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口语交际:有趣的动物获奖教案

专题介绍:

口语交际:有趣的动物获奖教案专题汇聚老师教学过程中教、学、考需要用的所有备课资料, 包括各版本名师ppt课件,学案,课后练习、专项测试试卷,以及与口语交际:有趣的动物获奖教案相关最新及最热备课资料,欢迎老师们下载使用 。

  • 更新时间:2020-02-22 15:41:46
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  • 作者:小学教研组
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名师教案

名师出品口语交际:有趣的动物获奖教案教案/教学设计,让教学更系统

教案 备课教师  授课教师  年 级 二年级  课 题 口语交际《有趣的动物》 课 时 一课时 教学时间   教学目标 1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。  重难点 1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。 2.吐字清楚,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。 3.引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。  板 书 设 计  有趣的动物 名字、样子、特点、习性  前置研究  准备自己喜欢的动物头饰。 思考:为什么喜欢这种动物?它有趣在什么地方,试着和爸爸妈妈或者同学交流一下。   集备思路 个性设计  导入设计 图片激趣,导入课题 1. 放映动物图片,鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴像好像降落伞。 动物真有趣,说说你喜欢它们吗?为什么? 2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。(板书:有趣的动物)   导学环节 一、范例引导,明确交际要求 你喜欢那种小动物?它有趣在哪里? 放映动物图片。 2.本次口语交际的内容:从动物“有趣”的角度来介绍,可以是:特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。 3.口语交际要求: (1)说话者吐字要清楚。 (2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。 4.打开思路,准备动物“有趣”素材 二、示范介绍,礼貌提问或补充。 (课件出示3录音介绍)    集备思路 个性设计  导学环节 1.你们猜这是那种小动物?(萤火虫)你是怎么猜出来的? 2.教师出示补充材料: 3.自己练说:如果让你接受萤火虫,你打算介绍它的哪些特点。 4.展示交流:萤火虫自我介绍: 三、人人参与,自主评价 1.小组合作介绍。 (1)(课件出示图1、2)引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。引导学生说鸭子的本领和习性。 (2)结合两幅图,学生试着连成一段话。 2.小组推荐介绍。 四、总结全文,延伸拓展 小朋友们表演得真棒,表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演,我们回去表演给其他的小朋友看,好吗?听音乐退场……? 压缩包内容: 口语交际《有趣的动物》教案.doc

口语交际:有趣的动物 课时设计:1课时 教学内容:部编本二年级上册口语交际 教学目标: 1.正确流利地向同学表达有趣的动物的知识; 2.熟悉要讲的内容,做到声音洪亮、态度大方; 3.听的同学做到认真倾听,了解相关动物的知识,对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问。 教学重点: 激发兴趣,使每个学生都能大胆说、敢于交流,把自己喜欢的动物能够大胆讲给同伴听。 教学难点: 讲的同学要熟悉自己所讲的内容;听的同学做到认真倾听,对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地进行提问。 课前准备: 动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前了解各种动物的习性、本领等。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。 同学们,你们去过动物园吗?(去过)认识里面的动物吗?(认识)说说你喜欢哪种动物?能把你喜欢的动物介绍给大家吗?指名答。 预设: 生1——我喜欢长颈鹿,因为长颈鹿有长长的脖子,我觉得很有趣。 生2——我喜欢的动物时鹦鹉,因为它会学人说话。 出示课件:瞧!今天动物园走进了我们的课堂,我们一起到动物园开个动物派对好不好? 揭示课题:有趣的动物。 二、观看图片,了解有趣的动物。 1、出示图片,介绍动物园内的动物。 2、自我介绍。 压缩包内容: 口语交际 有趣的动物教案 (2).doc

口语交际:有趣的动物1.提高搜集、处理信息的能力,了解动物有趣的特点。2.能完整地说出自己喜欢的动物,以及它有趣的特点。3.引导学生吐字清楚,大胆交流。有不明白的地方,要有礼貌地提问、补充,提高口语表达能力。重点1.能在交流、倾听中了解一些动物有趣的特点。2.引导学生吐字清楚,大胆交流。有不明白的地方,要有礼貌地提问、补充,提高口语表达能力。难点通过恰当的引导,让学生完整地说出自己喜欢的动物,以及它有趣的特点。1.精心创设交际情境,让学生乐于交际。2.创设多项互动的语言实践活动,在语言实践中积累语言。1.教师:多媒体课件;准备好动物的图片、头饰、玩具等...

快乐读书吧指导方案“读读童话故事”教案设计教学目标1.产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,能了解故事的主要内容。(重点)2.认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。(重点)3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。教学准备教师准备:《小鲤鱼跳龙门》相关内容的视频片段及相应课件。学生准备:把“快乐读书吧”推荐的五本童话书中自己最喜欢的一本带到学校。教学安排1课时。教学过程一、借助视频,激发深厚感情1.引发交流:同学们,你们喜欢童话故事吗?最近又读了什么故事?快来和大家分享一下吧!(学生自由交流,教师引导学生说完整...

口语交际 有趣的动物 【教学要求】 1.能学会表达的方法,正确流利地表达,做到声音响; 2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识; 【活动准备】 教学课件 各角色头饰各一个 【教学重点】 能大声地有表情地在集体面前讲述故事。 【教学难点】 引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流; 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、图片激趣,导入课题 1.(课件出示1) 放映动物图片,鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴像好像降落伞。 动物真有趣,说说你喜欢它们吗?为什么? 2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。 师板书课题,齐读课题。(板书:有趣的动物) 二、介绍有趣的动物。 1.你喜欢那种小动物?它有趣在哪里,先想好要讲的内容,再说给小组同学听,听的同学可以提问或补充。 2.口语交际要求:(课件出示2) (1)说话者吐字要清楚。 (2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。 3.展示交流: 小狮子自我介绍:(课件出示3录音介绍) 小狮子:大家好!我是小狮子,号称“万兽之王”。我的头大大的,长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉,森林里没有我的对手!别怕,从今以后,保护大家是我的职责!希望大家喜欢我,和我交朋友哦! 压缩包内容: 口语交际 有趣的动物.doc

口语交际有趣的动物教学设计 【教学目标】   1.能用简单的句式做自我介绍,在交流、倾听中了解动植物知识。   2.能认真倾听别人讲述,并能对讲述内容进行评价。   3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.   【教学重难点】   让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。   【课前准备】   课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。   【教学过程】   一、创设交际情境,进行自我介绍   1.直接导入,板书课题。   2.师扮演羊村村长,创设交际情境。   动物们,植物们,欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”,我是羊村村长,对各位小客人的到来表示热烈欢迎。   生扮演自己喜欢的动物或植物。   3.师生、生生之间互相问候。指名生跟大家打招呼。   4.教师总结:声音响亮,大方,有礼貌   二、多种形式进行自我介绍   1.展示熊猫的自我介绍。   今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,我们一起来听一听吧。   2.介绍有趣的动物----熊猫   熊猫自我介绍(出示多媒体) 压缩包内容: 课文1 口语交际:有趣的动物 教学设计.docx

课题 口语交际《有趣的动物》 设计者 教材内容 统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际 教学内容 1.能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,并说出有趣在哪儿。 2.在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。 教学目标 (核心目标标红,前加★号) 1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。 ★2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。 3、激发学生交际的兴趣,提高学生交际的能力。 教学重点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。 教学难点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。 教具准备 1.教师:多媒体课件。 2.学生:观察、了解自己喜欢的动物,准备好动物的图片、头饰、玩具等。 课时安排 1课时 导学设计 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。 教学过程 (第 1 课时) 教学任务 目标1、2、3 教学环节 教学预设(提问设计) 小组任务 修改补充 揭题导入 检查反馈 用时:5分钟 一、情境导入,感知动物的奇妙 1.教师引用书中的第一段话导入: 压缩包内容: 部编版二年级语文口语交际《口语交际:有趣的动物》教学设计.doc

口语交际有趣的动物活动分析:这是本册安排的第一次口语交际,话题聚焦“有趣的动物”,要求学生向别人介绍有趣的动物,说清楚动物有趣的地方、为什么有趣,让别人听明白。教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物有趣的特点,并辅以一组很有特点的动物图片,引发学生对动物趣闻的好奇和思考。引导语和小贴士从两个方面做出提示和要求:一是把话说清楚——“先想好要讲的内容,再说给同学听”“吐字要清楚”,这是“说清楚”的基本要求;二是听明白——“听的同学可以提问或补充”“有不明白的地方,要有礼貌地提问”,通过向同学提问、适时交流,弄明白对方想表达的意思。以上要求需在本次交际活动中落实训练,并指导学生在日常交际中初...

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