装扮我们的教室第一二课时教案设计

教学目标

知识与技能

认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；掌握一些参与班级环境创设的技能。

过程与方法

在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

情感态度与价值观

主动地参与学习环境的创设；形成初步的团结合作精神和创新意识。

课的类型

新授

学情分析

通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容。

教学重、难点

【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。

教学准备及用具

教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；

学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

教学流程

动态修改

一、儿歌导入

1．出示儿歌《教室是我家》：

课桌是书包的家，

书包是课本的家，

课文是生字的家，

文具是铅笔的家。

我们是教室的主人，

教室是我们的家。

（齐读，激发情感）

2．听了这首歌，同学们想到了什么？

3．小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）

二、活动探究，学习新知

活动一：他们的教室好在哪里

（课前参观其他班教室）

1．提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。

2．出示其他班级教室装扮细节图。

图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？

3．学生思考回答。

4．活动例答：

（1）整洁干净，有秩序有条理

（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼

（3）清新自然，有生活气息

（4）课外读物丰富，有文化氛围……

活动二：我们一起来设计

现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！

过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。

1．观看书中图片，说说图画告诉你什么？

2．学生交流。

师归纳板书：教室里放些什么？

教室里的角落怎么利用？

班级的特色在哪里？

我能做些什么？

3．学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。

4．全班交流。

教室里放些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）

教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）

班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）

小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽！

教学目标

知识与技能

认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；掌握一些参与班级环境创设的技能。

过程与方法

在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

情感态度与价值观

主动地参与学习环境的创设；形成初步的团结合作精神和创新意识。

课的类型

新授

学情分析

通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。

教学重、难点

【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。

教学准备及用具

教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；

学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

教学流程

动态修改

活动三：大家一起来动手

大家提出这么多好的想法,真让老师感动。心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！

1．教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。

2．各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。

（1）首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……

（2）确定板块主题，动手操作。

3．教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。

4．及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。

小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢！

活动四：我们的教室更漂亮了

1．欣赏成果

欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！

2．最佳评比

每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？

示例：（1）我最喜欢“作品展示栏”了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢！

（2）我认为“图书角”是最棒的区！盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力！

（三）交流感受

1．小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？

2．学生交流感受。

3．小结：教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！

课堂总结

小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。