备课
  • 备课
  • 试题
上传文档赚现金
  1. 2014·台州利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。

  1. (1)

    利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是    1     。

  2. (2)

    本实验探究的问题是物体的动能大小与    1     的关系

  3. (3)

    利用上述实验,同时还可以探究的问题是    1     。

实验探究题|真题|普通|组卷 0
举一反三
  • (2013·衢州小徐利用如图实验来研究物体动能大小与哪些因素有关。让质量不同的钢球从斜面上同一高度静止释放,钢球运动到斜面底部,推动木块运动一段距离后停下。实验数据见下表:

    实验次数

    钢球质量m(克)

    钢球到达斜面底部时的速度v(米/秒)

    木块移动的距离s(厘米)

    1

    20

    1.8

    30

    2

    40

    1.8

    59

    3

    60

    1.8

    87

    1. (1)

      表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与    1     有关。

    2. (2)

      小徐对如何判断钢球的动能大小进行深入思考后认为:可以通过比较钢球推动木块移动距离的大小来反映钢球对木块    1     的多少,从而判断钢球动能的大小。

    实验探究题|真题|普通|组卷 0
  • 在探究“动能大小与什么因素有关”时,我们是让铁球从斜面上滚下来,碰上一个放置在平面上的木块:       

    1. (1)

      当探究“动能的大小跟质量有什么关系”时,我们要让质量      1      的铁球分别从斜面的    2     高度处滚下来去撞击木块。

    2. (2)

      由于铁球动能的大小不易直接观测出来,因此实验中,我们是靠观察木块被推走的距离远近来判断铁球动能大小的。像这种用能直接观测的量,来显示不易直接观测的量的方法叫转换法。转换法在物理实验中常用,请举一个使用转换法的例子:        1             

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  • 实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。放在斜面上某一高度处的小钢球A滚下时,撞击水平面上木块B,并将木块B推出一段距离,数据记录如表所示。

    实验

    次数

    钢球

    质量/g

    钢球高度/cm

    木块滑行距离/cm

    1

    20

    20

    30

    2

    40

    20

    58

    3

    60

    20

    75

    1. (1)

      实验中钢球动能的大小是通过观察    1    来判断的。

    2. (2)

      分析实验数据可以得到的结论是    1    

  • 小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材,探究“重力势能的大小与哪些因素有关”,其过程如图所示。

    1. (1)

      小明通过观察什么来判断重力势能的大小?

    2. (2)

      分析比较甲、乙两图中的实验现象,得出的结论是什么?

    3. (3)

      图乙和图丙探究的问题是什么?

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  • 利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA、mB(mA<mB)。

    1. (1)

      如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的    1    无关。

    2. (2)

      如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远。由此可得出结论:    1    

    3. (3)

      图乙中小球B到达竖直位置时的速度    1    (选填“大于”、“小于”或“等于”)图丙中小球B到达竖直位置时的速度。

    4. (4)

      如图乙、丙所示,丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论:    1    

  • 兴趣小组探究影响动能大小的因素,实验装置如图所示。

    1. (1)
      探究物体的质量对动能大小的影响时,让不同质量的钢球从同一斜面上相同高度处由静   止开始沿斜面滚下,撞击水平面上的木块,通过观察    1    比较钢球动能的大小。
    2. (2)
      探究物体的运动速度对动能大小的影响时,实验的过程应该是    1    
    3. (3)
      已知一些物体的动能,如上表所示。根据表中的数据和相关知识进行推理,对动能影响较大的是物体的    1    (选填“质量”或“速度”)。
  • 图甲是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滑下,碰到同一木块上;图乙是探究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的平面上运动,请回答下列问题:

    1. (1)

      图甲实验的目的是探究钢球动能的大小与    1    的关系;

    2. (2)

      图乙实验中让同一小车从斜面上相同高度由静止滑下的目的是使    1    

    3. (3)

      图甲实验中通过观察木块被推动距离的大小,判断钢球动能的大小;图乙实验通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离,判断小车受到的阻力的大小,两个实验中用到的研究方法是否相同?    1    (填“相同”或“不相同”).

  •  为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小亮同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验.将A、B、C三个小球先后从同一装置,高度分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后静止,请你对以下问题进行解答:

    1. (1)

      选择甲、丙两图所示实验进行比较,是用来研究    1     带来的安全隐患

    2. (2)

      选择甲、乙两图所示实验进行比较,可以得到的结论是    1     

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  • 利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。

    1. (1)
      利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是    1    
    2. (2)
      本实验探究的问题是物体的动能大小与    1    的关系。
    3. (3)
      利用上述实验装置,同时还可以探究的问题是    1    
  • 如图I、Ⅱ所示为两组探究实验的演示装置,I为探究影响动能大小的因素,Ⅱ为探究影响电热多少的因素。结合实验回答下列问题。

    1. (1)
      在I-甲中小球静止释放时的高度不同,目的是为了改变球在斜面底部(水平面)撞击木块时的    1    不同。
    2. (2)
      若Ⅱ中a、c进行对比实验,则基于的假设是    1    
    3. (3)
      I中用木块滑行的距离表示球的动能大小、Ⅱ中用气球的膨胀大小表示电流产生热量的多少,以上都采用了    1    研究方法。

试题篮空空的,赶紧去挑选吧~

试题篮

0

TOP

试题下载

将试题下载到word文档

确定
取消
试卷下载
纸张大小:
试卷用途:
试卷内容:
答案
考点
解析
试卷价格:
2019-12-12 ~ 2020-02-12,每日可免费组卷3份
本次下载需要 0 学贝

开通组卷VIP,300万试题解析任意看,还享7折组卷优惠,10大VIP特权立即开通

您当前为组卷vip用户,本次下载仅需0学贝,省0学贝

本次下载 免费(首次下载后15天内可免费重复下载)

您当前为云校通用户,本次下载 免费
下载

试卷生成中

  • 充值下载
  • 扫码直接下载
  • 下载需要:0 学贝 账户剩余:0 学贝
    学贝可用于下载教习网 400万 精选资源,300万 精选试题,在线组卷
  • 想免费下载此资料?完善资料,立得50学贝
    微信扫码注册

    微信扫码,快速注册

    注册可领 50 学贝

    手机号注册注册可领 50 学贝
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    当前试题篮仅允许加0

    开通组卷VIP,试题篮数量不受限,300万精选试题解析任意看,还享7折组卷优惠,10大VIP特权

    下载确认

    云校通余额已不足,请提醒学校管理员续费,本次下载所需学贝将从您的个人账户扣除。

    当日云校通个人额度已用完,请明天再来,本次下载所需学贝将从您的个人账户扣除。

    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:学贝
    首次下载后15天内可免费重复下载
    立即下载
    下载成功

    下载成功

    Ctrl+J查看文件保存位置

    若下载不成功,可重新下载,或查看资料下载帮助

    共享组卷立返学贝