• 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 学案
  • 视频
  • 素材

道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》教案及教学反思

专题介绍:

道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》教案及教学反思专题汇聚老师教学过程中教、学、考需要用的所有备课资料, 包括各版本名师ppt课件,学案,课后练习、专项测试试卷,以及与道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》教案及教学反思相关最新及最热备课资料,欢迎老师们下载使用 。

  • 更新时间:2020-05-11 09:38:32
  • 浏览次数:238次
  • 作者:道德与法治组
  • 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 学案
  • 视频
  • 素材

名师教案

名师出品道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》教案及教学反思教案/教学设计,让教学更系统

1、知道责任的含义; 2、知道责任的来源; 3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任; 4、懂得每个人应该自己对自己负责; 5、能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任,能够为自己负责,也为他人负责;对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;

责任与角色同在 教学目标: 知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。 情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点: 责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。 教学手段:多媒体课 ★ 课前准备:在上课前,了解学生在家庭、学校等方面承担责任方

课标要求 1.4 知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。 2.4 体验行为和后果的联系,懂得每个行为都会产生一定后果,学会对自己的行为负责。 教学目标 1.情感、态度和价值观目标:培养勇于承担责任的意识,增强对自己、他人、社会和国家的责任感,对履行社会责任不言代价与回报的人心怀感激之情,并向他们学习。 2.知识与能力目标: (1)识记:责任的含义及其来源。 (2)理解:不同的角色承担不同的责任。 (3)分析:承担责任的表现及其意义。 核心素养 社会责任——道德观念——法治信仰——尊崇法治,敬畏法律。 教学重难点 1.教学重点:不同角色承担不同的责任;承担责任的表现及其意义。 2.教学难点:自觉承担责任。 教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。 学法指导 1.观察分析法:观察自己在家庭、学校、社会生活中的不同角色并分析不同角色的不同责任。 2.小组合作探究法:以小组为单位讨论、交流对承担责任的重要意义的认识。 教学过程 导入新课 活动一:新闻导入,思考责任 多媒体出示案例: 2017年10月20日上午7时30分,辅警扎西同志在四川巴塘县公安局九公里检查站执勤过程中,因突发哮喘,昏迷不醒,后转至州人民医院和华西医院两地治疗;23日凌晨3点45分,与病魔抗争了几天几夜的扎西同志心跳停止,与世长辞,这个崇高而年轻的生命在守护安康的道路上戛然而止。 平凡英雄扎西的离去,让我们无限伤悲。年轻英雄扎西离去前的一席话,更让我们为之动容。让我们将时针拨回到10月20日上午7时30分那个痛心的时刻,再来听一听扎西同志在倒下前留下的最后一句话:“兄弟,接一下班。我可能不行了”。令人泪目,在失去意识前的最后一刻,扎西仍旧想着自己的使命,不忘嘱托战友要做好执勤交接班。就是这么短短一句话十二个字,竟然成为了扎西同志生前最后的遗言,除了工作与责任,没有更多…… 讨论与交流:在扎西的心目中,比生命更重要的是什么? 学生讨论发言,教师点评总结: 对!责任!我们从这节课开始,将一起学习第三单元 勇担社会责任。 扎西是一名辅警,他的责任来源于什么?什么是责任?承担责任的表现是什么?为什么要自觉承担责任?怎样自觉承担责任?这就是我们这节课要学习的内容。 讲授新课 活动二:回顾生活,认识责任 填写下列表格,思考:什么是责任? 道德范围内 表现 应该做的事情 不应该做的事情 法律范围内 应该做的事情 不应该做的事情 参考答案: 道德范围内 表现 应该做的事情 帮父母做家务 不应该做的事情 逃避打扫教室卫生 法律范围内 应该做的事情 遵守交通规则 不应该做的事情 偷窃他人财物 提问:什么是责任? 学生回答,教师点评、归纳: 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第一节 我对谁负责,谁对我负责 一、我的角色,我的责任 1.什么是责任?(识记)【熟记】 责任是一个人分内应该做的事情。 活动三:探究分享,学习新知 (学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容) 1.想一想:这个少年应该赔钱给店主吗? 提示:少年做错了事,该为自己的行为负责。 2.爸爸应该为孩子支付赔款吗? 提示:是父亲的责任,我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。 3.你赞成爸爸的决定吗? 提示:赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。 完成课本P65.“探究与分享”:下面这些责任来自哪里? 学生讨论发言,教师点评总结: 顾客遵守商场秩序,排除付款。这个责任来自法律规定。作为家庭成员,尊老爱幼,主动承担家务。这个责任来自道德规范。答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自对他人的承诺。刚才新闻中的辅警扎西,临终前不忘“交班”,他的责任来自职业要求。 2.责任来自哪里?(识记)【熟记】 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 活动四:案例分析,明确责任 学生阅读课本P66.“探究与分享”:一场突如其来的地震…… 讨论交流:1.在救灾过程中,哪些人承担了责任?他们分别承担了什么责任? 2.社会上还有哪些人为救灾承担责任? 3.你可以为灾区人民做些什么? 哪些人? 什么责任? 责任来源? 上级领导 组织、指挥救灾 法律规定、职业要求、上级任命 解放军战士 救灾、救援 道德原则、职业要求 医生护士 尽力抢救、治病救人 职业要求、法律规定、道德原则 民政部门 运输物资,安置灾民 法律规定、道德原则 回顾自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任。 角色 责任 角色 责任 1.子女 孝敬父母 4.公民 遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 2.学生 遵守学校纪律、完成学习任务 5.社会成员 维护正义、热爱和平、保护环境 3.朋友 忠诚、互助、互谅 3.怎样理解角色不同,责任也不同?(理解)【背诵默写】 ①在社会舞台上,每个人都扮演着不同的角色。 ②随着时代发展和所处环境的变化,我们会不断变换自己的角色,调节角色行为。 ③每种角色都意味着承担相应的责任。 4.认清角色、承担责任有什么意义?(理解)【熟记】 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 活动五:观看视频,感受责任 思考并交流: 环卫工人尽职尽责,为我们维护良好的生活环境;医生尽心为我们医治疾病,保证我们的身体健康;社区工作者,帮忙协调各种家庭纠纷和人际关系; 1.如果离开了他人对我们承担的责任,我们的生活会受到哪些影响? 2.对你的生活有直接影响、由他人承担的责任,你还能列举出哪些? 例:如果没有清洁工,我们的社会(生活)将会变得肮脏不堪。 如果没有 ,我们的社会(生活)会 。 如果没有 ,我们的社会(生活)会 。 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样。 播放视频《责任》 看完短片,你的感受是什么? 生活中,你如何看待责任? 面对他人的付出,我们应该如何对他人负责? 学生讨论发言,教师点评、归纳: 二、责任你我他 5.青少年承担责任表现在哪些方面?(分析)【背诵默写】 ①对自己负责的表现:小到按时完成作业,为自己的一次约定守时,大到终身信守承诺、认真做事。 ②对他人和社会负责的表现:学会感恩,主动关心、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 思考并讨论:为什么要自觉承担责任? 学生讨论发言,教师点评归纳: 6.为什么要勇于承担责任?(分析)【背诵默写】 或:承担责任有什么重要意义? ①只有对自己负责,才能发掘潜能,承担起时代和国家赋予的使命。 ②只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。 故事: 小晗忘记带作业本到班级交,受到老师的批评。小晗很委屈:“谁对我负责?” 结合小晗的故事填写下表: 谁负有 责任 责任是什么 应当向谁负责 责任的来 源是什么 如果你是组长会怎么做?为什么? 小含 按时完成作业,及时交作业 自己、学校 法律规定、承诺、分配任务 应如实向老师报告。因为:这是负责的表现;每个人都应对自己负责;如果对自己不负责就应承担相应的后果;我们应该及时纠正自己的过失,不要将责任推给他人,否则可能会付出更大的代价。 组长 按时完成作业,及时收齐作业并送到办公室 自己、同学、老师 承诺、任务 老师 教书育人、关心学生的成长 自己、学生、学校、社会 法律、道德原则、分配任务 小含父母 抚养教育子女 自己、子女、学校、社会 法律、道德、习俗 巩固新课 课堂总结: 通过这节课的学习,我们知道了责任的含义和来源;明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色,而每一种角色都必须承担相应的责任;懂得了我们作为社会的一员,首先要对自己负责,每个人自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。 活动六:课堂演练,巩固提升 1.下列名言中不能反映“承担责任,服务社会”这一内容的是(  ) A.为中华之崛起而读书 B.常思奋不顾身,而殉国家之急 C.横看成岭侧成峰,远近高低各不同 D.捧着一颗心来,不带半棵草去 2.中学生在阳光下快乐成长,作为社会的一员,我们要做负责任公民,自觉承担责任,我们应承担最主要的责任是(  ) A.热爱劳动,每天都做很多家务 B.遵守学校纪律、完成学习任务 C.抽出很多时间帮助他========================= 压缩包内容: 6.1 我对谁负责,谁对我负责.doc

资料简介: 《我对谁负责 谁对我负责》教案 一、学习目标 1.知道责任的含义及来源; 2.懂得每个人都扮演着不同的角色,每一种角色都要承担相应的责任; 3.在现实生活中,会自觉承担自己该承担的责任。 二、评价任务 1.明确自己的责任,增强责任感,愿意为自己的行为负责,对那些为社会负责的人心存感激。 2.能够分清责任的来源,并依据角色的转换而承担不同的责任;能够对自己、对他人负责。 三、教学设计 (一)导入新课 2015年10月5日,中国医药学家屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔生理学或医学奖,这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖. 10月6日上午,一直不愿接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门,许多中外媒体记者采访了她,下面是采访内容的节选: 《纽约时报》:你在老鼠和猴子身上测试青蒿素并证明它有效之后,你自己使用了这种药物,你当时害怕吗? 屠呦呦:我和两个同事使用了它来表明它不会致命,我认为,这是我作为一名医学化学家的责任,也是我的工作。 屠呦呦发表获奖感言:感谢青蒿,感谢四个人。 我唯一不感谢的,就是我自己。因为痴迷青蒿素,我把大量的时间、精力和情感投入到科研当中,没有尽到为人妻、为人母的义务和责任。 她的获奖感言告诉了我们什么? 压缩包内容: 《我对谁负责 谁对我负责》教案.doc

人教版九年级全册第一课第1课时 我对谁负责 谁对我负责教案 ★【三维目标】 知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。 能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。 情感态度价值观目标:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 ★【重点难点】 重点:1、责任的含义 2、责任的来源 3、自己对自己负责任的表现、意义。 压缩包内容: 1.1 我对谁负责 谁对我负责 教案.doc

部编版道德与法治八年级上册资料6.1《我对谁负责 谁对我负责》说课稿

第一课 第一框《我对谁负责谁对我负责》 一、教学目标知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。情感态度价值观目标:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。二、重点和难点1、关于责任的概念。(通过举例,让学生理解责任的两层含义:“应该”和“不应该”做的事情。)2、我对谁负责?谁对我负责?三、新课教学:(一)我的角色 我的责任1、责任的含义活动1里根的故事:(这个男孩就是里根,后来当选为美国总统。)[引出责任](1)这个少年应该赔钱给店主吗?(答:少年做错了事,该为自己的行为负责)(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(答:是父亲的责任,我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。)(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(答:父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)压缩包内容:第一课 第一框 责任与角色同在 教案.doc

教学目标: 知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。 能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任。 情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识,增强责任意识。 自我教育:学生能够树立责任意识。 重点和难点: 责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。 教学手段:多媒体课 课前准备: 在上课前,了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况,可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例;要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果;让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 教学方法:探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法; 课时安排: 2课时 教学设计: 导入: 小品表演(引言的内容) 提问:1、小方面临的问题是什么? 2、你认为应该由谁来解决这个问题?为什么? 3、如果你是小方,你会如何决定? 教师指导:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再做重要的,不需要马上做的,最后做自己爱好的事情。应该由自己作出选择,并且必须对自己的选择承担责任。

名师课件

名师出品道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》教案及教学反思课件,让课堂更精彩

素材资料

道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》教案及教学反思相关图片资料、文字资料及音频资料