部编语文六年级上册 25 《少年闰土》PPT课件+素材

这是一份小学语文人教部编版六年级上册24 少年闰土课堂教学ppt课件，文件包含24少年闰土pptx、小小少年mp3、看瓜刺猹swf等3份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。

你知道这位先生是谁吗？
（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。
课文是鲁迅小说《故乡》中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中
国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年 12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过四十，已是满脸皱纹，形容憔悴，处境悲惨，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁
迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。
朗读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。
闰土 刺猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 郑重 拜访 收租 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走
大家正在认真研究被告提供（ɡōnɡ）的那份供（ɡònɡ）词。
准备钱物等给需要的人使用。
这座牧场里畜（xù）养着上千头牲畜（chù）。
禽兽，有时专指家养的兽类。
横画间距均匀，注意最后一横的起笔位置
两短横不封口，一点不能丢
一眼看不到边。形容非常辽阔。（ ）一种边较浅的圆形竹器。（ ）不饱满的稻谷或谷子。 （ ）一年中定期的大潮。（ ）许愿。也借指事前答应对方将来给以某种好处。（ ）
默读课文，找找哪些句子的用词、语序和现今的用法不一样，试着去理解这些句子，在旁边做好批注。
“家景”指的是家境，也就是家中经济状况。“大祭祀”指旧社会大家族全族对祖先的祭典。大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
“仿佛年纪”指的是年纪差不多大，朗读时要注意这个短句的停顿。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装琼捉小鸟雀的。
“许下愿心”就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱闰土。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
这两句话的语序表达和现在不同，按照现在的说法“于是”一词放在句首。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。我于是又很盼望下雪。
再次读课文，将文章读正确，读流利，并借助流程图，梳理课文主要情节。相识——（ ）——（ ）
请同学们自由读第一自然段，从描写环境和动作的词语中，你感受到了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
指导朗读，体会在鲁迅心中，闰土的形象是十分美好的。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？用小标题概括。
这四件事的描写有详有略，看瓜刺猹比较详细，因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”脑海中就会浮现这样的画面，所以第一自然段写记忆中的闰土就选择了这样一个场景。
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就（ ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
想象动作，让我们再来读一读“雪地捕鸟”。
你认识闰土说的那几种鸟吗？
快速读课文，找出描写闰土外貌、语言、动作的语句，说说闰土是一个怎样的少年。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈……
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑…… 我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
请同桌之间分角色朗读，感受闰土聪明能干的形象。
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “他不咬人么？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
看插图，设身处地想一想：两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。从这句话看出“我”小时候生活在“高墙大院”里，对外界事物了解得很少。这种写法反衬出了少年闰土见识的丰富，表达出了“我”对闰土的羡慕和钦佩之情。
用“素不知道……单知道……”的句式说话。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
总结：前面的几句话是“我”内心的感受，这几句话穿插在闰土讲新鲜事的过程中，反复出现。
见识丰富聪明勇敢纯真质朴活泼可爱
相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）
相别（不肯出门、托带礼物）
相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞）
本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而“我”与闰土这短暂的相 处之后，却再也没有见面。展 开你的想象，试想一下，几年 后，“我”与闰土再次相见时，会是什么样的情形。并与全班同学交流。
“闰土”是鲁迅塑造的一个典型人物，其现实原型为章闰水。闰水的父亲一向在鲁迅家中帮忙做工。鲁迅家里遇过年或必要时请他来做帮工。
那年正值鲁迅曾祖母去世，在新年办丧事，适值祭祀“当年”，更是忙乱。鲁迅家中便叫闰水来帮忙看祭器。这两人当时就成了好朋友。
胯（ ） 郑（ ） 拜（ ）厨（ ） 毡（ ） 撒（ ）缚（ ） 猬（ ） 伶（ ）
二、在括号里填写恰当的表示颜色的词语。
（ ）的天空 （ ）的圆月（ ）的贝壳 （ ）的西瓜（ ）的圆脸 （ ）的大海
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
1.选段中的“他”是指_______。 A.中年闰土 B.作者鲁迅
找出描写中年闰土几个方面特征的词句，填在横线上。 脸：________________________________ 眼睛：______________________________ 手：________________________________
灰黄，而且加上了很深的皱纹。
又粗又笨而且开裂，像是松树皮。
对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了后期农村劳动人民__________________的现状。
有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
朗读指导：本文通过“我”的回忆，反映了“我”与少年闰土短暂而真挚的友谊和对他的怀念之情。朗读时，要入情入境，充分体现童真童趣。语气兴奋活泼，语调上扬，要把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感充分表达出来。
背诵指导：第1自然段是一幅有声有色的月夜刺猹图，展现了一个机敏勇敢的农家少年形象。背诵时，首先要反复朗读，让脑海中出现一幅画面：圆月→海边→少年→捏叉→刺猹；然后逐句背诵；最后抓住重点词语，结合脑海中的画面就能很快背诵下来。
课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
参考答案：月下看瓜刺猹的闰土机智、勇敢：“捏、刺”等凝练的动作描写，突出了闰土机智勇敢、身手敏捷的形象。
初次相识时闰土纯朴、可爱：“紫色、小毡帽、银项圈”这三个表现闰土与众不同之处的关键词，以及“他见人很怕羞，只是不怕我”这句话，联系生活经验及上下文推想、理解，我们可以感受到闰土这个农村少年的纯朴、可爱。
给“我”讲新鲜事的闰土聪明能干、见多识广：闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活，讲述“雪地捕鸟”时，“只一拉”表现出闰土动作的轻巧敏捷，“什么都有”体现了他内心的满足；讲述“海边拾贝”时，
我们感受到了贝壳种类繁多；讲述“看瓜刺猹”时，抓住拟声词和动词，我们可以感受到闰土是一个聪明能干、见多识广的孩子。
读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东 西——便是现在也没有知道……◇我素不知道天下有这许多新鲜事……◇阿! 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
参考答案：“我”“并不知道”“也没有知道”“素不知道”及“我”和朋友们“所不知道”，是一种侧面描写，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
老师指导：在背诵积累的基础上，引导学生梳理场景描写的方法：要写出当时的环境，要细致刻画人物的神态、动作等。然后让学生选一张
自己的照片，可以是个人照，也可以是与他人的合影，尝试仿照第1自然段，写好照片上的场景，再现这一美好的生活瞬间。