然段：列宁到处找灰雀
第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀
意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了
男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？和同学交流。
男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过 ，让男孩意识到自己的错误，主动 ，体现了列宁的 、 ，以及男孩的 。
列宁：急切-担心-可惜-满怀希望
小男孩：吞吞吐吐-想说又不敢说-决定
一、选词填空。A.果然 B.当然 C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,(　　　)又看到那只灰雀。2.一天,列宁来到公园,(　　　)发现有一只灰雀不见了。3.看到灰雀回来了，列宁(　　　)高兴了。
二、对于课文的理解，错误的是（ ）。 A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心。 B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的。 C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
三、男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
1. 列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 男孩说话时心里想：________________________________________________________________________________________________________________________ _
我捉住灰雀养在家里，他不会是知道了吧……这可怎么办呢？
2. 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 列宁说这话时心里想的是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
这个孩子很诚实呀，昨天说今天灰雀会飞回来，今天果然就见到了灰雀，还挺可爱的，我跟灰雀说说话，让他感觉到我对灰雀的喜爱，今后他就不会再随便抓灰雀了。