• 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 学案
  • 视频
  • 素材

小蝌蚪找妈妈获奖教案

专题介绍:

小蝌蚪找妈妈获奖教案专题汇聚老师教学过程中教、学、考需要用的所有备课资料, 包括各版本名师ppt课件,学案,课后练习、专项测试试卷,以及与小蝌蚪找妈妈获奖教案相关最新及最热备课资料,欢迎老师们下载使用 。

  • 更新时间:2020-02-19 17:42:09
  • 浏览次数:296次
  • 作者:小学教研组
  • 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 学案
  • 视频
  • 素材

名师教案

名师出品小蝌蚪找妈妈获奖教案教案/教学设计,让教学更系统

 1.学会本课13个生字,认识3个生字。能正确读写新词。   2.借助汉语拼音初读课文,初步了解课文内容。   3.培养学生边读书边思考的能力,能提出不懂的问题。

1、会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。 3、分角色朗读课文。

1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计 教材分析: 这是一篇富有童趣的课文。一群天真可爱的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉的变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话的形式呈现了小青蛙的生长过程。 学情分析: 经过一年的学习,大部分学生对学习生字都有了自己的方法,教师应该相信他们的识字能力。并且,对于青蛙,大家都很熟悉。所以,本科教学以朗读为主,尤其是分角色有感情的朗读课文。 教学目标: 1.认识“淌、挠、袋”等13个生字,会写“两、就”等字,初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思;

1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1.认识“蝌、蚪、迎”等13个生字,指导写“甩”字,初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思;2.理解课文内容,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。3.分角色朗读课文,试背自己喜欢的段落。4.渗透遇事主动探索思想。教学重点:1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2.分角色朗读课文,体会重点词句的意思。

一、素质教育目标 (一)知识教学点: 1.学会"塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓"这9个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 2.能联系课文内容辨析"迎上去""追上去""游过去"等三个词语及所处句子的意思。 3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如"披""露""鼓"。正确、流利、有感情地朗读课文。 (二)能力训练点: 1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。 2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。 3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。(三)德育渗透点: 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。 (三)注意体现创新和实践能力: 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序,请学生辨析,依次排列,用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生变化的,也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进行直观教学。 二、重点、难点、疑点及解决方法 (一)重点: 1.学会生字新词。

一、教学目标 1.会认“塘、脑”等15个生字,会写“两、哪”等10个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解小蝌蚪在找妈妈历程中几次形体变化和曲折,了解“迎上去”、“追上去”、“游过去”的不同用法。 4.了解蝌蚪和青蛙的外部特征,以及句子中的动词如“披”、“露”、“鼓”。 5.知道青蛙是有益动物,会捉害虫。我们要保护小蝌蚪和小青蛙,做环保小卫士。

备课教师  授课教师  年 级 二年级  课 题 小蝌蚪找妈妈 课 时 第1课时 教学时间   教学目标 1.认识15个生字和一个部首,会写8个字,掌握“皮”字的笔顺; 2,理解课文内容,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程; 3了解小蝌蚪变化,成长的过程。增强对科学童话的兴趣。  重难点 1、小蝌蚪变青蛙的过程; 2、正确理解动词。 3、认识和书写生字及部首;  板 书 设 计  小蝌蚪找妈妈   前置研究 1.比较小蝌蚪与青蛙。 2.按要求预习课文。   集备思路 个性设计  导入设计 猜谜激趣,引入新课 1.出示谜语,指名猜。 2.出示小蝌蚪图片,观察并说小蝌蚪的样子。 3.导入:这群可爱的小蝌蚪在水里游来游去究竟在干什么?今天我们来学习一篇新课文《小蝌蚪找妈妈》。请齐读课题。   导学环节 一、初读课文,识字学词 1.教师范读课文,学生捧起书本认真听。 2.学生借助拼音自读课文,标自然段序号,圈出生字,把课文读正确、读通顺。 3.检查学生初读情况。 (1)指名分段朗读。 (2)随机认读生字 4.再读课文,巩固识字。 (1)再次自由朗读课文,难读的句子多读几遍。 (2)出示本会认字,指名认读,鼓励学生交流识记方法。    集备思路 个性设计  导学环节 5.轻声朗读课文,指名交流,教师指导小结。 6.完成课后第二题前半部分(按顺序把下面图片连起来)。用自己的话说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 二、再读课文,整体感知 1.教师播放课文录音,学生聆听。 2.学生借助拼音自读课文。 3.出示生字词,检查自学情况。 4.再次朗读课文,并提出学习要求:小蝌蚪是怎样找到妈妈的? 三、指导书写 1.出示本节课要求会写的5个生字:两、就、哪、宽、顶。 2.指名认读,口头组词,加强理解。 3.学生自主观察,交流识记方法和书写要领。 4.教师范写,学生观察书写。 5.学生自主描红,仿写,教师巡视指导。   拓展设计 1.看拼音写词语。 méi yóu  xiàn zài  shén me 压缩包内容: 小蝌蚪找妈妈教案.doc

34.小蝌蚪找妈妈 第一课时 教学内容 《小蝌蚪找妈妈》第一课时 教学 目标 知识与技能:学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。 过程与方法:理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 情感、态度与价值观:分角色有感情地朗读课文。 教学重点 借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。 教学难点 认读生字,通过朗读了解青蛙的成长过程 教学方法 引导法 教学准备 课件 教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图) 教学过程 一、猜谜激趣,导入新课 ?1.出示谜语:“大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出四条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。”你知道它是谁吗? ?(学生猜谜,开展讨论) ?2.课件出示小蝌蚪和青蛙。 ?3.板书课题:34.小蝌蚪找妈妈 二、自学课文。   揭示自学要点:   1.小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听的?   2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?它们的妈妈是什么样儿的?   三、检查自学情况,教学生字词。   结合学生回答上面的两个问题,出示下列词语。   lǐ   鲤鱼 让学生看插图,认识鲤鱼的模样。   guī   乌龟  提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”,“L”一笔上面不出头。   dūn   蹲  可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;教学字形时,提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。   pī   披  让学生联词。(例:披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。)   bì   碧绿  让学生组词造句。(例:晚上,满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。)   shāng   衣裳  “裳”指导学生发轻声,后鼻音。   四、试读课文。

关注“教习网”公众号

打开微信就能找资料