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第四单元 人生思考第19课 在山的那边【学习要点】分析“山”和“海”的象征意义☆课堂探讨☆要点一:分析“山”和“海”的象征意义【探究活动】分析“山”和“海”的象征意义[来源:学。。]【教师释疑】象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽...
2019-05-28
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学习目标: 1、知识和技能: 整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发 展思维能力和想象能力。 2、过程和方法:住关键语句精读课文,自主、合作、探究,领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若...
2019-05-28
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探讨问题及解决方法 《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性,让学生对这种小昆虫有进一步的了解;解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重 点,再辅以学生平时喂养蝈蝈的亲身经历。另外作者独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问...
2019-05-28
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(一)学习目标: 1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 2、较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。 3、联系自身生活体验,感悟人生哲理。 (二)教学过程: 第一课时 一、 熟读课文,完成预习积累: 1、 给下列汉字注音或根据拼音...
2019-05-28
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各位领导、各位老师: 大家好! 我说课的题目是《虽有嘉肴》 ,我将从说教材、说学生、说教法、说教学过程设计、说板书五个部分进行说课。 一、说教材 1、教材的地位及作用 我们使用的这套语文教材,注重联系生活,扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养。教材...
2019-05-28
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教学目标 1.积累文言词语,学会翻译课文,联系生活实际理解课文寓意。 2. 培养学生对阅读文言文的兴趣。 教学难点 对“祸福相倚”的认识,即在一定条件下好事可以变成坏事,坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马,焉知非福”的例子来。 教学...
2019-05-28
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【教学目标】 1、把握文章主旨,体会人物形象美 2、锻炼发现美的眼力,学会欣赏美。 3、在熏陶感染中受到思想教育。 【教学重点】 课文理解,美点寻踪 【课时安排】 一课时 【教学方法】 点拨、讨论 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 1、播放歌曲《我想有...
2019-05-28
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一、基础积累 1.《荷叶 母亲》的作者是我国现代著名作家   ,原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《      》等。 答案:冰心 寄小读者 解析:重要作家作品的文学常识要熟记。 2.在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。 仍是不适意!——...
2019-05-28
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《春》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人民教育出版社)七年级上册第三单元。 《春》是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文,也是中学语文教材中的传统篇目。这篇散 文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无...
2019-05-28
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一、给下列加点字注音并解释整个词语。 1、肥硕( ) 2、栖息( ) 3、寥阔( ) 4、枯涸( ) 5、清洌( ) 6、梦寐( ) 二、填空、简答。 1、本诗作者...
2019-05-28
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