打开微信扫描二维码

点击右上角进行分享

分享到微信
充值中心 我的收藏 订单中心 我的组卷 退出

人教版(新课程标准) 五年级上册《城南旧事》微课+教案

人教版(新课程标准) 五年级上册《城南旧事》微课+教案

2019-05-29
70
56.3 MB
暂无评
简介
5备课币
温馨提示:部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
《城南旧事》 教学目标: 1、初步了解《城南旧事》作者及故事梗概。 2、在规定时间内完成《驴打滚儿》的阅读并享受阅读的快乐。 3、培养快速阅读,并能够筛选有效信息的阅读能力。 4、激发学生自主阅读的兴趣。 【教学重点】 培养快速阅读,并能够筛选有效信息的阅读能力。。? 【教学难点】 激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 【课前准备】 ?1、师生共同准备好《城南旧事》阅读记录卡 ?2、《城南旧事》浏览涉猎阅读课课件 ?【课时安排】1课时 【教学设计】 ?一、导入 播放《送别》(将学生带入到名著的意境中) 送   别 李叔同作词  曲调源自美国 (?http:?/??/??)歌曲《梦见家和母亲》 “长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂晓笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一瓢浊酒尽余欢,今宵别梦寒。长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂晓笛声残,夕阳山外山。 长亭外,古道边,芳草碧连天。孤云一片雁声酸,日暮塞烟寒。伯劳东,飞燕西,与君长别离!把袂牵衣泪如雨,此情谁与语!长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂晓笛声残,夕阳山外山。” <赏析> 这首歌自1914年问世以来,被传唱了将近一个世纪!它仅有十句唱词,八个乐句,利用美国奥德威一首通俗歌曲的旋律填词而成。就是这样一首看似寻常的歌曲,差不多将近一个世纪,一直在人民中流行、传唱。《送别》由电影《早春二月》、《城南旧事》演绎后,至今仍是广大学生用以唤起离别愁绪、触动心灵深处的送别歌。 电影《城南旧事》的导演吴贻弓从台湾女作家林海音的小说里“看到”了一颗赤子之心,“听到”了一声思念故土的轻轻的叹息。他把“一缕淡淡的哀愁”和“一抹沉沉的相思”作为影片的基调,而贯穿在影片中的《送别》歌,正是以“淡淡的哀愁”表现了离情别意,以“沉沉的相思”表现了对故土的怀念,和伤逝怀旧的镜头紧密呼应,成为体现影片基调所不可缺少的一支主题歌。 《送别》歌的歌词清新淡雅,情真意挚,“晚风拂柳笛声残,夕阳山外山”两句周而复始,与回环往复的旋律相配合,加深了魂牵梦绕的离情别意。歌词通篇用白描手法,而且第一段全部用来写景;第二段时空交错,以现在时“今宵别梦寒”总括全篇。它的高处是“一切景语皆情语”,长亭、古道、芳草、晚风、夕阳……都是离人眼中所见,景物依旧,人在别时,听起来就倍感凄凉。全歌紧扣主题,充满了对人生的无奈。它的审美效应,就在“酒尽梦寒”的无言中回荡不已。 介绍作者 林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗 (?http:?/??/??)栗县,父母曾东渡日本经商,林海音于1918年3月18日生于日本大版,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊,开始文艺创作,并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员,1967年创办《纯文学杂志》,以后又经营纯文学出版社。2001年文坛才女林海音12月1日晚间11时46分在台湾病逝,享年83岁。林海音的创作是丰厚的。讫今为止,已出版十八本书。散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》,散文小说合集《冬青树》,短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》,广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》,编选《中国近代作家与作品》,此外,还有许多文学评论、散文等,散见于台湾报刊。林海音说:“‘不思量,自难忘’半个多世纪过去了,我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今,或许已物异人非了,可是随着岁月的荡涤,在我,一个远方游子的心中,却日见清晰起来。我所经历的大事也不算少了,可都被时间磨失了,然而这些童年的琐事,无论是酸的、甜的、苦的、辣的,却永久永久的刻印在我的心中。每个人的童年不都是这样的愉蔼而神圣吗?” 伊明,中国电影编剧、导演。原名伊任之。笔名陈奕,弃扬、江布、阮潜等。1980年,他导演了影片《革命军中的马前卒》,这是一部为纪念辛亥革命七十周年拍摄的影片,情景真实感人,上映后,反响强烈,1981年他将小说《城南旧事》改编成电影剧本,后被上海电影制片厂搬上银幕,伊明将原作小说加以浓缩,作品朴素、精练。九十年代,他为纪念左翼电影运动60周年,编写了《三十年代中国电影评论文选》一书,为中国电影事业做出了贡献。伊明于1995年去世。终年82岁。 二、研习新课 【基础知识积累】 1、字音、字形 抽屉 (?http:?/??/??)tì  缭绕?liáorào 押解jiè 浑身解数xiè  络绎yì 憋闷biē 断垣yuán 2、词义 浑身解数:用尽所有的本领。 断垣:断墙。 合作探究篇 【课文内容透析】 1.脉络梳理 全文共写了四部分的内容: (1)开头--“韩老师再见”)写英子在家和学校为送别毕业生的游艺会排演节目。 (2)(“胡同里”--“把地上的土里扬起来了”)写英子听了“厚嘴唇的人”的故事后,对“好人坏人”问题的思考。 (3)(“门外”--“目光落了下来”)写游艺会上英子的表演及其所见、所思、所感。 (4)(“草堆里”--最后)写“厚嘴唇的人”被捕,小英子的伤心。??????? 2.主旨感悟 通过一个小女孩英子纯真的眼光,观察到发生在老北京四合院内外的事情,写了英子与“说不清是好人还是坏人”的小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事,反映了当时社会的具体历史风貌,展示了当年那笼罩着愁云惨雾的生活,真切地表达作者强烈的思念故土,热爱祖国的炽烈情愫。 3.写法点击 ⑴本文的一个重要的特点是朴素、自然、含蓄、深沉,充满生活气息的散文诗般的艺术风格。亲切的第一人称的叙事方式,朴素的生活场景,真诚纯朴的语言,古朴典雅的音乐,共同营造出一种淡雅清新的艺术氛围。 ⑵善于借用音乐描写体现人物心情。 剧本中出现了两首歌曲《麻雀与小孩》和《送别》,既反映了剧中人物情感变化和心理的波动,也在整个故事叙述中把几个生活场景、事件连在一起,起着起承转合的结构作用,同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。 这场戏一开始,小英子边跳边唱着“小麻雀呀,小麻雀”,表现出她因被老师安排在学校游艺会上扮演《麻雀与小孩》而高兴、兴奋的心理;当小英子在课堂上再次唱起这歌时,突遇狂风暴雨,让人有一种不祥之感,这为下面小英子听到小偷述说不幸生活后淡淡的忧伤情绪作了铺垫;在毕业典礼会场,小英子第三次唱起“小麻雀呀,你的母亲,哪里去了”,流露出她为那个“考第一名”却没有母亲陪伴的毕业生骄傲而又担心的复杂的心理。 《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来,表现了小英子在父母陪伴下参加游艺会时高兴、幸福的心理;小偷被捕后,课堂上的小英子再次唱起《送别》时,流下了心酸的眼泪。 这两首歌的歌声反复出现,既反映了剧中人物情感变化和心理的波动,也在整个故事叙述中把几个生活场景、事件连在一起,起着起承转合的结构作用,同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。 4.重难点解惑 ⑴电影文学剧本 它是介于戏剧文学与小说之间的一种文学体裁,为摄制电影而创作,也可供阅读。一种运用电影思维创造银幕形象的文学样式。是电影剧作者根据自己对生活的感受、认识和理解进行艺术构思,并按照电影表现手法(包括场景、环境、人物形象、行为、动作、说白、音响及其他细节)通过文字描述以表达自己对未来影片设想的作品。电影文学剧本主要为拍摄影片而写作,因此它必然受到电影特性的制约,必须符合电影艺术的基本规律和要求;它所创造的形象虽然以文字为媒介,但必须能够通过影片的摄制,以电影的各种艺术技术手段在银幕上体现出来。它的独特的美学特征首先是由电影艺术本性所决定的,这就是:①富于造型表现力和鲜明的动作性;②形象的画面感和声音元素的有机结合;③时空自由转换中体现的蒙太奇效果。同时,电影文学剧本必须具备文学价值,在人物形象的塑造、思想内容的表达以及语言文字的运用方面,可以作为独立的文学作品为读者阅读和欣赏。电影文学剧本是影片摄制的基础,其审美价值是未来影片总的艺术价值的重要前提,是影片导演和摄制组进行再创作的依据。电影文学剧本的类别就来源而言,可分为根据生活素材直接创作的和根据其他文艺形式(小说、戏剧等)改编的;就结构形式而言,可分为戏剧式、小说式、散文式、哲理式、心理式等。 ⑵课文内容解疑 ①如何理解小英子的那句“我分不清海跟天,我也分不清好人跟坏人”? 小英子想得极为简单,她也没办法复杂,但是她的回答却在简单中透露着某种哲理意味。她说她分不清海跟天,但这并不影响她对那篇课文的喜爱;同样的,她分不清好人跟坏人,她只知道跟厚嘴唇的人订了一个“我们看海去”的约会。 ②厚嘴唇的人在小英子眼中和在其他人眼中的形象是否相同?你如何看待厚嘴唇的人和小英子之间的“友情”? 在这里,作者和导演都故意用孩子的眼睛去看成人世界,借助孩子纯净的眼睛,去还原生命本来的模样,完成他们对生命的思考。所以,涉世越深的人,就越喜欢回忆童年,其实就是想找回童年的那份纯净,就像林海音自己说的:“把它们写下吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。” ③在英子的眼中,“后嘴唇的人”是怎么样的人? 英子觉得他善良,但又分不清他是好人还是坏人。可以把他这种无奈归结为社会原因,从社会这个大背景去看“后嘴唇的人”,他是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物,为生活所迫而做了贼。一个人默默承受生活的艰难,养家糊口,供弟弟上学,为人朴实厚道。 下面几个材料,可作为上面评语的依据。 关心英子的成绩:“英子,英子,?这名儿好听,可是功课好么,考第几?”“第十二名。”“才考十二名?应当考第一名,准是爱玩儿。”说明他真正关心英子、内心善良。 “……他说小学毕业了还要进中学、大学,可凭我这没出息的哥哥,什么能耐也没有,哪儿供得起呀?我们娘儿仨,奔窝头,还常常吃了上顿没有下顿……我走这一步,也是事非得已。你明白我的话么?”?被生活所迫,不得已才做的贼。 “……小英子,你说我是好人还是坏人?”(英子摇摇头)“不是好人?”?(指指自己的鼻子,英子又摇摇头)“不是坏人?”(他哭了,流出了眼泪)(他哭了,流出了眼泪)“小妹妹,你的头脑好,将来总有一天分得清楚的,我一定忘不了你。我的事别跟别人说,就连我的兄弟算上。”?背着兄弟做的贼。自己一个人承受生活的艰难,充分表现了他忍辱负重的品格。 毕业典礼上戏剧性的相遇:“这时正好那个考第一名的学生从台上下来……英子看到那个在草堆里认识的人笑嘻嘻地伸出手来,从学生手里接过了那份用红绸带系着的毕业证书。”为支持学习优秀的弟弟读书而沦为小偷以致最终被捕,也增加了剧情的悲剧色彩 爸爸???(对英子说)你以后也要考第一才好,你看他爸爸多喜欢。 英子???不是他爸爸,是哥哥。? 岁月的沧桑,生活的艰难,使“哥哥过早衰老了”。 ④《城南旧事》的感情基调是什么? 《城南旧事》透过主角小英子童稚的双眼,观看大小世界的喜怒哀乐、悲欢离合,观察到发生在这老北京四合院内外的一切。小偷“说不清是好人还是坏人”,小偷被押过小英子家时,向小英子投以酸楚惜别的眼神和一丝凄凉的笑意,此时无声胜有声,情真意切,余味无穷。《送别》的音乐旋律哀婉动人,烘托了剧中离情别绪的无限诗意。由此看出“淡淡的哀愁,沉沉的相思”是其基调?。 ⑤“厚嘴唇的人”说,“我走这一步,也是十非得已”,这句话的潜台词是什么? 为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。他是希望小英子不要把他看做是坏人,他本性善良、诚实,只是因为社会不合理,为生活所迫而做了违心的事。 ⑥有关雨过天晴的环境描写有什么作用? 渲染了一种轻松愉悦的气氛,烘托出人物的形象,引出英子与厚嘴唇的朋友的故事. ⑦“没有一个孩子买糖吃.胡同显得分外寂静.”这一描写有什么表达效果? 分外寂静的胡同,正对应着主人公英子内心的难受落寞.因为她的天真善良无意中伤害了把他当朋友的小偷,在她幼小纯真的心灵里,抹上了一道情感的伤痕. ⑧“小偷”被押走了,英子感觉怎么样? “小偷”的经历和命运,发生在善良的英子寻找友谊的际遇里,是在英子生活的时序中出现的一幕悲剧。所以,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人,这件事使英子非常难过。 ⑨小英子的形象 A.天真活泼。 课文第一部分中院子里。 英子一边唱着“小麻雀呀,小麻雀呀”,一边跳着过来,走向北屋。 ?? 英????子??妈妈,我告诉您一个好事儿。 ?? 妈????妈??(在旁门口出现)什么好事儿? ?? 英????子??您猜。 ?? 妈????妈??考了满分啦? ?? 英????子??才考过哪能又考啦? ?? 宋????妈??那就烤糊了。 ?? 英????子??你别瞎胡说。 ?? 妈????妈??快告诉我吧。 ?? 英????子??韩老师说,欢送毕业同学的时候,要开游艺会,得早点准备。她从一、二、三年级选了几个人来表演《麻雀与小孩》,老师今天找了我,说“林英子,你当小麻雀”,我当是做梦,原来是真的,我高兴死了。韩老师还说,?“回去叫妈妈给准备一件小麻雀的披风,当翅膀。”妈妈,啊,您不是有块淡青色的头纱么?借给我跳舞用好么? ?  妈  妈 好,好,我找找看。 英  子 现在就找。 妈妈开抽屉拿出一块纱巾,英子立刻抢过来,披到身上,走到穿衣镜前左看右看。 B.善良、富有同情心。 电影写了三个离别的故事:英子和宋妈的离别、与被生活逼疯的年轻女人秀贞的离别、与“厚嘴唇的人”的分别。课文主要是写与“厚嘴唇的人”的分别。课文里选的是第二个故事:小英子与“厚嘴唇的人”的交往,所有这些都透露出英子的善良的本性和同情心。 【名师引领探索】 淡淡的哀愁?浓浓的相思――电影《城南旧事》再探 在新时期的电影创作中,淡化故事情节,减少戏剧冲突,追求情绪的“诗意”,使影片“有意味”成为一股创作热潮。而在众多的电影作品中,吴贻弓于1982年独立执导的根据台湾女作家林海音同名小说改编的《城南旧事》,因其贯穿于作品中那“淡淡的哀愁,浓浓的相思”而引人注目,影片以注重意象的唯美风格而成为散文电影的代表作。 ?影片没有中国电影过去一贯追求的开端、发展、高潮、结局这种固定的模式,而是透过小英子天真、纯净的眼光,一幅场景一幅场景从容地展现那个时代的老北京,不疾不徐,温厚敦和地呈现缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群,缓缓而逝的岁月,整部影片好似一首淡雅而含蓄的诗,一幅素雅、淡泊、简约的中国水墨画。影片的风格正如导演吴贻弓所言,是“一条缓缓的小溪,潺潺细流怨而不怒,有一片叶子凋零到水面上,随着流水慢慢地往下淌,碰到突出的树桩或堆积的水草,叶子被挡住了。但水流又把它带向前去,又碰到了一个小小的旋涡,叶子在水面打起转转来,终于又淌了下去,顺水淌了下去。”正是这种追求使得影片呈现出了岁月的流逝感和世事的沧桑感。? ??毫无疑问,《城南旧事》是一部纯美的散文式电影,它的结构方式也完全是散文式的,围绕着“离别”,导演选用了三段与此相关的往事:女主人与疯女人的离别、与小偷的离别、与佣人宋妈的离别,然后采用段落式结构,以一条线索串联起来。这样的结构,使影片具有了多棱镜的功能,从不同的角度映照出当时社会的历史风貌。小英子、疯女人、小偷、佣人,这些都是那个大时代生活在社会底层的小人物,在兵荒马乱的旧中国过着受苦受累生活的穷人,导演把关注的焦点放在他们身上,放在他们经历的巨大生活波折上,并用充满爱意的同情的目光注视着他们,这反映了导演人道主义的创作立场。 【类文欣赏】 林家铺子 根据茅盾同名小说改编 夏衍 水乡镇市的衬景。 (旁白或字幕)这个故事发生在一九三一年,离开现在已经是将近三十年的事了。这是中国人民苦难最深重的时代,帝国主义、封建势力、买办资产阶级这三座大山重压在中国人民的头上。劳动人民处身在水深火热之中。作为剥削阶级的工商业者,在当时也不能掌握自己的命运。这是一个人吃人的社会。作家描写了一幕大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米的社会情景。 (俯瞰远景)缓缓摇过。 一个小城市的轮廊,依山带水,江南水乡习见的石桥,沿河的市集等等。远远的炊烟袅袅。 沉郁阴暗,预示着严冬将来的、使人不安的音乐。 (溶入中景)街道尽头的一座石拱桥,稀落的几个行人冒着寒风走过。 (旁白)事情发生在一九三一年的冬天──九?一八事件之后,在浙江杭嘉湖地区的一个小镇上。 风吹落叶在他们身边扫过。 远远的学校下课的钟声。 (溶入中景)从挂有“××县立中学”招牌的校门推入。 一群男女学生稀稀落落地散课出来。他(她)们都是十八九岁到二十岁出头的青年人,三五成群,有的谈论着,有的被冷风一吹,感到寒冷,用围巾围住脖子。从他们的神情可以看出,气氛很不平常,好像发生了什么事情似的。这些青年人的脸面有一点沉重而惶惑。 林明秀,十八岁,长得相当秀丽,穿着一件深绿色的假毛葛驼绒旗袍,白毛线围巾,手里拿着一个小书包,好象有心事似的沉默地走着。 同她一起走的是一个短头发的二十岁左右的女学生,和她在讲话。 当二人在人丛中走近镜头的时候,后面有一个男生叫: “小李。” 和林明秀一起走的那个女学生站住,回过头来。明秀也放缓了脚步。 男生赶上几步:“小李!晚上开会。” 小李:“晚上?……” 男生:“对啊,抗敌会讨论抵制日货的问题……” 小李点了点头,不自觉地看了明秀一眼:“好,晚上谈吧。”二人走出镜头。 另外两个女学生从后面跟上来,指指点点地指了指明秀的背影。 甲:“一定是。这件假毛葛旗袍……” 乙:“当然是咯,她们店里尽卖东洋货。” 声音相当高,前面走的明秀分明是听到了,回头来,又很快地避开她们的视线,站了一下,和小李分路,很快地跑走。 甲、乙和其他男女看见她走了,对小李招手。小李回过来,这几个人边谈边走。 从墙上,可以看到已经被风刮烂了的标语,依稀可以看出:“实行对日经济绝交”、“抵制东洋货”、“东北同胞……”等等。 明秀愈走愈快,差不多是跑的样子。 <导读> 这是电影剧本《林家铺子》的开头一段,交待了故事发生的自然环境和社会环境。 影片以30年代初江南小镇上的一家商店——林家铺子的遭遇和变迁为中心,反映了当时社会的民族矛盾和阶级矛盾。故事发生在浙江杭嘉湖地区的一个小镇上。1931年,日寇武装侵略中国,各地的青年学生都掀起了抵制日货的运动。小镇上林老板的女儿明秀,因穿了日本产的旗袍,遭同学鄙视而羞怒地回家哭闹。林老板则依旧在贿赂商会会长得到默许后继续出售日货。他以年关大减价、八折大优惠作幌子,并以所谓的“一元货”方式做生意,挤垮了资本比自己少的同行,但同时也受到钱庄的高利盘剥和国民党官宪的敲诈勒索,女儿明秀也险些被警察局长所占。在这场尔虞我诈、大鱼吃小鱼的争斗中,林老板破产了。铺子倒闭后,他带上别人的货款,和女儿一走了之。而受到更大打击的是更下层的朱三太,张寡妇这样的劳动人。

资料中包含下列文件,点击文件名可预览资料内容

下载文件到电脑,使用更方便
5备课币