《吹泡泡》作文教案

《吹泡泡》作文教学教案

课前可以让学生读《珍珠泉》第三段的文字。

吹泡泡（8分钟）

师：同学们，今天老师给你们带来了一样好玩的东西，想知道是什么吗？你们吹过泡泡吗？你能给我们分享一下你吹泡泡的事吗？

生：请2名学生交流。（及时点评或让学生用一个词来说）

师：刚才两位同学说的哪个词给你的印象最深？为什么？

生：请2名学生交流。（及时发现优点进行评价。如：你真会倾听。你表达得真清楚。你真是个细心的孩子。）

师：听了你们吹泡泡的描述，我也想吹一吹呢。你们想看我吹吗？老师有一个要求哦，仔细观察老师是如何吹的，看看谁捕捉到的动作最多。

师吹泡泡，学生看。

师：谁来说说你捕捉到的动作？

生汇报，师板书。（拿、拧、蘸、拿、噘、吹。。。。。。）

师：你能用上这些词把老师如何吹泡泡的过程描述一下吗？

（出示文字）（老师拿起泡泡瓶，拧开盖子，用吹棒蘸了一下泡泡水，拿出来，噘起嘴，对着吹棒吹，一个个泡泡就飞出来了。）

生：请1名学生说。

师：（出示文字）有一位同学把吹泡泡的过程写下来了，边听老师朗读，边勾画出描写动作前面的的词语。

（只见老师左手拿起泡泡瓶，右手用力地拧开盖子，用吹棒轻轻地蘸了一下泡泡水，小心翼翼地拿出来，噘起嘴，对着吹棒使劲一吹，一个个大的，小的泡泡就飞出来了。）

师：你们把这位同学写的和投影上的文字比较一下，你有什么发现？

生：请2名汇报。

师：是啊，我们不光要观察动作，我们还要描绘是怎样做这个动作的。（师在刚才的动词前板：（  怎样 地）、）

玩泡泡（10分钟）

师：同学们，读了这个同学吹泡泡生动形象的描写，你们想吹泡泡，和泡泡一起玩一玩吗？泡泡对我说，他喜欢和善于观察的孩子一起玩。

（出示文字）（大家好，我是你们吹出来的泡泡，虽然我的生命短暂，但我很爱美，我可喜欢别人赞美我了，赞美我的颜色、形状。我还很调皮哦，我喜欢飘落在不同的地方，我还喜欢你们变着花样的跟我玩耍呢。让我们一起快乐的玩耍吧！）。

你读了泡泡的话，你最想观察泡泡的（板：颜色、形状、飘落，玩耍。）

现在让我们和泡泡一起玩耍吧！（2分钟）

生：学生自由玩耍吹泡泡。（3分钟）(老师边和同学们一起玩泡泡，一边用手机拍照)

师：一个个美丽的泡泡已经消失，但他们给我们带来了一段快乐的时光。你们在刚才和泡泡玩耍时，你观察到了什么？请同学来分享一下。

（出示文字）（说清楚你观察到的泡泡的颜色；形状；泡泡如何飘落和飘落到什么地方；同学们是怎么和泡泡玩耍的；如果加上你的想象就更好了。）

生：请生汇报 （5分钟）

师：同学们，刚才和泡泡一起玩耍，你们快乐吗？这份快乐老师用手机可以给你们记录下来。你们能用你们的文字把他记录下来，留住这美好的瞬间吗？

（出示文字）（同学们，我是刚才和你们一起玩耍的泡泡，和你们一起玩耍，我感受到了你们的快乐，也谢谢你们带给我的快乐，如果你们能用文字把这份快乐记录下来，会让我的生命有意义。同学们，动起笔，留下这美好的瞬间吧！）

写泡泡（15分钟）（老师可以一起写。）

展示交流（5分钟）

总结：（2分钟）

同学们，这节课你们快乐吗？我们玩泡泡的快乐已经写成了片段，如果我们把它写成一篇完整的作文，你们发现还少了什么呢？（题目、开头、结尾）你想加个什么题目呢？

生：说题目，如：《吹泡泡》《一节快乐的语文课》《一堂有趣的作文课》。。。。。。。。。

师：同学们，下来把开头和结尾写好，就是一片优秀的作文了。