北师大版书面表达：话题作文教学ppt课件

这是一份北师大版书面表达：话题作文教学ppt课件，共20页。

话题作文构思（设置分论点）五法：1．追问原因法——即问一个“为什么”追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。
例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:  没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。
例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的；⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。
2、追问办法法——即问一个“怎么办”所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，才能有意气；⑵勇敢不惧，勇往直前，才能有意气；  ⑶自信乐观，才能有意气
例2：命题作文《学会欣赏别人》。提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：①学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风； ②学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能； ③学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。
3．追问结果法——即问一个“会怎样”追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。 例1：话题“答案是丰富多彩的”提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。
例2：题目《这山望着那山高》提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓；
06年湖南高考，题目“谈意气”，运用结果追问法：人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有千古留名，流芳百世。人有意气，才能摧不垮，压不倒。
4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有:  丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。
例2：以“最美的颜色”为话题作文提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。
5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”   追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。例1： 06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”提炼：将话题补充为一个句子：一代大家苏轼雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。
例2：《拒绝窝囊废》文题提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。
如：以《拒绝》为题，扩展成中心论点：敢于拒绝敢于拒绝的人才是真正自由的人提炼分论点：拒绝，是一种昂然的姿态。（项羽拒绝脱身逃跑；谭嗣同拒绝逃出日本，刘胡兰拒绝卖国求荣）拒绝，是一种恬淡的心境。（陶渊明拒绝官场污浊，不为… …；李白拒绝虚名；钱钟书拒绝读者的慕名拜访）拒绝，是对自己，对他人的一种成全。（三毛说“不用不敢拒绝对方，因为在提出请求时，对方已有了两种心理准备。”）
6、综合型追问：从不同的角度追问。如06年湖南高考，题目“谈意气”可以提炼分论点为：舍我其谁的意气，使人奋起。献身理想的意气，使人勇敢。勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
运用所学两者以上的分论点提炼法，给下列作文题目或话题提炼分论点 。1、《感悟丰收》2、《直面缺陷》3、《沟通》4、《追求》5、《我的感动》
1、《感悟丰收》 :（1）每一次丰收，都让我感动；（2）每一次丰收，都让我振奋；（3）每一次丰收，都让我吮吸到力量。2、《直面缺陷》：（1）直面缺陷是一种豁达的人生境界；（2）直面缺陷是一种清醒的自我认识；（3）直面缺陷是一种不屈的进取意识。3、《沟通》：中心论点：语言是沟通的钥匙（1）恰如其分的语言表达，有利于亲情的沟通；（2）恰如其分的语言表达，有利于友情的沟通；（3）恰如其分的语言表达，有利于爱情的沟通。
4、《追求》：中心论点：追求体现人生的高度（1）与万物和谐相处，是我们的追求；（对自然）（2）珍重生命，是我们的追求；（对人生）（3）爱国奉献，是我们的追求；（对国家）5、《我的感动》：中心论点：人类美好的精神品质让我感动（1）纯洁善良，这属于人类心灵最光辉的品质让我感动；（《巴黎圣母院》中的加西摩多；丛飞）（2）勇于挑战，这属于推动人类社会不断进步的勇气让我感动；（伽利略、哥白尼不盲从权威，敢于坚守心中的真理）（3）不懈奋斗，这牵引人类实现美好生活的精神让我感动；（铁人王喜进用生命换石油；洪战辉一不屈的奋斗精神扛起家庭重担，重燃生命的希望）
5、《我的感动》：中心论点：古代女子的坚强与勇敢让我感动（1）昭君，你不甘做后宫的金丝雀，选择下嫁，让我感动；（2）西施，你为国家牺牲自己的清白，撇下儿女私情，让我感动；（3）貂蝉，你为国家左右于两个男人之间，其间的痛苦与坚忍，让我感动。