• 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 学案
  • 视频
  • 素材

《括号》优秀教案_PPT课件_试卷下载_人教版数学

专题介绍:

《括号》优秀教案_PPT课件_试卷下载_人教版数学专题汇聚老师教学过程中教、学、考需要用的所有备课资料, 包括各版本名师ppt课件,学案,课后练习、专项测试试卷,以及与《括号》优秀教案_PPT课件_试卷下载_人教版数学相关最新及最热备课资料,欢迎老师们下载使用 。

  • 更新时间:2020-05-29 14:45:54
  • 浏览次数:230次
  • 作者:数学教学资源组
  • 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 学案
  • 视频
  • 素材

名师教案

名师出品《括号》优秀教案_PPT课件_试卷下载_人教版数学教案/教学设计,让教学更系统

预习要求: 看一看课本第74的内容。与同学说一说你看懂了什么。 教学目标: (一)知识教学点 1、认识小括号,初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 2、正确计算带小括号的加、减两步式题。 (二)能力训练点 1、能准确判断两步式题的运算顺序。 2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。 3、加强数学语言训练,培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。 教学重点:使学生认识小括号及其作用。 教学难点:能准确地计算带小括号的加、减两步式题。 教学过程: (一)铺垫孕伏 1、直接说得数。 15-6= 17-8= 5+4= 8+4= 5+6= 11-4= 2、说说14-8-3、8+6-7、15-7+5的计算顺序。 压缩包内容: 第十四课小括号.doc

教学内容: 苏教版小学数学教材四年级上册第71页。 教学目标: 1、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 2、会计算带有小括号的三步题目,并会列综合算式解答有关的实际问题。 重点:掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 难点:体会小括号的作用,会列带有小括号的算式解答有关的实际问题。 压缩包内容: 含有小括号的混合运算2.doc

带小括号的混合运算 [教学内容]《义务教育教科书(五·四学制)·数学(三年级上册)》29~30页。 [教学目标] 1.在解决问题的过程中,学会列含有小括号的综合算式,感知小括号产生的必要性。 2.能对照分步计算,结合解决问题的顺序,理解含有小括号的综合算式的运算顺序,能正确地进行脱式计算。 3.在探究含有小括号的四则运算方法的过程中,让学生初步运用带有小括号的混合运算的方法解决一些实际问题,以增强应用意识,提高实践能力。 4.在学习活动中,感受数学学习的价值和数学思维的乐趣,激发学生喜欢数学的情感。 [教学重点]会计算带有小括号的两步混合运算的过程,体会小括号的作用。 [教学难点]正确使用小括号,准确计算带小括号的混合算式。 [教学准备]教具:多媒体课件。 [教学过程] 一、创设情境,提出问题 师:同学们,晓飞和爸爸也来到了采摘节,我们一起来看看。 课件出示情景图。  师:图中有哪些信息? 预设1:一筐苹果60个,一篮苹果比一筐苹果少38个; 预设2:晓飞摘了43个梨,爸爸摘的比晓飞多21个,每盒装8个梨。 师:根据这些信息你能提出什么问题? 预设1:3篮苹果一共多少个? 预设2:爸爸摘的梨能装几盒? 【设计意图】数学源于生活。前两节课学生始终在围绕采摘节开展学习活动,所以本节课开门见山直接引入情景图。导入环节,首先让学生观察情景图,找出图中的数学信息,并提出相应的数学问题,进而完整地表述,让学生感受数学问题的完整性。方便寻找各信息之间的关系,为新知的探索打下基础。 二、探索新知,解决问题。 (一)探究先减后乘(有括号)的混合运算的运算顺序 1.解决第一个问题:“3篮苹果一共多少个?” 师:你能帮晓飞算一算吗?再练习本上试一试。 学生尝试计算,教师巡视,了解学生尝试列式计算的情况。 2.学生汇报,并说出每道算式的思路。 预设:分步:60-38=22(个) 22×3=66(个) 师:我们请这位同学给大家讲一讲他的想法。看谁听得最认真,听完后有疑问可以再向他请教。(引导学生从条件或从问题入手分析问题) 预设:要想求3篮苹果一共有多少个,要先求每篮苹果有多少个,再算3篮苹果多少个。 板书:一篮苹果的个数×苹果的篮数=总个数 3.引导创造符号,探究小括号的作用。 师:这位同学用了两个算式解决了这个问题,有没有用一个算式来解决这个问题的? 压缩包内容: 3上-03-3-1(带小括号的混合运算).doc

1.4带中括号的四则混合运算说课设计(1)教材分析教材的地位与作用:?西南师大版小学数学四年级下册第一单元第4页内容,《带中括号的四则混合运算》是在学生已经初步了解小括号意义,会用小括号进行计算的基础上进行教学的。让学生通过具体操作,体会中括号的意义,中括号的运算顺序。在丰富体验的基础上,为进一步认识运算顺序打下知识基础。(2)学情分析四年级学生在学习过程中,对新知识有较强的求知欲望,喜欢在活动中学习,并且每个同学都有一些动手操作的经验和合作学习的基础,这对他们学好《带中括号的四则混合运算》一课的内容有很大的帮助。(3)教学目标1)知识与技能目标:掌握运算的顺序...

1.3 括号 教案教学目标:1、通过学习,学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序,并能熟练习的进行运算。 2、培养学生良好的学习习惯。教学重点:理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。一、复习引入:1、一个算式里只有加减法或只有乘除法,按怎样的顺序计算?举例说明。2、一个算式里有加减法,又有乘除法,按怎样的顺序计算?举例说明。3、一个算式里有括号,按怎样的顺序计算?举例说明。师:今天我们学习“四则运算”,到底什么是四则运算呢?概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。二、新知探究出示例4:96÷12+4×21、说说运算顺序。2、如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号,变成96÷(12+4)×2,运算顺序怎样?(先算小括号里面的)96÷(12+4)×2=96÷16×2=6×2=123、如果在96÷(12+4)×2的基础上加上中括号“[]”,变成另一个算式96÷[(12+4)×2],运算顺序怎样?(说明:一个算式里既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的)96÷[(12+4)×2]=96÷[16×2]=96÷32=34、阅读“你知道吗?”5、总结:运算顺序:压缩包内容:1.3 括号 教案.doc

1、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 2、会计算带有小括号的三步题目,并会列综合算式解答有关的实际问题。 一、板书课题 同学们,这节课我们继续来学习"《含有小括号的混合运算》"(板书课题) 师:请看本节课的学习目标。 二、出示学习目标 压缩包内容: 含有小括号的混合运算练习课教案+作业设计.doc

括号先算 教学目标: 1. 知识目标: 知道括号先算。 2. 能力目标: 复习带括号的两步计算式题,结合具体情况,体会括号的作用。 3. 情感目标: 培养学生独立思考问题及语言表达能力。 教学重点: 知道括号先算。 教学难点: 两步合并一个式子以及计算的正确率。 教学准备: 小黑板 教学过程: 一、导入 师:我们的好朋友欢欢平时最爱吃胡

教学过程: 一、 复习引入 1、 说出下面各题的运算顺序 864-233+71 56÷8×7 96÷12+4×2 25+35×4 2、 引入:如果一个算式里有括号,按怎样的顺序计算? 二、 新授 出示96÷12+4×2 1、 如果要改变这道算式的运算顺序,在哪里加上小括号? (1)(96÷12)和(4×2)处加小括号没有改变运算顺序,这两个小括号没有起到改变运算顺序的作用,是无用的小括号。 (2)只有在(12+4)处加上小括号才能改变运算顺序。(简介小括号)教读算式。 (3)师生共同板演计算过程 96÷(12+4)× 2 =96÷ 16× 2 =6× 2 =12 压缩包内容: 有括号的混合运算.doc

名师课件

名师出品《括号》优秀教案_PPT课件_试卷下载_人教版数学课件,让课堂更精彩

精品视频

《括号》优秀教案_PPT课件_试卷下载_人教版数学相关视频,丰富课堂内容,提高学习兴趣

素材资料

《括号》优秀教案_PPT课件_试卷下载_人教版数学相关图片资料、文字资料及音频资料