小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么背景图ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么背景图ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了听录音回顾课文，核心问题，串珠问题，我是什么水，我会变，雹子雪，发动机器，我的性格，保护水资源，合理利用等内容，欢迎下载使用。

1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：“我”是谁？“我”的总特点是什么？串珠问题：1.说一说“我”变成什么？2.“我”存在的地方有哪些？3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？4.学习了这篇课文，你明白了什么？
1.“我会变。”这一句在文中的作用是什么？
这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。
阅读方法解密：认识总分的写法
概念：总分的写法就是先用一个总起句概括整段或全篇的内容，然后再围 绕这句话进行具体介绍。效果：运用总分的写法，能使文章 结构脉络清晰，让人一目了然；也 使文章结构严谨，便于文章内容情 节的展开。
2.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
3.“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么？
这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点——雹子像小硬球，雪像小花朵。
拓展：试着写出几个类似“越升越高”的词语________________________________________________　
示例：十全十美 一心一意 自言自语 一五一十
4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？
四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
仿写：请你仿写一个排比句。________________________________________________ ________________________________________________ 　
示例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮子，有的像骏马。
5.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你体会到了什么？
这句话用了“温和”“暴躁”两个拟人化词语，概括写出了水的性格特点。
6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？
这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难，照应了上文中的“温和”和“暴躁”。
7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？” 结尾有什么特点？起到了什么作用？
采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要利用水，保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
“我”是水，“我”有多种存在形式。
“我”是谁？“我”的总特点是什么？
1.说一说“我”变成什么？
“我”会变成汽、云、雨、雹子、雪等。
2.“我”存在的地方有哪些？
“我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。
3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？
我”有时候温和，有时候暴躁。“我”做过许多好事，如灌溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲毁房屋。
4.学习了这篇课文，你明白了什么？
我明白了一些有关水的知识，我要努力保护水资源，让水更好地为人民服务。
我的家：池子、小溪、江河、海洋
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。
神鹿示水在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后， 见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常。一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于是跪地叩拜，呼其“神水”，堆起石块作为标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼
都见奇效，萨满告知众人此乃“圣水女神”指点，此事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为“药神日”，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为“药泉会”和“圣水节”，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年安康，流传至今。　　
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （《小池》宋·杨万里）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （《泊船瓜洲》宋·王安石）
【谜语】不洗不脏,越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。 （打一自然物）（谜底： ）
文章以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。
1.朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。
教师点拨：朗读课文的时候，要带着欢快的语气来读，读出“我”的不同变化。参考答案：“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
2.读一读，用加点的词说句子。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
参考答案：秋天到了，树叶纷纷落下。 我正在打苍蝇。 洁白的雪花从天空中飘落下来。
3.读读记记。 guàn gài zī rùn rǎng 灌 溉田地 发动机器 滋 润 土 壤 jià pò dī 淹没庄稼 冲毁房屋 破 坏 河 堤
教师点拨：这是词语的搭配，我们要多读几遍，然后再背诵下来。
一、读词语，把带点字的音节补充完整。____ài　 m____ b____ h____晒太阳　　　淹没　　　 奔跑　　　　冲毁
二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再组词。级 ―→ (　　　)　榜 ―→ (　　　)昨 ―→ (　　　)　样 ―→ (　　　)
三、选择合适的量词填空。 片　 台　　 件　　 滴　 座一(　　)房屋　　一(　　)云　　一(　　)水一(　　)机器 一(　　)事