小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 On Monday I'll go swimming.第一课时教学设计

课题

M3U2 On Monday I’ll go swimming.

课型

新授

课时

1st

序号

3

课标

分析

一、四年级应达到《英语课程标准》一级目标：

    能跟据听到的词句指认图片或实物；能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能表达简单的感觉和情感。在学习中乐于模仿，敢于表达。

二、根据以上课标要求，确定本模块目标：

1）在具体情境中，通过单词卡片及板书等学习，达到见词能读，见词知意。

2）在具体生活情境中，通过pair work等活动，能运用一般将来时谈论将来可能发生的事情（AB层）

3）在教材提供的情境中，通过听、说、读、演、唱等活动，能正确流利朗读课文并关注到语音语调以及停顿（ABC层），能流畅背诵课文并进行分角色表演（AB层）

三、本模块每个课时的目标：

第一课时： Unit 1课文新授

1）能认读本模块单词

2）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文。

第二课时： Unit 1综合运用

1）能正确流认读拼写单词

2）能用一般将来时谈论将来可能发生的事情

3）能在教师的帮助下表演的小短剧。

第三课时： Unit 2课文新授

1）能用一般将来时谈论将来可能发生的事情

2）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文。

第四课时： Unit 2综合运用

1）能理解并模仿课文。

2）熟练运用用一般将来时谈论将来可能发生的事情

3)能唱歌谣

第五课时： 模块复习

1）能正确读出本模块词汇

2）能正确背诵课文

3）能正确运用一般将来时谈论将来可能发生的事情

第六课时： 达标检测

检测本模块所有目标是否达成。

学习内容分析

一、知识内容分析：

1）话题：Robots

2）词汇（包含语音）：robot,will,everything,one day,housework,learn,our,homework,won’t=will not,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,have,next,week,holiday

3）语法：全体学生能运用Robots will do everything.On Monday I’ll go swimming.

4）功能：谈论将来可能发生的事情和一周七天的计划

二、知识结构分析：

对于小学四年级的学生来说，他们早在上学期中就已经接触了一般将来时，不过需要注意的是语法相同，但是will是本单元的学习重点，所以教师在教学中要注意引导学生新旧知识的区别和联系。

三、学情结构分析：

1）学生能自己学会的：robot,will,everything,one day

2）合作能够学会的：大部分英文字母的发音。

3）需要教师点拨的：星期的单词 和个别单词发音，能运用一般将来时谈论将来可能发生的事情

学情分析

一、已有经验：

1）知识经验：在四年级上册的学习中，学习了be going to一般将来时

2）生活经验：生活中经常会询问他人将要做什么，也会接触到机器人对于学生们来说，这是一个乐此不疲，并可以增进相互了解的话题，他们很乐于开展这个话题的讨论。

3）策略经验：学习的重点要放在单词拼写及口语发音的纠正和建立良好的听说习惯，让孩子有扎实的功底和良好的英语学习习惯。  

二、缺少经验：

1）知识经验：星期单词是第一次出现，个别单词的发音与区分。

2) 生活经验：没有用过will谈论将来可能发生的事情

三、困难障碍：

1）星期单词比较难读难记。通过划分音节的方式，学习这个发音规则，运用自然拼读法来掌握单词的读音。

2）b和d，p和q 的区分，个别字母发音。

四、个性差异：

个别学生发音不准确，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。

教学目标

1.通过图片与跟读，能认读以下词汇：robot,will,everything,one day,housework,learn,our,homework,won’t=will not,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,have,next,week,holiday

2.通过谈论将来可能发生的开心的事情，创设情境，理解用will谈论将来可能发生的事

3.能听懂读懂、正确朗读本单元的课文

4.通过听录音，能理解用will谈论将来可能发生的事，通过跟读、小组练习，能正确运用will谈论将来可能发生的事

5.通过归纳并谈论be going to和will的区别。

教学重难点

重点:能认读本单元单词，运用will谈论将来可能发生的事。

难点：1.星期单词的发音

        2.运用will谈论一周七天的计划

突破的措施：借助小组活动，在活动中练习句型，体会句型的意义。

教学准备

PPT、点读笔

教  学  过  程

教学

环节

教学

目标

教学任务

学生活动

评价活动

导入

通过chant引入新知

齐唱chant，引出星期的教学

齐唱chant

学生准确流利的表演完整首chant

新知呈现

通过图片与跟读，能认读词汇

1.出示图片，让学生说出对应单词。

2.排火车读单词。纠正学生出现的错误。

1.说出对应单词。

2.学生轮流读单词，老师与其他同学进行纠错。

3. 同桌互相检查。

1.随机提问。

2.学生轮流读单词。

3.同桌互相检查，互相督促改正发音。

学习课文

能听懂读懂、正确朗读本单元的课文

1.教师出示活动2图片T:“Next week is a holiday,what will Shanshan do?Let’s have a look”

Q:  what will Shanshan do on ...?

2. 再次播放录音，让学生跟读，纠正语音语调

3.再次播放录音，朗读对话。

4.小组合作课文朗读展示

1.看动画，回答问题

2. 跟读课文，学生一句一句跟读句子，注意需要指读。

3.跟读课文，同桌检查朗读情况，互相纠错。齐读，尝试背诵。

4.角色扮演

1. 同桌互相问答课文中提出的问题，老师抽查。

2.同桌检查朗读情况，互相纠错。齐读课文，尝试背诵。

拓展延伸

能初步运用will介绍未来一周计划

老师请不同的学生描述一周计划：

On Monday, I will....                                                       

小组交流，个人展示

小组活动，抽查部分同学回答。

作业布置

预设问题：部分学生可能没有记住本课的词汇，没有背过本课的课文；部分学生可能无法准确使用will一般将来时描述

补救措施：通过分层作业，进行补救

基础型作业（必做）1. 认读记熟本课的重点星期词汇  2. 熟练朗读并背过课文  

能力型作业（选做）用On Monday...造句（不少于三句）。

板书设计

              M3 U2   On Monday I’ll go swimming.

On Monday I’ll go swimming.         

Sunday                 go swimming.

Monday                play with my friend.

Tuesday                go to the park.

On      Wednesday      I’ll     do my homework.

Thursday               visit my grandma.

Friday                  help my mother.

Saturday                read my books.