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习作:猜猜他是谁获奖教案

专题介绍:

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  • 更新时间:2020-02-09 13:36:21
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  • 作者:小学教研组
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名师教案

名师出品习作:猜猜他是谁获奖教案教案/教学设计,让教学更系统

习作1 猜猜他是谁 教学要求: 1.学习描述人物的外貌,以及形象特点的方法。 2.学会抓住人物的特点去描写人物。 3.掌握开头空两格的写作格式。 教学重难点: 1.描写人物要抓住人物特征。 2.选取一到二点刻画人物。 教具准备: 三条丝巾。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、游戏导入。 我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏,大家谁想上台。 游戏规则:首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。下面再随便请上来三个同学,让蒙眼的同学猜一猜是谁。最多只能猜三次,三次猜不对者唱一支歌曲。 二、游戏环节。 台下同学不能提示,从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学,让蒙眼的同学去猜。 三、游戏结束,点评。 请猜中的同学发言,谈猜中的依据是什么。 四、第二次游戏。 游戏规则:请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做事风格。然后请刚刚没猜中的同学继续猜描述的是谁。 五、游戏点评。 1.谁描写的最符合人物对象? 2.猜中的原因在哪里? 六、小结 每个人的外貌性格都有差异,都是独一无二的。只有写出人物的特点,才能使人物形象更生动! 第一单元习作指导 猜猜他是谁 写作思路: 1.审阅题目:结合本次习作给出的主题,写一写自己的同学。 压缩包内容: 习作1 猜猜他是谁 教学设计.doc

习作:猜猜他是谁活动分析:本单元习作的题目是“猜猜他是谁”,这是本套教材编排的第一次习作练习,分为三部分:第一部分以游戏活动的提议,介绍了本次习作任务;第二部分采用图示的方式,分别从外貌、性格、品质、爱好4个角度提供了习作范例;第三部分提出了具体的任务和要求。从内容、形式上均符合三年级学生的学习、表达特点,重在消除畏难情绪,激发习作兴趣,在二年级写话的基础上自然进入习作练习。此外,从身边的人写起,也让学生有话可说,还能引导学生注意观察身边的人和事,发掘同伴身上的优秀品质,增进了解,增进友谊。教学目标:1.能选择一两点印象深刻的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。2.能注意写一段话时...

习作:猜猜他是谁 教学目标: 1.弄清习作要求,按要求作文。 2.学习写人习作的基本方法。 3.写作的时候,注意格式要规范。 教学准备: 相关的图片。 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入(猜人物游戏) 1.在上课前我们先来猜猜他们是谁? 出示两张图,他们是谁?你是怎么认出他们的? 看来大家都很熟悉,因为他们极具特点的外貌给我们留下了深刻的印象。 2.图上主人公的特点一目了然,如果是一段文字呢?你能不能从中捕捉主人公的外貌特征从而猜出他是谁?试试看。 出示文字,你是根据哪些信息猜出来的? 示例:他悄悄地走了过来,全身灰色,脸上还有一条长长的伤疤,贼溜溜的眼睛,缺了一块的左耳,还有大嘴巴里面缺了一块的牙齿。他戴着一顶有黄色补丁的帽子和一条黄色围巾,他是青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。    3.过渡:你看,描写一个人的外貌特征多重要啊!简单的几句话就能把一个人的形象勾勒出来,让我们一猜就准。 二、初次创作 1.我们呢?朝夕相处了两年多,一定也有同学给你留下了深刻的印象,你能不能也通过外貌描写刻画一位同学的形象,也让大家来猜一猜。 2.读一读课本上的例子,想一想,分别是从哪些方面来描写的? 提示:外貌、爱好、典型事例…… 压缩包内容: 三年级上册(2018部编)(教案1)习作:猜猜他是谁教案.docx

1.学习描述人物的外貌,以及形象特点的方法。 2.学会抓住人物的特点去描写人物。 3.掌握开头空两格的写作格式。

习作指导方案“猜猜他是谁”教案设计教材分析本次习作的主题是“猜猜他是谁”。以“猜一猜”游戏为主线,选择一个同学,用几句话或一段话写一写他让自己印象深刻的地方,然后大声读给同学听,看看他们能不能猜出自己写的是谁。教材中用四个片段来提示,引导学生从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来进行介绍,从而打开思路。通过此次习作可以激发学生自由表达的愿望,使学生乐于写作、爱上写作,培养写作兴趣,进而引导学生能够注意观察日常生活中身边的人和事,发掘他们身上的优秀品质。教学目标1.能选择一两点特别的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。(重点)2.能注意写一段话时开头空两格。课前准备教师准...

习作:猜猜他是谁 教学目标: 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 教学重点: 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 教学难点: 写出人物的特点。 教具准备: 展示台、交互式电子白板、课件。 教学过程: 一、玩游戏,猜猜他是谁 1.看图猜人 课件出示经典故事人物图片: 猪八戒 海绵宝宝 光头强 2.读文猜人 (1)燕颔虎须,身长八尺,豹头环眼,声若巨雷,势如烈马,手提丈八点蛇矛,好不威风。(猜一人名——张飞) (2)身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。(猜一人名——关羽) (3)身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多,声音响亮如钟磬。 尖嘴龇牙弼马温,心高要做齐天圣。(猜一人物——孙悟空) 3.同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的?生生交流,尝试归纳识人方法。 4.师明确写人的要求: 通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。 (1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。 压缩包内容: 三年级上册(2018部编)(教案2)习作:猜猜他是谁教案.docx

习作《猜猜他是谁》 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】写出人物的特点。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、玩游戏,轻松导入。 1.猜猜他是谁。 这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?(学生自由上台发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点,外貌特征等。) 2.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 4.明确写人的要求:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。 (课件出示) (1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。 (2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 压缩包内容: 习作(优质教案).doc

《猜猜他是谁》教案 教学目标: 1、做一个“猜猜他是谁”的游戏,完成一次写人的习作。 2、选择一个同学,把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点。 3、初步学习写作的格式,尝试修改自己的习作。 教学重点: 选择一个同学,把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点。 教学难点: 写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、谈话导入 1、同学们一定看过《西游记》吧,谁能说说孙悟空有什么本领? 预设:火眼金睛 2、孙悟空的火眼金睛在他辨别妖怪时起了很大的作用,那同学们有没有火眼金睛呢?让老师考一考你。请你看一看这上面的五个同学他们是同一个人吗?他们有什么不同?(出示人物剪影) 3、同学们的观察真仔细,生活中很多人看起来有些相似,但是每个人都有着自己的特点,只有发现这些特点,才能区分大家的不同。今天我们来玩个游戏,游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。 二、我会选材 导学:我们每个人都有自己独特的品质,同学们朝夕相处,可选的对象很多。我们的同学中就有许多特点鲜明的人,比如:有人多才多艺、有人能歌善舞、还有人能写会画……(教师根据图片与学生互动交流。) 想一想你印象最深刻的人是谁?他有什么特点?为自己的写作准备材料。 三、我会构思 导学:选好了材料只是写作的第一步。材料好比是建筑用的水泥、砖、钢筋等材料。构思则是使用这些材料。你可以用这些材料做一间砖房,也可以盖一座高楼,还可以建一个别墅。这就要求我们像建筑师一样构思。 1、选人物,拟题目。 选好你要写的人物后,就可以给自己的作品拟一个题目了。作文的题目可以以人物的特点为题,比如:《爱笑的胖子》、《勤奋的小姑娘》等;也可以用人物的外貌做题目,比如:《鬈发的男孩》、《大眼睛的孩子》等;还可以以人物的特长为题,比如:《围棋高手》、《轮滑冠军》等。当然,你也可以直接用《猜猜他是谁》做题目。因为我们是在玩“猜猜他是谁”的游戏,所以题目中不可以出现人物的名字哦。 压缩包内容: 《猜猜他是谁》教案.doc

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