小学数学人教版四年级上册亿以上数的认识导学案

课    题

亿以上数的认识

编写教师

授课时间

第9课时

审核人

学习内容

教材第19-21页例1-例4

学习目标

1、会根据数级读写亿以上的数。

2、会把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。

重点难点

会读写、改写亿以上的数。

环节

      学                  案

  导      案

自主学习

1、90023600 是个含有（   ）级的数，9在（   ）位上，表示（        ），这个数读作（       ），省略万位后面的位数略是（          ）。

2、读数和写数

163080040050读作：___________________

504000003000读作：_____________________

三百三十万九千写作：____________________

三千零五十万零八百写作：__________________

3、在数位顺序表中，右起第九位是（   ）位，它属于（  ）级，亿级都包括（   ）位、（   ）位、（   ）位、（   ）位。

1、引导学生预习新知。让学生自学教材第19-21页，学完后完成自主学习中相关练习。

2、自学检测。

3、引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流。

质疑探究

知识点一：亿以上数的读法、写法

1、读法（例1）

（1）自己先试着读一读下面的3个数，再读给同桌听。

7000000000 读作：__________________

10040002000 读作：_______________________

400305000000 读作：_________________________

（2）和同桌交流，试着说说读数的方法。

（3）读数时先分级，从（  ）位读起，一级一级的读，读完亿级的数后再加一个（  ）字；每级末尾的（  ）不读，每级中间或前面的0要读，不管几个0只读（     ）个。

（4）完成书上21页做一做。

2、写法：

（1）写出下面的数。（例2）

三亿 写作：

三十亿九千万 写作：

七千零三亿零二十万   写作：

（2）亿以上数的写法是先分级，从（  ）位写起，一级一级的写，哪一位上一个单位也没有，就写（  ）占位。

知识点二：将整亿数改写成用“亿”作单位的数

例3

200000000=（     ）亿

1000000000=（    ）亿

530500000000=（    ）亿

知识点三：用“四舍五入”法求亿以上数的近似数

省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。例4

1034500000≈10亿

∟把亿位后面的尾数舍去。

9876540000≈_______亿

∟千万位上的数大于5，（              ）。

923456000≈_______亿

543000700≈_______亿

7650200000≈_______亿

1、教师先提示学生类比亿以内数的读写、改写和求近似数的方法，并强调学生独自完成知识点一、二、三的相关练习。

2、在小组内交流答题情况，针对意见不一的题目进行讨论，争取实现小组内答案的统一。

3、实在难以统一的答案可向老师示意，请求老师的提示和帮助。

4、教师归纳：亿以上数的读写、改写及求近似数的方法均同亿以上内的数，但要注意单位的不同。

过关检测

1、填一填

①一百亿有（   ）个十亿，（   ）个百亿是一千亿。

②从个位起，第（   ）位是万位，第（   ）位是亿位。

③和亿位相邻的两个数位是（     ）和（    ）。

2、分别将非整万、整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”或“万”作单位的数。

1063800       1280009600      8673100

304500       96320000        20986005400

独立完成练习。

自我总结

今天的学习，我学会了：                                     。

我在                         方面的表现很好，在                 方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思