人教部编版语文二年级上册23 《纸船和风筝》课件+素材

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默读课文, 不读出声音,不动嘴唇，不用手指。不认识的字用“？”标注出来。
风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
猜猜下面加点字的读音，和同桌说一说你是怎么猜出来的。
听课文朗读，标出自然段序号。
筝 鼠 折 漂扎 抓 幸 但愿 哭 取
你用什么好办法记住这些生字的呢？
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船松果 草莓 纸条 屋顶 门口幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡受不了
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。
本文写松鼠和小熊通过（ ）和（ ）成为了好朋友，在吵架后又借助（ ）和 （ ）和好的故事。
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠和小熊分别住在哪儿？
谁折的小船？谁扎的风筝？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
纸船漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
读一读，比一比，你喜欢哪一句？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1、我跑回了家。2、我找到了语文书。
小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙!
漂 飘1.五星红旗迎风（ ）扬。2.小纸船在水里 （ ）。3.树叶顺水（ ）走。4.柳条随风（ ）动。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？
小熊拿起纸船一看，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”。小熊乐坏了，他 。
松鼠一把抓住风筝的线一看，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”松鼠也乐坏了，他 。
乐坏了会是什么样的表情？会说些什么？会做些什么呢？
松鼠折（ ）给小熊，小熊扎了（ ）给松鼠，（ ）让他们俩成了好朋友。
默读第7至9自然段，说一说：
1、小熊和松鼠为什么吵架？2、小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？3、小熊和松鼠分别做了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊和松鼠为什么吵架？
吵架后，小熊和松鼠的心情怎样？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
要读出小熊难过的心情哦。
吵架后，小熊是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
要读出松鼠难过的心情哦。
吵架后，难过的小熊和松鼠会想什么呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
是谁先主动提出和好的呢？
我也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你教我写一写吧。
我愿意和好，让我们永远做朋友吧！
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
最后松鼠和小熊和好了吗？
和好如初握手言和重归于好
乐坏了 很难过 高兴得哭了
我会把这个故事讲给大家听。
我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。
祝你幸福！祝你快乐！祝你健康！祝你万事如意！祝你学习进步，更上一层楼！祝你每一天都有好心情！
1.给加点字选择正确的读音打“√”。
zēnɡ （ ）zhēnɡ（ ）
xìn （ ）xìnɡ（ ）
shǔ（ ）sǔ （ ）
yuán（ ）yuàn（ ）
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
松鼠“高兴得哭了”是因为（ ）。 A.松鼠又见到了小熊。 B.松鼠知道小熊同意和好了。
3.照样子，将“把”字句改为“被”字句。
例：他把这只纸船放进了小溪。
1.我们把教室打扫干净了。 ________________________________
教室被我们打扫干净了。
这只纸船被他放进了小溪。
2.妈妈把衣服洗好了。 ________________________________
造句：我非常喜欢折纸。
造句：我家买了一张新床。
造句：我给老师送上最美好的祝愿。
造句：老师和我们一起扎风筝。
造句：小偷终于被我们抓住了。
造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。