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一、设计思想 建构主义学习理论认为,知识的学习不是由教师向学生单向传递的过程,而是学习者在一定的情境下,通过教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习材料,自主地进行探究活动,完成知识和经验的意义建构,而这种建构是无法由他人所代替的。因此,在进行本课教学...
2019-05-28
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生物:第七章《第三节 人类对全球环境的影响》(课件+教案+学案+素材+同步练习)(12份) 1.造成“温室效应”的主要物质是 ( ) A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氮气 D.氧气 2.造成臭氧层破坏的物质主要是...
2019-05-28
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生物:第七章《第一节 生物圈》(课件+教案+学案+素材+同步练习)(23份) 《生物圈》说课稿 十里中心中学 熊永才 1.教材分析: 这节课的教学主要目 的是使学生认识到生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园,生物圈为生物的生存提供了基本条件,是所有生物 的生存、...
2019-05-28
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生物:第六章《第一节 生态系统的营养结构》(课件+教案+学案+同步练习+素材)(25份) 《生态系统的营养结构》说课稿 1.教材分析 本节课选自浙科版高中生物必修3《稳态与环境》第六章第一节。 生态系统是由生物群落及非生物环境所构成的一个生态学功能系统,而在学...
2019-05-28
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浙科版高中生物必修3第6章第1节生态系统的营养结构(共34张ppt):34张PPT第六章 生态系统 第一节 生态系统的营养结构 生物个体→种群→群落→生态系统 四川卧龙自然保护区 生态系统=生物群落+无机环境 什么是生态系统? 生态系统:由生物群落及非生物环境(无机环境...
2019-02-08
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浙科版高中生物必修3第3章第3节免疫系统的功能异常 课件(共24张ppt):24张PPT第三节 免疫系统的功能异常 过高 过低: 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 ① 过敏反应的概念: ——已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱,也称作变态反应,包...
2019-01-30
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浙科版高中生物必修3第4章第1节种群的特征 课件(共53张ppt):53张PPT第1节 种群的特征 第1节 种群的特征 学习目标: 1.列举种群的特征。 2.尝试用样方法调查种群密度。 学习重点:种群的特征。 学习难点:样方的选择和确定。 1、种群的概念 2、种群有哪...
2019-01-24
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浙科版高中生物必修3第3章第3节免疫系统的功能异常课件(共27张ppt):27张PPT3.3免疫系统的功能异常 人们通过免疫系统的防卫功能,使机体能有效地防御病原体,那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢? 问题探讨 1.自身免疫病 2.过敏反应 3.免疫缺陷症等 免...
2019-01-16
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浙科版高中生物必修3第6章第2节生态系统中的生产量和生物量(共24张ppt):24张PPT进行光合作用的生物,利用光能,把CO2和水合成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。 光合作用概念 绿色植物光合作用总反应式: 6CO2+12H2O* C6H12O6 + 6H2O + 6O2* 什么是光...
2018-12-29
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浙科版高中生物必修3第3章第2节特异性反应 课件 (共39张ppt):39张PPT知识回顾: 1.下列过程属于免疫中的第几道防线? ①胃液对病菌的杀菌作用 ②唾液中的溶菌酶对病原体的分解作用 ③巨噬细胞对细菌和病毒的吞噬 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用 第二节...
2018-12-27
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