• (2012·湖州)如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应:将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中,用U型管连接。充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差。

    1. (1)

      室温下利用此装置,你还可以研究    1     。

      A  比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力

      B 比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力

      C 比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力

    2. (2)

      进一步思考、迁移:有    1     变化的对比实验都可以用此装置进行探究。

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    实验探究题 | 真题 | 困难 | 组卷 0
举一反三
  • (2013·金华)为探究“种子萌发的环境条件”,小英设计了如下实验:取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签,在各烧杯内放入适量的泥土,分别种上20粒干燥、同品种的玉米种子。在有光条件下,各实验变量及一周后种子的萌发情况见下表:

    实验编号1234
    温度(℃)2525025
    泥土干湿度干燥潮湿潮湿浸没在水中
    空气充足充足充足不充足
    种子发芽数(粒)01901
    1. (1)

      实验中所用到的玉米种子除形状大小基本相同外,还应相同的是    1    

    2. (2)

      小英进行1号和2号实验对比研究的方案设计时,基于的假设是    1    

    3. (3)

      如果还要探究种子萌发是否需要光,还需设计的一个实验是    1     。

    实验探究题 | 真题 | 普通 | 组卷 0
  • 为了从酒精和水的混合液中分离水和酒精,张明同学依据已学过的知识,提出了一种方案:依据水和酒精凝固点不同可将水和酒精分开,为此,他利用家中的电冰箱的冷冻室做了如下实验:他将配有不同比例的水和酒精的混合物放入冷冻室中,并用温度计监测混合液的温度,定时观察,他所测数据和观察到的现象如下表:

    酒精(毫升)

    水(毫升)

    观察现象

    12.5

    25

    1/2

    -8℃未发现凝固

    12.5

    50

    1/4

    -8℃未发现凝固

    12.5

    75

    1/6

    -8℃混合液开始凝固

    12.5

    370

    ≈1/30

    -6℃混合液开始凝固,酒精并未从水中分离出来

    12.5

    750

    ≈1/60

    -4℃混合液开始凝固,酒精并未从水中分离出来

    说明:所用冰箱的冷冻室的最低温度为-8℃。

    1. (1)
      在水中添加酒精对水的凝固点有何影响?    1    。这在实际生活或生产中有什么应用?    2    
    2. (2)
      请你根据表中提供的数据进一步作出猜想:当V/V≈1/120时,混合液在什么温度开始凝固?    1    
  • 菖蒲是一种湿地植物,菖蒲幼苗对污水是否有净化作用呢?某研究小组利用如下材料展开研究:不同地点采集的生活污水、工业污水、普通池塘水(可视为正常水样)3 种水样,菖蒲幼苗若干,透明玻璃缸若干个,测定 BOD 的设备。(注:BOD 表示“水中有机污染物被微生物分解所需要的氧量”,BOD 越高,则表明污染越严重。)

    【实验设计】

    实验操作

    设计要求

    步骤一:测定实验用的生活污水、工业污水和普通池塘水的 BOD。

    获取实验证据

    步骤二:取 3 个相同的洁净玻璃缸,三个缸分别标上 1 号、2 号和 3 号。

    取材编号

    步骤三:1 号、2 号、3 号缸中分别倒入 5 升生活污水、工业污水和普

    通池塘水,并分别放入 5 株大小、长势相似的菖蒲幼苗。

    处理对照

    步骤四:将三个缸置于相同且适宜的环境中,培养相同且足够长的一段

    时间后,重新测定各缸水样的 BOD。

    获取实验证据

    步骤五:重复上述实验 3 次(或以上),记录数据求平均值。

    增加实验可靠性

    1. (1)
      步骤三中,作为对照组的是    1    。(选填“1 号缸”或“2 号缸”或“3 号缸”)
    2. (2)
      若实验结果是    1    ,则说明菖蒲幼苗对污水有净化作用。
  • 夏天烈日暴晒过的汽车,车内温度可达50℃以上。针对这一情况,市场上出现了一些汽车遮阳帘,汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果?研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验:

        ①选取三辆颜色、型号相同的同款汽车,并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。

        ②将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃上后,关上车门,并编号。

        ③一段时间后,用灵敏温度计分别测量车内的温度。


    1. (1)

      进行该实验的最佳时间是    1    
      A.早晨    B.中午    C.傍晚

    2. (2)

      该实验设计中的不足之处是    1     。

    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0
  • 盛夏来临,人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁。资料表明:将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线。“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果。检测方法:先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度;再把衣服挡在光纤探头上,测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度。利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率。实验数据如表所示:

    实验序号

    衣服材质

    衣服布料层数

    长波紫外线透过率

    1

    天蚕丝(白色)

    1

    12%

    2

    2

    5%

    3

    化纤(白色)

    1

    28%

    4

    2

    14%

    5

    全棉T恤(白色)

    1

    7%

    6

    全棉T恤(黑色)

    1

    4%

    1. (1)
      该实验是通过比较    1    来分析衣服的防晒效果。
    2. (2)
      比较实验 1、2 或 3、4 得到的结论是    1    。比较实验    2    得到的结论是天蚕丝材质的衣服比化纤材质的衣服的防晒效果好。比较实验 5、6 让我们知道,要防晒效果好应穿    3    色的全棉 T 恤。
    3. (3)
      根据测量结果,请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议:    1    
  • 佳佳同学学习了《植物的茎》后,懂得了爬山虎生有攀缘茎,是靠“小手”抓在墙上的。但他并不满足于此,反而对此产生了疑问:爬山虎的“小手”究竟有什么秘密呢?

        他考虑了很长的时间后,认为有三种可能:一是“小手”上有水蛭一样的吸盘,能紧紧地吸在墙上;二是“小手”上有像壁虎的脚趾一样的横褶,能紧紧地抓住墙壁;三是“小手”上会分泌一种黏液,能紧紧地粘在墙上。为了揭开爬山虎“小手”的秘密,他对“小手”进行了观察和研究。

        他发现爬山虎的“小手”与墙贴得很牢,怎么也扯不下来,即使扯下来一些,这些“小手”也要把一小块墙皮拉下来。有的“小手”已呈焦黄色,有一圈棕色的物质与墙紧紧粘在一起,这多像一层干透了的胶水呀!

        他取了一些“小手”用放大镜观察,发现“小手”像一个小绒球,上面长着数不清的小绒毛,外圈是棕色的,里面是淡绿色的。他把“小手”放在显微镜下观察,看到小绒毛变成了“小气泡”,哈!原来小绒球是许多“小气泡”组合而成的。他想:黏液可能就是“小气泡”里分泌出来的。于是,在老师的指导下,他又做了一个实验,用解剖刀向嫩绿的“小手”边缘切去,并迅速用玻璃片盖上,再在显微镜下观察,果然,一个个破裂的“小气泡”流出许多黏糊糊的液体。

    1. (1)

      佳佳提出的问题是:    1     ?

    2. (2)

      佳佳建立的假设是:

        a:“小手”上有水蛭一样的吸盘,能紧紧地吸在墙上。

        b:    1     。

        C:    2     。

    3. (3)

      佳佳在实验中收集的证据有哪些?请你在相应的句子下画线表示。

    4. (4)

      获取事实和证据的过程中,佳佳采用的科学方法是:    1    

    5. (5)

      佳佳获得的结论是:    1     。

    6. (6)

      在获取事实和证据的过程中使用的仪器是:    1    

    实验探究题 | 常考题 | 容易 | 组卷 0
  • 一天饭后孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿于抹布去擦,却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦,很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪,忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他:“我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是涤纶做的。”他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。


    1. (1)

      提出的问题:    1     ?

    2. (2)

      猜想与假设:抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。

      所需的器材:三个形状和大小相同的烧杯,重量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块,足够的水。

      主要步骤:向三个烧杯中倒入    1     的水,分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透,然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看,应观察和比较    2     ,将现象记入下表中。

      布料种类

      涤纶

      杯中所剩水量

      最多

      较少

      最少

      布块所含水量

      最少

      较多

      最多

    3. (3)

      结论:    1     。

    4. (4)

      炎热的夏天,如果人体皮肤被汗浸渍,会让人觉得很不舒服,因此,从吸水多少这个角度说,应尽量采用    1     类的布料来制作夏装。

    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0
  • 盐度,即水体中的含盐量,是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子,会影响种子的萌发吗?请设计一个实验来寻找答案。

       (1)提出问题:用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗?

       (2)作出假设:用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。

    (3)器具材料:正常的大豆种子100粒、清水、10%的食盐水。

    1. (1)

      (4)实验步骤: ①将大豆种子平均分为A、B两组,其中A组浸泡在10%的食盐水中,B组浸泡在     1     中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。

      ② 将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中,注明A、B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量 外,其余的条件均相同,这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是     2     组,对照组是    3     组。

      ③两天后,打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。

    2. (2)

      (5)预测结果、得出结论:

      ①如果种子萌发数A>B,说明10%的食盐水可以    1      大豆种子的萌发;

      ②如果种子萌发数A<B,说明10%的食盐水可以    2     大豆种子的萌发;

      ③如果种子萌发数A与B相差无几,说明10%的食盐水对大豆种子的萌发    3     。

    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0
  • 小可同学为了研究赤霉素是否有促进大豆植株生长的作用,进行了如下实验:

    实验操作

    设计要求

    步骤一:取⑴     的大豆幼苗2株。分成甲、乙两组。

    合理取材

    步骤二:每天向甲组中定时喷洒含赤霉素溶液,

    向乙组中定时喷洒⑵    

    设置对照组

    步骤三:放在适宜的温度和光照等条件下培养。

    控制实验条件

    步骤四:20天后测量每组大豆植株的高度,发现甲组的高度增加量比乙组大

    获取实验证据

    步骤五:赤霉素有促进大豆植株生长的作用。

    得出结论

    请将上述实验操作步骤补充完整:

    1. (1)
            1    
    2. (2)
            1    
    3. (3)
      小军同学认为小可同学的实验可信度不高,分析其原因:    1     。
  • 大豆种子具有2片子叶,能为种子萌发提供营养物质。小明认为:大豆种子子叶的完整程度会影响种子的萌发率。于是他进行相应的探究,请完成下列实验设计和问题交流。

    1. (1)

      【实验设计】

                      实验步骤

      设计要求

      ①准备两个大小相同的洁净培养皿,分别标为A、B;选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗,经充分浸泡后,随机平均分成两组。

      选择合适的实验器材

      ②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后,平铺在A培养皿中;将另一组大豆种子    1     。

      设置对照实验

      ③将A、B两个培养皿放置在相同的适宜环境中,每天同时浇适量且等量的水。

      控制实验条件

      ④每天观察并记录    2     ,并进行统计分析。

      观察和记录


    2. (2)

      【问题交流】多次重复实验后,小明发现A、B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同,于是得出结论:大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率。小红认为该实验还不足以支持小明的结论,还需要进一步实验,请设计简要的实验方案。

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