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《月迹》优秀教学设计

专题介绍:

《月迹》优秀教学设计专题汇聚老师教学过程中教、学、考需要用的所有备课资料, 包括各版本名师ppt课件,学案,课后练习、专项测试试卷,以及与《月迹》优秀教学设计相关最新及最热备课资料,欢迎老师们下载使用 。

  • 更新时间:2019-12-14 20:22:05
  • 浏览次数:322次
  • 作者:小学语文组
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名师教案

名师出品《月迹》优秀教学设计教案/教学设计,让教学更系统

24.*月?迹【教学内容】教科书P99~101内容。【教学目标】1.了解月亮在我国人们感情生活中的重要地位。2.把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。3.体会一切从孩子眼中看出的意义。4.揣摩文中所写的孩童语言的特色。【教学重难点】1.把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。2.文中所写奶奶形象的特点和作用。第1课时【教学过程】一、导入新课我们曾经读过许多描写月亮的文学作品,唱过许多与月相关的歌曲,有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁,有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月相关的文学作品。(学生背诵)这节课我们还要学习一篇与月相关的散文...

月迹[教学目标]1、学习课文借景抒情的写法,通过拓展阅读进一步强化此写作方法并能使之应用。2、培养学生追求美好事物的情怀。[教学重难点]把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。培养学生对科学的探索[教学课时]:一课时[教学过程](一)导入新课1.我们曾经读过许多描写月亮的文学作品,唱过许多与月相关的歌曲,有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁,有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月亮相关的文学作品。(学生回答)这节课我们要学习一篇与月相关的散文。(板书课题:月迹)。2.介绍作者贾平凹,1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取...

24*月迹教案设计设计说明聚焦核心素养,提高教学质量——指向关键能力培养的语文教学目标定位:重视语言训练、关注学法迁移、加强阅读指导。本文是一篇略读课文,以孩子们寻月为线索,巧妙地描写了不同地方呈现出的月迹形貌,表达出作者对美好事物的向往之情。教学中,紧紧围绕阅读提示,展开学法指导,遵循“默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里;品读课文,体会作者细腻的感受和动人的描写;有感情地读给同学听”这一教学思路,旨在教给学生阅读的方法,从读中悟,从悟中读,进而培养学生热爱生活,追求美好事物的积极心态。课前准备教师准备:制作多媒体课件。学生准备:1.准备歌曲《月光》的视频。2.搜集作者资料。...

<br>月迹<br>【教学目标】<br>初步了解月亮在我国人民情感生活中的重要地位<br>梳理情节,了解文中所写寻月的全过程。<br>把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹,培养学生追求美好事物的情怀。<br>理解月亮是“印章”的深刻含义,体会一切从孩子眼中看出的意义。<br>揣摩文中所写孩童语言的特色。<br>【教学重点】<br>能把握文章的主要内容,了解作者通过寻找月迹所要表达的感情。<br>【教学难点】<br>文章中重点语句的揣摩,以及学习对景物中的哲理的抒发的方法。<br>【教学时数】<br>1课时<br>【教学过程】<br>设置情境,导入新课<br>每当夜幕降临,一轮明月升上天空,...

《月迹》教学设计教学目标: 知识与技能 了解古今中外描写月亮的文章。 过程与方法 1、通过诵读、研讨方式了解课文的行文线索和借景抒情的写法。 2、比较了解以孩子的视角写不同主题的文章。 情感态度与价值观 1、了解孩子们追求美好事物的情怀,以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。 2、了解课文的行文线索和借景抒情的写法。 3、比较了解以孩子的视角写不同主题的文章。 教学重点: 把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 教学难点: 准确领会文章的主题。 对外婆形象的认识。 课前准备: 课前布置学生预习课文,利用工具书扫清字词障碍;搜集有关咏月的文章。 课时安排: 一课时 教学过程: 一、导课设计...

教案首页课题《月迹》主备人教学课时1授课时间学情分析五年级的学生已具备了一定的阅读和收集信息的能力,因此课前我布置学生预习课文,收集有关描写月亮的诗句。课堂上我引导学生采用自读感悟、圈画批注、合作交流等学习方法,放手让学生自读质疑,学生间互相交流讨论,让学生自己去发现问题,探究问题、解决问题。整个教学过程努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者的新课程理念。课标要求1、梳理情节,了解文中所写寻月的全过程。2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。3、培养学生对美的渴望与追...

<br>课题<br>《月迹》<br>课型<br>讲授课<br>第几<br>课时<br><br><br>课<br>时<br>教<br>学<br>目<br>标<br><br>1、掌握本课的字词。有感情朗读课文。<br>2、能把握文章的主要内容,理清作者的思路和文章的重点。<br>3、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程,培养学生追求美好事物的情怀。<br><br>教学<br>重点<br>与<br>难点<br><br>[重点]能把握文章的主要内容,以答记者问的形式体会孩子们丰富的心灵世界。<br>[难点]了解作者通过寻找月迹所要表达的感情。<br><br>教学

<br>23*月迹<br>文本分析:<br>这篇散文描写了作家贾平凹童年时代的一段美好往事。中秋之夜,为了寻找月亮,一群孩子从堂屋追到院子,从院子追到河滩,充满童真童趣。课文以“月迹”为题,既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事,也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹,寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。这篇课文篇幅较长,学生在阅读和理解上有一定的困难,因此,教师应把采用多种形式引导学生充分阅读课文作为教学重点。在学生读顺读熟的基础上,再引导学生抓住重点词句联系上下文体会文章表达的作家对生活、对美的理解和感悟,进而联系实际体会对美好的事物的发现都源于生活,源于有一颗追求真、善、...

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