初中语文人教部编版九年级上册第四单元15 我的叔叔于勒教案

《我的叔叔于勒》教学设计

一．教学目标：

知识与能力：

1.了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思，掌握曲折的情节。

2.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。

  过程与方法：

1.从不同角度复述课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。

2.研读文本，通过人物的言行来分析人物的性格。

  情感态度与价值观：

认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。

二．教学重难点：

1.多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。

2.学习本文新颖、巧妙地构思，设置悬念的写作手法。教学过程:

一、激情导入

莫泊桑的小说，每一篇都是一出精小却完整的戏剧，打开了一扇令人顿悟的生活窗口。读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远发人深思。今天我们就学习《我的叔叔于勒》，感受一下莫泊桑作品的独特魅力。

二、检查预习

1.读准生字音。(幻灯片出示生字)

读准下列画线字的读音。

拮据（）栈桥（）诧异（）别墅（）褴褛（）阔绰（）

解释下列词语拮据：

褴褛：

阔绰：

参考答案：jié jū zhàn chà shù lán lǚ chou

缺少钱，经济境况不好。

衣服破烂。

排场大，生活奢侈。

2.作者介绍莫泊桑(1850--1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛，以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、(《漂亮朋友)等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

3.与小说有关的文学常识。

莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国批判现实主义作家，有“短篇小说巨匠”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》《米隆老爹》《项链》等。

出示教学目标：

1、把握故事情节，理解典型人物的性格特征。

2、学习通过人物的语言、行动、神情等描写刻画人物的写法。

3、提炼小说的主题，树立正确的亲情观。

三、初读课文寻找“称呼”

（速读课文提取信息）

（一、）快速阅读整体感知

1、画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词语。

2、为什么会有如此不同的称呼？

3、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化

（二、） 浏览全文，关注细节

1.请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的?全家唯一的希望全家的恐怖(坏面、流吧，无赖)正直的人，有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，这个贼，这个流眠

2、学生讨论:请同学大致分分类，说说这些称呼是在什么情况下说的?他们对于勒又采取了什么样的态度?按时间顺序。

3、明确:占钱赶赔钱盼有钱赞没钱躲

4、教师小结情节。盼于勒赞于勒见于勒一躲于勒四、品读课文分析形象结合有关“菲利普夫妇”的描写，学生朗读，概括人物性格。

可能语段示例（1）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

明确：自私自利（2）可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀”母亲也常常说：'只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。'

明确：唯利是图（3）看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

明确：虚荣（4）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

明确：唯钱是命，虚荣

（5）不安、瞪、赶紧、十分苍白、两只眼也跟寻常不一样、“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”就......就是我的弟弟呀。......

明确：冷酷（6）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。（7）“啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”

明确：菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。

（8）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的......明确：菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。

2.这节课我们认识了菲利普夫妇这两个人，我们是怎样认识的?用了什么方法?

明确：听其言，观其行，通过他们在小说中的语言、神态、动作等的描写来体现的。归纳菲利普夫妇的性格特点。

明确：虚荣、冷酷、势利、刻薄，自私。

3．纳菲利普夫妇的形象特征：明确：菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、冷酷。有着一副可怜又可鄙的拜金相，菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的性格共性外，还精细、刻薄、泼辣。

五。归纳主题感受亲情阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们的做法却令人心寒：（展示一幅对联，出上联，对下联）十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树:朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉。明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。

一朝相逢，期望中的富病变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，学生试拟横批，明确文章主题。参考:人不如钱/金钱至上/世态炎凉肉恰如陌路人。

2、你如何看待金钱?以“我鄙视这种赤露偶偶的金钱关系，虽然金钱————--，但————-”为式，写一段话谈谈自己对金钱的认识。明确：在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。

六、课堂小结

同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。请大家思考下，作者写作本文的目的是什么?明确:揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。

七。课后作业

1、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但于勒却不是小说的主人公，谁是本文的主人公呢，为什么？

2、阅读《项链》，谈谈小说跟本文在内容主题以及表现手法方面的异同。