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道德与法治《凝聚法治共识》教案及教学反思

专题介绍:

道德与法治《凝聚法治共识》教案及教学反思专题汇聚老师教学过程中教、学、考需要用的所有备课资料, 包括各版本名师ppt课件,学案,课后练习、专项测试试卷,以及与道德与法治《凝聚法治共识》教案及教学反思相关最新及最热备课资料,欢迎老师们下载使用 。

  • 更新时间:2020-06-03 07:11:11
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  • 作者:道德与法治组
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名师教案

名师出品道德与法治《凝聚法治共识》教案及教学反思教案/教学设计,让教学更系统

第2课时 凝聚法治共识 【教学目标】 1.知识目标:了解和认识法治政府的含义、作用以及建设法治政府的要求; 知道厉行法治的含义、作用和要求。 2.能力目标:提高学生的法治素养,增强学生依法办事和依法维权的能力;培养学生整理资料、发现问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标:树立法治意识,增强法治素养,自觉依法办事,积极投身于社会主义法治建设。 【教学重点】 法治政府 【教学难点】 厉行法治 【教学环节】 一、新闻导入 【多媒体呈现】 2018年3月20日,十三届全国人大一次会议在人民大会堂举行闭幕大会,表决通过了《中华人民共和国监察法》,热烈的掌声在万人大礼堂响起。国家主席习近平签署第三号主席令予以公布。由此,全面从严治党、全面依法治国掀开新的篇章。 监察法立法是科学立法、民主立法、依法立法的生动实践,为开创反腐败工作新局面提供坚强法治保障。反腐败国家立法,是实践发展所需,是党心民心所向。反腐败国家立法,凝聚各方共识,回应社会关切。反腐败国家立法,彰显制度优势,提升治理效能。 教师点拨:反腐败立法,是中国法治建设进程中的大事件,它凝聚社会共识,开启了反腐败斗争的新局面,必将为推进我国法治政府、法治社会建设进程,建设社会主义现代化法治国家起到十分重要的作用。这节课我们一起学习法治政府和厉行法治的相关知识。 二、探究新知 压缩包内容: 4.2 凝聚法治共识 教案.docx

4.2《凝聚法治共识》教学设计情感、态度与价值观目标感受建设法治中国是全体成员的共同责任,树立法治意识,自觉尊法学法守法用法,践行法治精神。能力目标1.能够正确分析日常生活中的法治现象,明辨社会生活中的法治行为。2.初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权,形成依法参与社会公共事务的意识和能力。知识目标1.了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则。2.知道厉行法治的基本要求。3.了解法治与德治的关系。重点:依法行政。难点:如何厉行法治。【导入新课】教材导入:阅读教材P50“运用你的经验”,在横线上填入相应的内容。答案提示:宁宁应该找交通管理部门;爸爸应该找...

(共28张PPT)《建设法治中国》第二框凝聚法治共识九年级上册第二单元《民主与法治》在生活中,人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况,应该找政府哪个部门?生活场景应找的地方政府部门宁宁发现红绿灯坏了爸爸想开一家小吃店初中生玲玲被父母要求辍学去打工壮壮发现有人乱砍滥伐树木表哥和女朋友要领结婚证交通管理部门工商部门教育部门林业部门民政部门环节一什么是法治政府?交通井然有序行政服务中心一站式服务食品安全监督保障义务教育政府的宗旨:为人民服务交通井然有序行政服务中心一站式服务食品安全监督保障义务教育请你写出四张图片中的政府...

课题2.4.2凝聚法治共识备课教师授课时间课型学生出勤记录教学目标情感态度与价值观增强学法尊法守法用法意识,培育法治精神;培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识;树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念能力目标学会在法治状态下生活,把法治作为基本的生活方式;凝聚起法治共识,能够自觉在宪法和法律范围内行使权利,履行义务知识目标了解政府的作用;理解政府依法行政;知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求教学重点政府依法行政教学难点厉行法治教学准备视频,幻灯片,教案学情分析进入九年级,学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展,学生思维水平快速...

第二单元民主与法治第四课建设法治国家第二节凝聚法治共识教学目标1.情感、态度和价值观目标:认同推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设,是建设法治中国的时代要求。2.知识与能力目标:(1)理解:国家和社会治理需要法律与道德共同发挥作用。(2)应用:①法治政府及建设法治政府的要求。②厉行法治是对全体社会成员的共同要求。教学重难点1.教学重点:建设法治政府的要求。厉行法治是对全体社会成员的共同要求。2.教学难点:厉行法治是对全体社会成员的共同要求。教学方法情景设置,引导讲解。学法指导1.自学法。2.小组合作探究法。教学过程导入新课活动一:创设情境,导入...

第2课时 凝聚法治共识 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 了解政府的作用;理解政府依法行政;知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求 能力目标 学会在法治状态下生活,把法治作为基本的生活方式;凝聚起法治共识,能够自觉在宪法和法律范围内行使权利,履行义务 情感、态度与价值观目标 增强学法尊法守法用法意识,培育法治精神;培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识;树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念 【重点难点】 教学重点:政府依法行政。 教学难点:厉行法治。 2 教学过程 一、导入新课 “政务专递,免费寄递”。走进东城街道综合服务中心,每台电脑显眼处都有温馨提醒,办事市民可享免费“政务专递”便民服务。2018年1月2日起广东省东莞东城政务服务中心推出“政务专递”便民服务,实行办理结果包邮服务,实现群众到政府办事“最多跑一次”。 想一想:实现群众到政府办事“最多跑一次”说明了什么道理?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。 二、新课讲授 目标导学一:法治政府 (一)政府的作用 1.材料呈现:随着我国高铁的迅猛发展,缩短了城市间的时空距离,高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实,令人欢欣鼓舞。同时,铁路部门依托“互联网+”现代科技手段,不断创新服务,先后推出了12306网站、手机AAP、自动售票机等多种购票渠道,打破了以往单一窗口排队购票的传统模式,取而代之的是网上订票、自主取票等服务。2018年春运40天,铁路部门预计发送旅客3.9亿人次。 压缩包内容: 2018部编版道德与法治九年级上册4.2凝聚法治共识教案.doc

第2课时 凝聚法治共识 知识目标 (1)明确建设法治政府的要求。 (2)了解法律和道德在建设法治中国中的共同作用。 能力目标 理解厉行法治,建设法治政府是全体社会成员的共同责任。 情感态度与价值观目标 感受法治中国建设以来中国社会的变化,形成全社会厉行法治的理念。 重点:依法行政是建设法治政府的基本准则。 难点:厉行法治的基本要求。 教法:情景设置,引导讲解。 学法:自学、合作探究。 (一)情境导入 生成问题 1.在日常生活中,我们经常与政府打交道。遇到下面这些情况,应该分别找政府的哪个部门? 宁宁发现红绿灯坏了。 爸爸想开一家小吃店。 初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 壮壮发现有人乱砍滥伐树木。 表哥和女朋友要领结婚证。 2.如果这些部门不理你的要求,你该怎么办? (提示:①向上一级部门进行投诉;②向人民法院提起行政诉讼;等等。) 3.教师引言导入:党的十九大报告明确指出:坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,是我们全社会共同的责任,也需要我们厉行法治,为实现法治理想而努力奋斗! (二)自主学习 梳理新知 知识点一 法治政府 1.在日常生活中,我们感受到的政府作用体现在哪些方面? 压缩包内容: 2018部编版道德与法治九年级上册4.2凝聚法治共识教案.doc

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