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评测练习1.应用反证法推出矛盾的推导过程中,要把下列哪些作为条件使用()①结论相反判断,即假设②原命题的结论③公理、定理、定义等④原命题的条件A.①④B.①②③C.①③④D.②③2.命题“三角形中最多只有一个内角是直角”的结论的否定是()A.两个内角是直角B.有三个内角是直角C.至少...
2019-09-04
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教学设计教学目标:根据大纲的要求,贯穿以创新精神为内核的素质教育为宗旨,本着教材特点和学生认知思维特征确定本目标:⑴知识目标:理解.归纳法和数学归纳法含义和本质,掌握其证题原理,会用数学归纳法证明简单的恒等式。⑵能力目标:培养由特殊到一般的思、维能力,通过特...
2019-09-04
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数学归纳法教学设计课标分析1知识目标?使学生了解数学归纳法的发现过程,理解数学归纳法原理;理解数学归纳法的操作步骤;能用数学归纳法证明一些简单的数学命题并能正确书写证明步骤.2能力目标?培养学生观察、猜想、归纳、发现问题的能力;培养学生数学思维能力、推理论证能...
2019-09-04
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一、知识与技能目标:1、了解数系扩充的过程,明白数系经历了怎样的变化。2、理解复数的基本概念,对复数有一个直观地理解。3、掌握复数相等的充要条件,能够应用该概念解决问题。二、过程与方法目标:通过对新概念的学习提高学生的认知能力,在复数相等充要条件的研究过程中...
2019-09-04
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§1.3.2利用导数研究函数的极值(一)教学设计教学目标如下:1、知识技能目标:(1)结合函数图象,理解函数极值的概念(2)了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(3)会用导数求函数的极值及极值点2、过程方法目标:结合实例,借助函数图形直观感知,并探索函数的极值与...
2019-09-03
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压缩包中的资料:【课时作业与单元检测】模块综合检测模块综合检测(A)docx 【课时作业与单元检测】模块综合检测模块综合检测(B)docx 【课时作业与单元检测】模块综合检测模块综合检测(C)docx 【课时作业与单元检测】模块综合检测 ===========一、选择题(本大题共12...
2019-05-28
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3.1.2 复数的概念  1.了解引进复数的必要性,了解数集的扩充过程:自然数集(N)―→整数集(Z)―→有理数集(Q)―→实数集(R)―→复数集(C). 2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念,例如:虚数单位、复数、虚数、纯虚数等,掌握复数相等的充要条件....
2019-02-27
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1.1 导数 课后训练 1.当自变量从x0变到x1时,函数值的增量与相应自变量的增量之比是函数(  ). A.在区间[x0,x1]上的平均变化率 B.在x0处的变化率 C.在x1处的导数 D.在区间[x0,x1]上的导数 2.一作直线运动的物体,其位移s与时间t的关系是s=2t-t2,则物体...
2019-02-25
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1.1 导数  1.理解函数在某点的平均变化率的概念,并会求此平均变化率. 2.理解运动物体在某时刻的瞬时变化率(瞬时速度). 3.理解导数的几何意义,并会求曲线在某点处的切线方程.  1.函数的平均变化率 一般地,已知函数y=f(x),x0,x1是其定义域内不同的两...
2019-01-29
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