人教版八年级上册语文配套答案新版
人教版八年级上册语文配套答案新版是一本权威的、与教材同步的学习辅导资料，专为八年级学生提供全面的语文学习解决方案。本书针对教材中的重难点进行深入解析，通过详细的答案和解析过程，帮助学生理解和掌握语文知识，提高语文成绩。
本书的特点在于其内容的丰富性和实用性。它不仅提供了课后习题的答案，还包括了课文解析、作者介绍、背景知识等，帮助学生更全面地理解课文内容。此外，本书还结合中考考点，对重点知识点进行梳理和归纳，方便学生进行有针对性的复习。
通过使用这本书，学生可以更好地巩固课堂所学知识，提高解题能力，为中考打下坚实的基础。无论是对于想要提高语文成绩的学生，还是对于希望更深入理解语文知识的爱好者，这本书都是不可或缺的宝贵资料。
八年级（上）期末语文试卷
一、积累与运用（本大题包括1--8小题，共36分）
1．（3分）下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．踌躇（chóu） 弧形（hú） 上溯（shuò） 惟妙惟肖 （xiào）
B．匀称 （chèn） 遒劲（qiú） 覆灭 （fù） 摩肩接踵（zhǒnɡ）
C．绢本（juàn） 罅隙（xià） 徘徊（huí） 无动于衷（zhōnɡ）
D．黏土（nián） 绯红（fēi） 瞥见（piē） 杳无消息 （niǎo）
2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．推祟 蔓延 嶙峋 络绎不绝
B．序幕 雕镂 翰林 无暇一顾
C．车辙 锁屑 遏制 春寒料峭
D．喧嚣 篱笆 隧道 长途拔涉
3．（3分）下列各句中，划线词语使用不恰当的—项是（ ）
A．拿到试卷，王立同学对着那几道数学题冥思苦想，终于妙手偶得，有了答案。
B．只见群山起伏，连绵不断，峰峦簇拥，怪石危立，宛若凝固的惊涛骇浪。
C．纪念九一八事变的警报在空中响起，人们仿佛看到了那些在抗日战场上纵横决荡的将士。
D．伴着迎春花在风中欢笑着舞蹈，2022的春天悄然到来，希望便开始在每一个人心中潜滋暗长。
4．（3分）下列病句修改不正确的一项是（ ）
A．为了提高市民的文明素养，巴彦淖尔市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（成分残缺，把“巴彦淖尔市教育局”调整到“为了”之前）
B．巴彦淖尔市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（语序不当，应把“阶段性”调到“取得了”之后）
C．我们即使取得了很大的成绩，但是绝不能骄傲自满。（关联词搭配不当，应把“即使”改为“虽然”，或把“但是”改为“也”）
D．考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（两面对一面，在“取得”之前加上“能否”）
5．（3分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．始龀，刚刚换牙，指七八岁。遗男，指死了父亲的男孩。孀妻，指寡妇。
B．《藤野先生》是一篇回忆性散文，抒发了作者对藤野先生的感激敬仰之情。
C．《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
D．《周亚夫军细柳》出自《史记》，作者是西汉历史学家司马迁。《史记》全书一百三十篇，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
6．（3分）目前新冠肺炎疫情肆虐全球，根据所给上联，结合国际国内形势对出下联。
上联：大江南北，看中华儿女众志成城共抗疫情。
下联： 。
7．（10分）默写。
（1） ，归雁入胡天。《使至塞上》
（2）轻舟短棹西湖好， 。《采桑子》
（3）中原乱， ，几时收？《相见欢》
（4）晴川历历汉阳树， 。《黄鹤楼》
经典诗文，树立精神丰碑。《＜孟子＞三章》用“（5） ，贫贱不能移，（6） ”阐述大丈夫之风；李清照在《渔家傲》用“（7） 。风休住，蓬舟吹取三山去”抒写上下求索的意志；《愚公移山》用“（8） ，始一反焉”赞美持之以恒的移山精神；李贺在《雁门太守行》用“（9） ， ”表明以死报国的气节。
8．（8分）名著阅读。
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
（1）这段文字选自法国作家 的《昆虫记》，雨果称赞他为昆虫世界的 ，这部著作被誉为 。
（2）这段话主要讲述的是 的过程。
（3）假如你要向朋友推荐这部作品，请说说推荐的理由。
二、阅读（共34分）
9．（11分）阅读下文，完成问题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妄妇之道也。居天之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（节选自《孟子》）
【乙】
何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐，易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。
（节选自《新唐书•何易于传》）
注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（què），专卖。②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①与民由之
②所在毋敢隐
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
②天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜邪？
（3）善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合【甲】文第二段的内容简要分析。
（4）根据你对【甲】文中“大丈夫”的理解，你认为【乙】文中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。
10．（15分）阅读下面文章，完成问题。
放 牛
李汉荣
①大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。
②记得这头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说：“就到那里去放牛吧。”
③我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些害怕。说：“我怎么认得路呢？
④父亲说：“跟着老黑走吧。老黑经常到山里去吃草，它认得路。”
⑤父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。”
⑥现在想起来仍觉得有些害怕，把一个6岁小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。那时并不知道父亲这样做的心情。现在我想：一定是贫困艰难的生存把他的心打磨得过于粗糙，生活给他的爱太少，他也没有多余的爱给别人，他已不大知道心疼自己的孩子。我当时不懂得这简单的道理。
⑦我跟着老黑向远处的山走去。
⑧上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕我追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。
⑨这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。
⑩听大人说牛生气的时候，会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，他轻轻一蹄子就把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。
⑪可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着我。
⑫我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的；在它面前，我更是小小的。它大约觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。
⑬在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气，它显然是帮助我拉着我爬坡。
⑭很快地，我与老黑就熟了，有了感情。
⑮牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。
⑯牛很会走路，很会选择路，在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。
⑰有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛，我趴在地上，看着快要落山的夕阳，我哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我，我明白了：牛要背我回家。
⑱写到这里，我禁不住在心里又喊了一声：我的老黑，我童年的老伙伴。
⑲我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我，我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像飘浮在高高的星空里。不时有一粒流星，从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。
⑳牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示对它的感激。
㉑秋天，我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。
㉒半年后，老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住号啕大哭起来。人们都觉得好笑。他们不理解一个小孩和一头牛的感情。
㉓前年初夏，我回到家乡。我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶，它已比当年踏平了许多，石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是由无数头牛无数次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
㉔我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
㉕我忽然明白，我放过牛，其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。
㉖也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。
㉗有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里……
（1）阅读全文后，请用简洁的语言概括“我”对老牛的情感变化。
害怕—— ——喜欢信任—— —— ——悲痛——
（2）结合上下文，请从描写角度赏析19段划线句子。
我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我，我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。
（3）文中写到父亲与老黑对待“我”的态度有什么不同？由此可以看出老黑的身上有怎样的品质？
（3）阅读全文，说说你对26段“也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里”这句话的理解。
11．（8分）阅读文章，回答问题。
无现金社会现实吗？
张田勘
①放眼全球，无现金的电子支付已成为互联网时代技术改变生活的一种趋势，也成为“互联网+”的一种模式。但是，无现金社会是否能成为现实？
②无现金社会的两种技术催生的信息文明不但可以促成无现金社会的到来，而且将从各个方面改变人们的生活和工作。已有专家预测，未来10年，约50%的工作将被人工智能和信息技术代替，其中金融行业就首当其冲，因为人工智能和信息技术简捷，能节省大量人力。仅仅是在节省劳动力上，实现无现金社会就有最大的理由。
③电子支付其实是弱人工智能的体现，在互联网的支撑下，手机银行正大行其道，每个银行只要有一款通用软件，就可以让手机使用者无须现金即可完成日常的所有消费和交易。手机银行软件的功能相当于一个个人电子银行，包括个人开户、个人贷款、转账汇款等19大类100余项个人非现金业务，用户可根据需求，按照提示操作。
④这些不用现金的金融业务，在方便公众的同时，自然而然地节省了金融业的劳动力。据中国银行业协会的最新统计数据，2016年工行、农行、建行减少柜员近6万人，而且在过去4年，33家大中型银行减员超过32万人，占全国银行业全体从业者的近1/10．在这些减掉的人员中，大部分是过去银行中传统的柜台操作员。
⑤金融业另一个需要较强的人工智能和互联网技术的领域是股票证券交易。美国《麻省理工科技评论》提供的信息是，在2000年顶峰时期，高盛在总部的现金股票交易柜台雇用了600名交易员，但今天只需两名交易员就可以照管所有柜台。其实，股票交易最能体现从有纸化到无纸化，从过去交易市场的万头攒动、人声鼎沸到今天交易市场的缩小，电子交易快捷安静运行，都依赖的是互联网和人工智能。
⑥今天，中国人的无现金支付主要依赖支付宝和微信支付，95%的网友选择这两种电子支付方式。现在，支付宝有超过4.5亿实名用户，排名无现金支付第一位；其次是微信支付，用户达4亿。采用以互联网技术为基础的电子金融交易和流通，当然会给人们的生活带来很多益处和方便。
⑦无现金社会能节约社会资源，降低成本。货币作为交换的等价物，其本身也需要材料和制作，无论是古代的金锭、银锭、钢板，还是今日的硬币和纸币，都需要资源、材料、制作手段及技术。如果实现无现金社会，则印制钞票的成本和资源就会大大节约。
⑧无现金社会还能减少疾病传播。纸币上的微生物不仅数量多，而且种类繁杂，包括细菌、病毒、寄生虫、支原体、衣原体等，有上百种。钞票上的细菌是传播疾病的重要途径。
⑨此外，没有现金的社会让那些抢劫现金的不法分子无从下手，相应的犯罪将消除。而且，无现金社会还能杜绝假币坑人的事情发生。
⑩当然，电子支付也存在很多问题。电子支付并非对所有人都是便捷的，例如，没有联网的地区，不会使用电子支付的老人，等等。即便是基本可以实现无现金的丹麦，很多乡村地区的退休老人不使用银行卡，更无法使用电子支付，无现金社会可能让老年人感觉自己被排除在社会体系之外。
⑪当然，电子支付在解决现金遗失、被抢盗等安全问题之外，又产生了另一方面的安全问题。电子支付和流通的安全常常遭遇两个方面的挑战。一是人为的漏洞和恶意诈骗。黑客攻击和技术诈骗已经让电子金融的支付和流通遭受很大损失，并且催生了无数电子诈骗案。电子金融面临的另一个问题是，可能遭遇系统崩盘而无法进行金融支付和流通。例如，在灾害发生时（包括自然灾害如地震，人为灾害如战争），光纤和终端设施遭到破坏，电子支付就会陷入瘫痪，一个社会的正常生活也随之瘫痪。同样，黑客攻击也会让网络瘫痪，从而让消费和支付无法进行。即便这样的事情很极端，也可能多年不遇，但是从安全的角度，即从信息技术确保安全和灾难控制与救援的思维来看，人类也很难只实行一种没有备份的系统，在生活和金融领域全部取消钞票。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
（2）第⑩段划横线句运用了什么说明方法？有什么作用？
（3）第②段中加点的“约”能否删去，为什么？
（4）你认为要真正实现无现金社会需要解决哪些问题？（根据文章内容回答）
三、写作（50分）
12．（50分）定格瞬间的美，凝聚成永恒。袁隆平爷爷在田间端详稻穗的样子；张桂梅校长拿起喇叭给学生鼓劲的样子；叶嘉莹拿着粉笔给学生讲诗的样子……在时光的长河中定格成绚烂的永恒。平凡的你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。
请以《___我记住了你的样子》为题，写一篇文章。
要求：①补全题目，写一篇写人记事的文章，写出人物的精神；②书写端正规范，不少于600字；③注意文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案与试题解析
一、积累与运用（本大题包括1--8小题，共36分）
1．（3分）下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．踌躇（chóu） 弧形（hú） 上溯（shuò） 惟妙惟肖 （xiào）
B．匀称 （chèn） 遒劲（qiú） 覆灭 （fù） 摩肩接踵（zhǒnɡ）
C．绢本（juàn） 罅隙（xià） 徘徊（huí） 无动于衷（zhōnɡ）
D．黏土（nián） 绯红（fēi） 瞥见（piē） 杳无消息 （niǎo）
【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“上溯”的“溯”应读作“sù”。
B.正确。
C.有误，“徘徊”的“徊”应读作“huái”。
D.有误，“杳无消息”的“杳”应读作“yǎo”。
故选：B。
【点评】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．推祟 蔓延 嶙峋 络绎不绝
B．序幕 雕镂 翰林 无暇一顾
C．车辙 锁屑 遏制 春寒料峭
D．喧嚣 篱笆 隧道 长途拔涉
【分析】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
【解答】A．有误，“推祟”的“祟”应为“崇”；
B．正确；
C．有误，“锁屑”的“锁”应为“琐”；
D．有误，“长途拔涉”的“拔”应为“跋”。
故选：B。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（3分）下列各句中，划线词语使用不恰当的—项是（ ）
A．拿到试卷，王立同学对着那几道数学题冥思苦想，终于妙手偶得，有了答案。
B．只见群山起伏，连绵不断，峰峦簇拥，怪石危立，宛若凝固的惊涛骇浪。
C．纪念九一八事变的警报在空中响起，人们仿佛看到了那些在抗日战场上纵横决荡的将士。
D．伴着迎春花在风中欢笑着舞蹈，2022的春天悄然到来，希望便开始在每一个人心中潜滋暗长。
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，“妙手偶得”意思是技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。本句用于做数学题，用错对象。
BCD正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列病句修改不正确的一项是（ ）
A．为了提高市民的文明素养，巴彦淖尔市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（成分残缺，把“巴彦淖尔市教育局”调整到“为了”之前）
B．巴彦淖尔市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（语序不当，应把“阶段性”调到“取得了”之后）
C．我们即使取得了很大的成绩，但是绝不能骄傲自满。（关联词搭配不当，应把“即使”改为“虽然”，或把“但是”改为“也”）
D．考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（两面对一面，在“取得”之前加上“能否”）
【分析】本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
【解答】A.有误，这个句子成分残缺，应在句未加上“的活动”；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5．（3分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．始龀，刚刚换牙，指七八岁。遗男，指死了父亲的男孩。孀妻，指寡妇。
B．《藤野先生》是一篇回忆性散文，抒发了作者对藤野先生的感激敬仰之情。
C．《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
D．《周亚夫军细柳》出自《史记》，作者是西汉历史学家司马迁。《史记》全书一百三十篇，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【分析】本题考查文学常识。文学常识试题主要考查同学对教材中涉及的作品的了解及握情况。识记内容要紧紧围绕作家、作品、作品中的人物、文体知识等。
【解答】ABD.正确。
C.有误，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
故选：C。
【点评】文学常识考题常从四个方面设题：1作家的朝代，外国作家的国别；2重要作家的作品及出处；3作品中的主要人物及性格特点；4作品的主要情节及主旨。
6．（3分）目前新冠肺炎疫情肆虐全球，根据所给上联，结合国际国内形势对出下联。
上联：大江南北，看中华儿女众志成城共抗疫情。
下联： 长城内外，望华夏子孙团结一心同铸辉煌 。
【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【解答】本题考查对联。对联的基本要求：字数相等，内容相关。关于抗疫即可。
答案：
示例一：海峡两岸，品全体人民万众一心共创奇迹
示例二：长城内外，望华夏子孙团结一心同铸辉煌
【点评】对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联未句尾字用仄声，下联未句尾字用平声。
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必相互衔接，但又不能重复。
7．（10分）默写。
（1） 征蓬出汉塞 ，归雁入胡天。《使至塞上》
（2）轻舟短棹西湖好， 绿水逶迤 。《采桑子》
（3）中原乱， 簪缨散 ，几时收？《相见欢》
（4）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。《黄鹤楼》
经典诗文，树立精神丰碑。《＜孟子＞三章》用“（5） 富贵不能淫 ，贫贱不能移，（6） 威武不能屈 ”阐述大丈夫之风；李清照在《渔家傲》用“（7） 九万里风鹏正举 。风休住，蓬舟吹取三山去”抒写上下求索的意志；《愚公移山》用“（8） 寒暑易节 ，始一反焉”赞美持之以恒的移山精神；李贺在《雁门太守行》用“（9） 报君黄金台上意 ， 提携玉龙为君死 ”表明以死报国的气节。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）征蓬出汉塞
（2）绿水逶迤（重点字：逶 迤）
（3）簪缨散
（4）芳草萋萋鹦鹉洲
（5）富贵不能淫
（6）威武不能屈
（7）九万里风鹏正举
（8）寒暑易节
（9）报君黄金台上意 提携玉龙为君死
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
8．（8分）名著阅读。
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
（1）这段文字选自法国作家 法布尔 的《昆虫记》，雨果称赞他为昆虫世界的 “昆虫世界的荷马” ，这部著作被誉为 “昆虫的史诗” 。
（2）这段话主要讲述的是 蝉刺穿树皮，吸饮汁液 的过程。
（3）假如你要向朋友推荐这部作品，请说说推荐的理由。
【分析】《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容
【解答】（1）本题考查名著识记。《昆虫记》的作者是法国的法布尔。雨果称赞他为昆虫世界的“昆虫世界的荷马”，这部著作被誉为“昆虫的史诗”。
（2）本题考查名著内容分析。联系“蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了”可知这段话主要讲述的是蝉刺穿树皮，吸饮汁液的过程。
（3）本题考查名著推荐。《昆虫记》作者法国作家法布尔，被誉为“昆虫的史诗”它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。示例：这本书语言非常生动，以人性关照虫性，将昆虫拟人化；读后会让我们更加尊重了解昆虫，更加热爱昆虫。
答案：
（1）法布尔“昆虫世界的荷马”“昆虫的史诗”
（2）蝉刺穿树皮，吸饮汁液
（3）示例：这本书语言生动有趣，引人入胜；同时这本书以人性关照虫性，洋溢着对生命的尊重。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、阅读（共34分）
9．（11分）阅读下文，完成问题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妄妇之道也。居天之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（节选自《孟子》）
【乙】
何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐，易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。
（节选自《新唐书•何易于传》）
注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（què），专卖。②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①与民由之 遵循
②所在毋敢隐 不准，禁止
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
②天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜邪？
（3）善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合【甲】文第二段的内容简要分析。
（4）根据你对【甲】文中“大丈夫”的理解，你认为【乙】文中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。
【分析】译文：
【甲】
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。”
【乙】
何易于曾经做益昌县县令。益昌县的盐铁官通过对茶实行专管专卖而谋利。皇帝下诏书说，凡专卖物品生产地的官员，不准为百姓隐瞒。何易于看了诏书说：“益昌不征茶税，百姓都还没法活命，何况要增加税赋来害百姓呢！”他下令要差役搁置诏书。差役争辩说：“皇上的诏书怎么能搁置？我不过丢一条命，大人您难道不会因此而流放到海角天涯？”何易于说：“难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名。”他就自己放火，把诏书的木牌烧掉了。州里的观察使知道了这事的经过，（因为何易于勇于挺身为百姓，）到底也没有把这事上报而弹劾他。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：能实现理想时，就同人民一起走这条正道。由，遵循。
②句意为：凡专卖物品生产地的官员，不准为百姓隐瞒。毋，不准，禁止。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：而，表顺承。天下熄，指战争停息，天下太平。句意为：他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。
②重点字词：何，怎么。坐死，犯了死罪。得，难道。窜，流放。邪，吗。句意为：天子的诏书谁敢拒绝？我们这些下属同僚会因此获死罪，而大人您难道能免于流放吗？
（3）本题考查语言赏析。结合具体语句，从修辞及其作用的角度来分析孟子的文章在语言表达上的特点。“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎”运用了反问修辞，增强了语气，用不可辩驳的语气否定景春的观点。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”运用排比修辞，增强了语言的气势，阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。
（4）本题考查内容理解，梳理语段内容，结合相关语句来做出判断。根据“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹”“即自焚之”等语句可以看出，何易于为茶民和小吏着想，体现了甲文中“义”的特点，不惧自己获罪，体现了“威武不能屈”的特点，据此，何易于能称得上“大丈夫”。
答案：
（1）①遵循；②不准，禁止。
（2）①他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。
②天子的诏书谁敢拒绝？我们这些下属同僚会因此获死罪，而大人您难道能免于流放吗？
（3）①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。
（4）能称得上“大丈夫”。为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。焚诏（抗诏），不惧权势。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10．（15分）阅读下面文章，完成问题。
放 牛
李汉荣
①大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。
②记得这头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说：“就到那里去放牛吧。”
③我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些害怕。说：“我怎么认得路呢？
④父亲说：“跟着老黑走吧。老黑经常到山里去吃草，它认得路。”
⑤父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。”
⑥现在想起来仍觉得有些害怕，把一个6岁小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。那时并不知道父亲这样做的心情。现在我想：一定是贫困艰难的生存把他的心打磨得过于粗糙，生活给他的爱太少，他也没有多余的爱给别人，他已不大知道心疼自己的孩子。我当时不懂得这简单的道理。
⑦我跟着老黑向远处的山走去。
⑧上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕我追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。
⑨这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。
⑩听大人说牛生气的时候，会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，他轻轻一蹄子就把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。
⑪可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着我。
⑫我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的；在它面前，我更是小小的。它大约觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。
⑬在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气，它显然是帮助我拉着我爬坡。
⑭很快地，我与老黑就熟了，有了感情。
⑮牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。
⑯牛很会走路，很会选择路，在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。
⑰有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛，我趴在地上，看着快要落山的夕阳，我哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我，我明白了：牛要背我回家。
⑱写到这里，我禁不住在心里又喊了一声：我的老黑，我童年的老伙伴。
⑲我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我，我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像飘浮在高高的星空里。不时有一粒流星，从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。
⑳牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示对它的感激。
㉑秋天，我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。
㉒半年后，老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住号啕大哭起来。人们都觉得好笑。他们不理解一个小孩和一头牛的感情。
㉓前年初夏，我回到家乡。我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶，它已比当年踏平了许多，石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是由无数头牛无数次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
㉔我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
㉕我忽然明白，我放过牛，其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。
㉖也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。
㉗有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里……
（1）阅读全文后，请用简洁的语言概括“我”对老牛的情感变化。
害怕—— 着急（或担心） ——喜欢信任—— 佩服 —— 感激 ——悲痛—— 怀念
（2）结合上下文，请从描写角度赏析19段划线句子。
我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我，我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。
（3）文中写到父亲与老黑对待“我”的态度有什么不同？由此可以看出老黑的身上有怎样的品质？
（3）阅读全文，说说你对26段“也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里”这句话的理解。
【分析】文章讲述了在“我”年幼时，“我”与家中的一头牛“老黑”之间发生的故事，在“我”六岁的时候，父亲要“我”去山里放牛，温顺忠厚的“老黑”给予了“我”力所能及的帮助，不断激励着“我”，文章赞扬了“老黑”忠厚、质朴、善良、坚毅、勇敢、顽强的品质。
【解答】（1）本题考查对作者思想感情的分析与概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。起初父亲让“我”放牛，“我”害怕老黑会踢人，会跟不上它；后来，上坡时，老黑让“我”抓着它的尾巴，这让“我”开始信任老黑、喜欢老黑；在我摔伤后，老黑把我驮回家，这让“我”十分感激它。最后，老黑摔死了，已经把老黑看成朋友的“我’很伤心，只能回到曾经一起走过的地方来怀念它；文章最后一段作者说“也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里”，表现了老黑虽然已经离开了“我”，但是它一直引领着“我”，激励着“我”。综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查句子赏析。从描写角度进行分析。根据语句中“看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来”可知，此句运用环境描写，“缓缓”与“慢慢”同为叠词形容节奏轻缓，描绘出一幅悠闲、温馨的乡村晚景，从侧面烘托出“我”骑在牛背上归家的惬意、美好的感受。从修辞角度分析。“我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们”一句使用拟人的修辞手法，将月亮人格化，形象地描绘出了家乡美丽的景色，同时将自己对家乡的热爱融入到景物之中，表现出作者对家乡温馨、美好景色的迷恋。从两种角度中选择一种进行分析作答即可。
（3）本题考查内容的理解与形象描写与分析。解答此题关键要找出有关“父亲、村人与老黑”对我的态度的描写，结合具体句子进行分析。“父亲说，跟着老黑走吧。父亲又说，太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家”可以看出“父亲”对我很不关心；“我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑。他们不理解一个小孩和一头牛的感情”可以看出“村人”对我很冷漠；而“我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我”“牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气，它显然是帮助我拉着我爬坡”“牛要背我回家”可以看出老生对“我”很体贴。从“我受伤老黑背我回家”看出老黑忠厚善良；从“它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，牛怕吓着了我”看出老黑忠厚老实；从“石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是由无数头牛无数次地踩踏成的”看出老黑任劳任怨。
（4）本题考查句子含义的理解。文中“也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里”，表现了作者与牛永难忘怀的亲密关系；结合“我跟着老黑向远处的山走去”“上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕追不上它会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我”可知，“我”因为年幼，不认识进山的路，是老黑领我进山，说是“我”放牛，实则是牛“牵着我”走路。“在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气，它显然是帮助我，拉着我爬坡”“有一次我不小心摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着快要落山的夕阳哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我。我明白了：牛要背我回家”可知，放牛的途中“我”遇到很多困难，是老黑帮助我克服的，老黑对“我”的“照顾”“我”会终生难忘；由此可见，老黑忠厚、善良、坚毅、顽强的品质不断影响和熏陶着“我”，在“我”日后的生活中激励“我”不断奋进。因此作者说“我”被它一辈子牵在手里。
答案：
（1）着急（或担心） 佩服 感激 怀念；
（2）示例1：此处采用了环境描写的手法。夕阳、月亮、远山，勾勒出了一幅悠闲、温馨的乡村晚归图，烘托出“我”此时惬意、美好的心境。
示例2：此处采用了拟人的修辞手法。写月亮走向“我”，想贴近“我”，不远不近地跟着我们，将月亮写得有情有义。形象生动地勾勒了归途时月随人行的美景，呈现出美好、温馨的氛围。
（3）父亲对“我”很粗糙，村人（见“我”嚎啕大哭却觉得好笑显得）不理解很冷漠，他们与老黑形成鲜明的对比，老黑对一个小孩不仅不生气不暴躁，反而体贴忠厚、爱护有加，表现出老黑忠厚善良、任劳任怨的品质。
（4）老牛慈善、质朴、急人之难的美好品性给幼小的我带来了无尽的温暖，让“我”终生难忘。“我”和老黑相处时间虽然只有两个月，但却结下了深厚的感情，它的精神带给“我”的是一辈子的影响，将始终激励着“我”。
【点评】对关键句子深层含义的理解能力，解答时，应当仔细阅读文章，然后结合文章的主要内容或主旨进行理解。
11．（8分）阅读文章，回答问题。
无现金社会现实吗？
张田勘
①放眼全球，无现金的电子支付已成为互联网时代技术改变生活的一种趋势，也成为“互联网+”的一种模式。但是，无现金社会是否能成为现实？
②无现金社会的两种技术催生的信息文明不但可以促成无现金社会的到来，而且将从各个方面改变人们的生活和工作。已有专家预测，未来10年，约50%的工作将被人工智能和信息技术代替，其中金融行业就首当其冲，因为人工智能和信息技术简捷，能节省大量人力。仅仅是在节省劳动力上，实现无现金社会就有最大的理由。
③电子支付其实是弱人工智能的体现，在互联网的支撑下，手机银行正大行其道，每个银行只要有一款通用软件，就可以让手机使用者无须现金即可完成日常的所有消费和交易。手机银行软件的功能相当于一个个人电子银行，包括个人开户、个人贷款、转账汇款等19大类100余项个人非现金业务，用户可根据需求，按照提示操作。
④这些不用现金的金融业务，在方便公众的同时，自然而然地节省了金融业的劳动力。据中国银行业协会的最新统计数据，2016年工行、农行、建行减少柜员近6万人，而且在过去4年，33家大中型银行减员超过32万人，占全国银行业全体从业者的近1/10．在这些减掉的人员中，大部分是过去银行中传统的柜台操作员。
⑤金融业另一个需要较强的人工智能和互联网技术的领域是股票证券交易。美国《麻省理工科技评论》提供的信息是，在2000年顶峰时期，高盛在总部的现金股票交易柜台雇用了600名交易员，但今天只需两名交易员就可以照管所有柜台。其实，股票交易最能体现从有纸化到无纸化，从过去交易市场的万头攒动、人声鼎沸到今天交易市场的缩小，电子交易快捷安静运行，都依赖的是互联网和人工智能。
⑥今天，中国人的无现金支付主要依赖支付宝和微信支付，95%的网友选择这两种电子支付方式。现在，支付宝有超过4.5亿实名用户，排名无现金支付第一位；其次是微信支付，用户达4亿。采用以互联网技术为基础的电子金融交易和流通，当然会给人们的生活带来很多益处和方便。
⑦无现金社会能节约社会资源，降低成本。货币作为交换的等价物，其本身也需要材料和制作，无论是古代的金锭、银锭、钢板，还是今日的硬币和纸币，都需要资源、材料、制作手段及技术。如果实现无现金社会，则印制钞票的成本和资源就会大大节约。
⑧无现金社会还能减少疾病传播。纸币上的微生物不仅数量多，而且种类繁杂，包括细菌、病毒、寄生虫、支原体、衣原体等，有上百种。钞票上的细菌是传播疾病的重要途径。
⑨此外，没有现金的社会让那些抢劫现金的不法分子无从下手，相应的犯罪将消除。而且，无现金社会还能杜绝假币坑人的事情发生。
⑩当然，电子支付也存在很多问题。电子支付并非对所有人都是便捷的，例如，没有联网的地区，不会使用电子支付的老人，等等。即便是基本可以实现无现金的丹麦，很多乡村地区的退休老人不使用银行卡，更无法使用电子支付，无现金社会可能让老年人感觉自己被排除在社会体系之外。
⑪当然，电子支付在解决现金遗失、被抢盗等安全问题之外，又产生了另一方面的安全问题。电子支付和流通的安全常常遭遇两个方面的挑战。一是人为的漏洞和恶意诈骗。黑客攻击和技术诈骗已经让电子金融的支付和流通遭受很大损失，并且催生了无数电子诈骗案。电子金融面临的另一个问题是，可能遭遇系统崩盘而无法进行金融支付和流通。例如，在灾害发生时（包括自然灾害如地震，人为灾害如战争），光纤和终端设施遭到破坏，电子支付就会陷入瘫痪，一个社会的正常生活也随之瘫痪。同样，黑客攻击也会让网络瘫痪，从而让消费和支付无法进行。即便这样的事情很极端，也可能多年不遇，但是从安全的角度，即从信息技术确保安全和灾难控制与救援的思维来看，人类也很难只实行一种没有备份的系统，在生活和金融领域全部取消钞票。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
（2）第⑩段划横线句运用了什么说明方法？有什么作用？
（3）第②段中加点的“约”能否删去，为什么？
（4）你认为要真正实现无现金社会需要解决哪些问题？（根据文章内容回答）
【分析】本文开篇提出问题：无现金社会是否能成为现实，引出说明的内容；接着从银行、股票证券交易两方面阐述实现无现金社会的可能；然后介绍实现无现金社会的好处：节约社会资源，降低成本；减少疾病传播；相应的犯罪将消除，等等；最后以介绍电子支付存在的相关问题结束全文。
【解答】（1）本题考查说明顺序的判断与分析。阅读全文，开篇提出问题：无现金社会是否能成为现实，引出说明的内容；接着从银行、股票证券交易两方面阐述实现无现金社会的可能；然后介绍实现无现金社会的好处；再以介绍电子支付存在的相关问题结束全文。很明显这是一篇整理说明文，按逻辑顺序展开具体地说明。
（2）本题考查说明方法的判断与作用分析。阅读划横线的句子，其中的“例如”即可判断为举例子的说明方法，结合语境可知列举没有联网的地区以及不会使用支付的老人两个例子，是为了具体地说明“电子支付并非对所有人都是便捷的”。
（3）本题考查说明文语言特点的分析。细读句子，可知句中的“约”表示大约，意思是说未来10年，大约有50%的工作将被人工智能和信息技术代替，“50%”这个数值是不确定的。如果删去“约”，则表明正好是50%，这样就过于绝对化，与事实不相符。答题最后一定要记得强调，加点词体现了说明文语言的准确性与严密性。
（4）本题考查信息的筛选与概括。题干要求解决的是“真正实现无现金社会需要解决哪些问题”，也就是解题首先要找出文中介绍的电子支付存在的问题，然后给出相应的解决方法。比如第十段中指出“电子支付并非对所有人都是便捷的，例如，没有联网的地区，不会使用电子支付的老人，等等”，这一问题可通过建立并完善各网点建设，加大对老年人使用电子支付教学来解决。第十一段指出“电子支付和流通的安全常常遭遇两个方面的挑战。一是人为的漏洞和恶意诈骗”“可能遭遇系统崩盘而无法进行金融支付和流通”，可通过加强网络的技术保障，提高网络安全，杜绝电子支付漏洞，加强反诈骗意识等方法来解决。
答案：
（1）逻辑顺序 首先说明无现金社会的现象，然后说明无现金社会的优势，最后说明电子支付存在的安全问题。
（2）举例子；具体说明电子支付并非对所有人都是便捷的。
（3）不能删去，“约”表示估计，删去后就变成“50%的工作将被人工智能和信息技术代替”，与实际情况不符，加点词体现了说明文语言的准确性与严密性。
（4）①完善网点建设，实现网络全覆盖，让不会使用电子支付的老人也能参与进来；②要确保信息技术安全，杜绝电子支付和流通过程中的安全漏洞和恶意诈骗；避免系统崩盘的事情发生。
【点评】常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
三、写作（50分）
12．（50分）定格瞬间的美，凝聚成永恒。袁隆平爷爷在田间端详稻穗的样子；张桂梅校长拿起喇叭给学生鼓劲的样子；叶嘉莹拿着粉笔给学生讲诗的样子……在时光的长河中定格成绚烂的永恒。平凡的你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。
请以《___我记住了你的样子》为题，写一篇文章。
要求：①补全题目，写一篇写人记事的文章，写出人物的精神；②书写端正规范，不少于600字；③注意文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【分析】这是一篇半命题作文。请以《___我记住了你的样子》为题，写一篇文章。题目中有两个关键词语“记住”和“你”，这里的“你”，可以是具体的人，也可以是拟人化的物，最好是第二种思路，更容易获得评卷老师的青睐。“记住”是记在心里，记在心里的一定是最重要的、难忘的人、景、情。“记住”表明是回忆过去发生的事情。可以回忆自己走过的路，给你留下最深刻、最美好的是什么？是老师、同学，还是某一件事、一段经历、一种情感，还是其他什么事物？这个人、事、景、情的什么地方给你留下了深刻美好的印象？你为什么觉得它最美好？能交代清楚这些内容，按照详略得当组织材料即可。该作文题考查的是学生对生活的体验和挖掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。这篇作文就是写一个对于我们成长具有很大引导作用的人或者事物或者感情，写作时，可以按照此思路思考。行文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，使文章层次清晰，吸引读者的阅读兴趣。
【解答】
外婆，我记住了你的样子
外婆，外婆，你在哪？是我身旁的这棵桂花树，还是那天上数不尽的繁星。
——题记
桂花氤氲
外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就迎来了一年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左，我在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。
自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银花。开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。
那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与美好。
桂花落尽
随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐地喜欢上了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公、外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，即便外婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。
桂花盛开
每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放的桂花十分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳光并不明媚，但是我的内心充盈而快乐。
再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。
在钢筋水泥的城市，我会永远铭记那份美好，守住那份美好。
【点评】文中让“我”永远记住的是“我”和外婆在农村的那段快乐、宁静与美好的童年生活。本文以题记形式开头，引出下文。文中分三个部分，都以小标题形式开头，思路清晰，层次分明。文中语言表达满含深情，情感细腻，尤其“两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树”，令人感动。文末点题，总结全文。
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