写出事件的波澜课件PPT

这是一份写出事件的波澜课件PPT，共19页。PPT课件主要包含了记叙文写作构思，写出事件的波澜，学习目标，了解基本构思技巧，小贴士等内容，欢迎下载使用。

2、运用所学方法修改作文
从小我就不喜欢泥土，因为它脏兮兮的，在我的心目中那是一个藏污纳垢的场所。 后来，我长大了，仍然不喜欢泥土，相比于风的奔放，云的飘逸，水的明净，雪的纯洁，泥土实在是太不起眼了。 但是，自从那年夏天之后，我才发现，原来我一直都没有读懂泥土那博大的胸怀。 …… 自此，我不敢再看轻泥土。 －－《泥土的胸怀》
我与小于对门而住，我们如同一个人，好似一家人。 有一天，小于的家门锁上了，钥匙落在屋里。我说用我的钥匙试试，没想到，“咔吧”一声竟然真把小于的门打开了。于是我的妻子要求把自己的锁换了，“以后，万一有点……”。我拒绝了，我们的关系那么好，小于待我也不错，不会有事的。 小于在又一次忘带钥匙而门打不开时，我又像上次一样去帮他，但是钥匙没有打开他的门，他的锁已经换了。 我们两人都十分尴尬地站在那里。 －－《尴尬》
抑扬法：通过文笔的褒贬造成文势起伏的方法，抑，即压抑，贬低；扬，即昂扬，抬高。或欲抑先扬，或欲扬先抑，使文章前后造成强列的反差，形成鲜明的对比，从而形成波澜。
　题目：我了解了他（她）
注意点：写的是自己的态度、情感、看法等发生转变；根据需要安排详略。
……但每星期日，一家人“都衣冠整齐地到海边栈桥上散步。”那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” ———《我的叔叔于勒》
设置悬而未解的问题，引起读者的关注，然后随情节的展开，逐步解开悬念。
电视里“一颗恒久远”的广告词和闪闪发光的钻戒令人心动。妈妈用手示意爸爸，爸爸点头微笑，换了频道。“乌旗1072学童面临失学的困难。希望工程捐助热线：0108836789。”屏幕上无垠的雪地，泛着刺眼的光芒。爸爸收起了微笑：“睡觉吧，明天有任务。”像个首长。妈妈若有所思。 －－《生日礼物》
（1）揭示事物的矛盾引起悬念
（通过人物的表情、语言、动作暗示）
《草船借箭》：周瑜有意刁难、陷害诸葛亮，限令他在短时间内造箭十万，一向精明的诸葛亮这一回似乎很糊涂，竟然当众立下军令状，“三天后江边搬箭” ；周瑜藏起铁器工匠，而诸葛亮偏不要造箭的材料，却向鲁肃借船只、军士、布幔、草束。三日之内造箭十万枝已经紧迫得几乎不太可能了，可诸葛亮却接连两天不见动静。而到了第三天，诸葛亮一早就请鲁肃去取箭。 说是取箭，而诸葛亮却又促舟前往曹营，且叫军士擂鼓呐喊……
（剩下一天如何能完成任务？）
（一旦曹操大军齐出，又该如何是好？）
（这十万枝箭从何而来呢？）
（2）情节发展过程中层层设悬
“江湖中有耳朵的人，绝无一人没有听见过玉郎江枫和燕南天这两人的名字；江湖中有眼睛的人，也绝无一人不想瞧瞧江枫的绝世风采和燕南天的绝代神功”。 －－《绝代双娇》
（3）夸张的写法引起悬念
注意点：设悬－－解悬，围绕中心事件设悬
……“奶奶，到吃午饭时，我一定再往你的碗里放许多盐。”说着，他把自己的手从奶奶的手中抽出来。奶奶一怔，微笑着嗔怪道：“你给我吃盐，想咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说，家里就奶奶一个人吃闲饭。”瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，她仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里。
“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。
（2）多 义 词 造 成 歧义
一个江湖郎中给病人吃了一斤会引致腹泻的巴豆，第二天病人就死了，病人家属就去官府控告郎中。 法官问：“你用药时看过医书吗﹖” 郎中答：“就是因为看了医书，才用了巴豆。” 法官又问：“医书怎么写﹖” 郎中答： “医书写‘巴豆不要轻用’。” 法官再问：“叫你不要轻用，你为何用一斤﹖” 郎中答：“不可轻用就是说要重用，因此用了一斤。” … …
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
（3）省 略 句 子 成 分
注意点：符合生活实际和人物的性格；要解除误会
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军思索着，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ 前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：不要停下来，快速前进！ 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 没有人回答他，也没有人走开…… “听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”
前提：不了解，不清楚实情
增强文章的可读性，为中心服务
实战训练： 修改作文《啊！五元钱》 要求：恰当选用所学方法进行修改 ，使得文章结构曲折，情节引人，更好地表现中心。
啊！五元钱 星期天下午，我从家里回到学校，就和李斌他们一块儿去买餐票。轮到我时，一摸兜，天啊！兜里的钱呢？我紧张地摸遍浑身上下，最后只能面对这样的不幸：兜里的5元钱不知何时已“不翼而飞”了。我心中难受极了，因为这5元钱还是爸爸卖报纸换来的啊！想到这，我鼻子一酸，忍不住“唏嘘”起来。 回到教室，我坐在位子上发呆，心中好不懊丧。 晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪，盒子里怎么冒出个纸包包？我好奇地拆开纸包，啊！是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有字，我急忙展开一看：胡小双同学： “一方有困难，八方来支援。”这是全班同学的一点心意，望收下！ 班长 江林 我抬起头看看四周，同学们正微笑着望着我，哦，我全明白了，全明白了。不知怎么，我颤抖着的嘴唇竟说不出一句话来，只觉泪水早已夺眶而出…… 还有什么好犹豫的，我拿着笔，翻开课本，心里暗暗对自己说，一定要好好学习，为可敬的同学，也为我们可爱的班集体争口气。
做生活中的有心人功夫在课外