语文人教部编版第八单元25 灰雀集体备课ppt课件

这是一份语文人教部编版第八单元25 灰雀集体备课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，生字学习，形近字，冻冻僵东东方，惜可惜借租借，诚诚实城城市，词语学习，词语理解，词语辨析，整体感知等内容，欢迎下载使用。

掌握本课的生字。正确读写“郊外、养病”等词语。
以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线索，理清课文内容。。
体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类，热爱自然的熏陶。
会认的字
多音字
惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。 造句：那个扎小辫儿的姑娘真惹人喜爱。严寒：（气候）极冷。造句：无论是严寒还是酷暑，爷爷都坚持锻炼身体。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。造句：一个人独处时，他经常自言自语。
近义词
经常——（ 常常） 发现——（发觉）　本来——（ 原来） 可惜——（ 惋惜）果然——（ 果真） 诚实——（ 真诚）
反义词
高大——（ 矮小） 婉转——（ 刺耳）　喜爱——（ 讨厌） 仰望——（ 俯视）严寒——（ 酷暑） 诚实——（ 虚伪）
本来 原来 相同点：都有“拿先前的情况和现实的情况相比较而有所改变”的意思。 不同点：“本来”侧重于表示情况以前是这样，现在或发生了变化，或依然如故；有时可用来强调道理就该这样。“原来”侧重于表示以前是怎样，现在已经发生了变化；还可用于强调对先前的情况有所发现、有所感悟而深感意外。
运用示例： 1.这里（ ）是一个工厂 。 2.他（ ）是要来的，可临时有事来不了了。 答案：原来 本来
1.课文写了一个什么故事？（按照故事先写了什么，再写了什么，最后结构又怎样了的思路来说，最后将这三个方面的内容连起来说。）
列宁养病的时候，很喜欢在公园里的三只灰雀，但是有一天他发现少了一只，后来他遇到了将灰雀捉去的小男孩，经过交谈，受到感染的男孩将灰雀放了回去。
2.按照故事的起因、经过、结果给课文划分结构层次并归纳段意。
第一部分（第1自然段）：写列宁十分喜欢灰雀。第二部分（第2—10自然段）：写列宁喜欢的灰雀少了一只，他向一位小男孩表达了见不到灰雀的着急、担心和惋惜，感染了小男孩。第三部分（第11-13自然段）：小男孩放回了灰雀。
1.公园里的鸟儿那么多，为什么一只灰雀失踪都能被列宁发现呢？
因为列宁“每天到公园散步”，“每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”。由“每天”“每次”“都要”“经常”这三个词语体现了列宁对灰雀的关注度很高，也非常喜欢这三只灰雀。
2.阅读描写灰雀外形的句子，说说作者是从哪几方面来描写灰雀的？
从胸脯、动作和歌声三个方面来写灰雀的。灰雀的歌声非常地婉转，因此很惹人喜爱。
3.体会“没……没看见”这句话中省略号的作用。
省略号表示说话吞吞吐吐。可以猜测，灰雀的失踪与小男孩有关系。
列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！
4.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？
夺去鸟的自由 给鸟自由（真正的爱） （男孩） （列宁）
5.思考：“果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”一句中的“果然”一词的含义。
“果然”说明小男孩说到做到，也说明小男孩是个知错就改的好孩子。
6.明知道灰雀不会说话，列宁为什么还要问灰雀昨天去了哪里呢？
一方面是表达列宁重新见到灰雀的惊喜之情，另一个方面则表现了列宁对孩子的爱护。
1.ABAC式词语 自言自语 无边无际 自由自在 一模一样 有声有色 百发百中2.含有近义词的成语 欢蹦乱跳 兴高采烈 察言观色 胡言乱语 粉身碎骨 眼疾手快
这篇故事讲述的是列宁、灰雀和小男孩的故事。小男孩捉走了列宁喜欢的三只灰雀中的一只，列宁遇到小男孩后，通过交谈，在交谈中表达对灰雀的关心、担心和惋惜之前，感染小男孩，让小男孩放回灰雀的故事，体现了列宁的善解人意和对男孩的尊重、爱护。也赞扬了小男孩的知错就改的品质。
灰雀：惹人喜爱列宁：每次 都要 经常
列宁：找遍 询问 着急 担心 惋惜男孩：支吾（矛盾 不安）——肯定
灰雀：蹦跳男孩：低头列宁：微笑
从课文中找出相应的词语。 （1）表示事实与所说或所预料的相符。      （      ）（2）令人惋惜。                        （      ） （3）抬着头向上看。 （      ）