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课堂的深度变革课堂的深度变革课堂的深度变革课堂的深度变革课堂的深度变革课堂的深度变革课堂的深度变革
2015-11-27
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基于科学本质的生物教学基于科学本质的生物教学基于科学本质的生物教学基于科学本质的生物教学
2015-11-18
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深化课改深化课改深化课改深化课改深化课改深化课改深化课改深化课改深化课改深化课改深化课改
2015-10-20
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《植物组织培养》《植物组织培养》《植物组织培养》《植物组织培养》《植物组织培养》《植物组织培养》
2015-10-07
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认识初中科学课标要求主动衔接高中生物教学认识初中科学课标要求主动衔接高中生物教学
2015-10-04
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高中生物全国说课比赛资料高中生物全国说课比赛资料高中生物全国说课比赛资料高中生物全国说课比赛资料
2014-12-08
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增加的内容:转基因生物、生物的多样性、神经冲动的传递、免疫系统的功能异常、遗传咨询与优生、种群的数量波动及调节、探究环境因素对光合作用的影响、制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片、模拟孟德尔杂交实验、制作DNA双螺旋结构模型、调查社区、村镇或学校附近一个淡水...
2014-05-07
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新课标高考命题与备考研究 ● 新课标高考命题的指导思想 1.有助于高校选拔新生 2.有助于中学实施素质教育 3.有助于推进课程标准实施 4.坚持“以能力立意”命题 ●新课标高考命题的依据 课程标准 考试大纲 ● 新课标高考试题的定位 ●...
2014-02-28
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在生物教学中实施探究性教学 新课程标准倡导探究性学习,它对于激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维,活化生物课和全面实施素质教育具有重要作用。如何上好探究课是广大使用新教材的教师所思考的问题。在此,我谈几点个人体会:
2013-11-17
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生态学研究方法 生态学实验方法 高中生态学实验和探究活动 61张。作为教学参考
2013-03-20
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