1. 2014·台州利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。

    1. (1)

      利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是    1     。

    2. (2)

      本实验探究的问题是物体的动能大小与    1     的关系

    3. (3)

      利用上述实验,同时还可以探究的问题是    1     。

    实验探究题|真题|普通|组卷 0
举一反三
  • 如图所示是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。

    图片_x0020_36

    1. (1)
      实验中通过观察木块滑行距离的大小,来判断小球动能的大小的科学方法是    1    法。

    2. (2)
      实验中让不同质量的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下的目的是    1    

    3. (3)
      质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。

           表一(钢球撞击时的速度为v=8 cm/s)

      钢球质量m/g

      木块滑行距离s/cm

      100

      10

      200

      20

      300

      30

            表二(钢球质量为m=100 g)

      钢球撞击速度v/cm·s-1

      木块滑行距离s/cm

      8

      10

      16

      40

      24

      90

      分析这两组数据可以得出:速度对物体的动能影响较大,依据是    1    .

  • 如图I、Ⅱ所示为两组探究实验的演示装置,I为探究影响动能大小的因素,Ⅱ为探究影响电热多少的因素。结合实验回答下列问题。

    1. (1)
      在I-甲中小球静止释放时的高度不同,目的是为了改变球在斜面底部(水平面)撞击木块时的    1    不同。
    2. (2)
      若Ⅱ中a、c进行对比实验,则基于的假设是    1    
    3. (3)
      I中用木块滑行的距离表示球的动能大小、Ⅱ中用气球的膨胀大小表示电流产生热量的多少,以上都采用了    1    研究方法。
  • 利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA、mB(mA<mB)。

    1. (1)

      如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的    1    无关。

    2. (2)

      如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远。由此可得出结论:    1    

    3. (3)

      图乙中小球B到达竖直位置时的速度    1    (选填“大于”、“小于”或“等于”)图丙中小球B到达竖直位置时的速度。

    4. (4)

      如图乙、丙所示,丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论:    1    

  • 如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。

    1. (1)
      该实验物体动能的大小是通过    1    来反映的。(A为小球,B为木块)
    2. (2)
      该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时    1    (填“碰前A”“碰后A”“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过    2    (填“高度”或“质量”)来改变的。
    3. (3)
      实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,应改变    1    (填“物体A”或“物体B”)的质量,这是为了研究物体动能与    2    的关系。
  • 利用如图装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”.将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA、mB,(mA<mB)。

    图片_x0020_37

    1. (1)
      如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的    1    无关。
    2. (2)
      如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远由此可得出结论:    1    
    3. (3)
      图乙、丙中小球B到达竖直位置时的速度V    1    V。(填 “大于”、“小于”或“等于”)如题图乙、丙所示,图丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论:    2    
  • 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小红同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
    1. (1)
      要探究动能大小与物体质量的关系应选用    1    两图;
    2. (2)
      选用甲、丙两次实验可以得出的结论是    1    
    3. (3)
      该实验是通过观察    1    来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.下面的四个实例中也采用这种研究方法的是    2    

      A.认识电压时,我们可以用水压来类比B.用画磁感线的方法来描述看不见的磁场

      C.探究电功大小与哪些因素有关,通过重物提升的高度来判断电流做功的多少

  • 如图所示,甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上。乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动。请回答下列问题:

    1. (1)

      甲实验的目的是探究钢球动能的大小与    1    的关系;实验时,它是通过观察    2    ,从而判断钢球动能的大小。


    2. (2)

      进行乙实验时,每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,其目 的是使小车在水平面运动的起始    1    相同;通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小 车在不同的水平面受    2    的大小。从而可以推理:如果运动的物体不受力,它将    3    

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  • 在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后,有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下,刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑。

    1. (1)

      小衢设计了如图甲所示的实验:让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下,观察和比较两球相对运动情况,若B球相对于A球    1    ,就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。

    2. (2)

      小丽肯定了小衢的实验方案后,对实验又提出了两个建议:

      建议一:因为钢球在斜面上滚下的时间很短,不利于观察和比较钢球的运动情况。不改变钢球在斜面上的位置,不改变球与斜面的粗糙程度,为了延长钢球在斜面上滚下的时间,可采用的方法是    1    

      建议二:为确保钢球滚下时不偏离斜面,可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽(如图乙所示)。从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑,图中两个小凹槽的间距L应    2    

    实验探究题|真题|普通|组卷 0
  • 利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA、mB(mA<mB)。

    1. (1)

      如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的    1    无关。

    2. (2)

      如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远。由此可得出结论:    1    

    3. (3)

      如图乙中小球B到达竖直位置时的速度    1    (填“大于”“小于”或“等于”)图丙中小球B到达竖直位置时的速度。如图乙、丙所示,图丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论:    2    

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  • 实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。放在斜面上某一高度处的小钢球A滚下时,撞击水平面上木块B,并将木块B推出一段距离,数据记录如表所示。

    实验

    次数

    钢球

    质量/g

    钢球高度/cm

    木块滑行距离/cm

    1

    20

    20

    30

    2

    40

    20

    58

    3

    60

    20

    75

    1. (1)

      实验中钢球动能的大小是通过观察    1    来判断的。

    2. (2)

      分析实验数据可以得到的结论是    1    

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