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(2012·湖州)如图是“气雾立体栽培”装置,以人工创造植物根系环境取代土壤环境,可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题,深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。

某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”,设计了如下实验:

步骤一:选取两只同样的烧杯,编号甲、乙。

步骤二:量取足量的按照适宜比例调配的营养液,分成二等份。一份营养液直接加入甲烧杯中,另一份通过雾化方式加入乙烧杯中。

步骤三:在相同的实验条件下加热两个烧杯,比较两个烧杯中产生的气泡数量。

  1. (1)

    甲在实验中起    1    作用。

  2. (2)

    如果气雾能解决空气供应问题,则预期的实验结果是    1    

  3. (3)

    营养液中溶解的空气较多时,可促进根系的    1    ,为生命活动提供充足的能量。

实验探究题 | 真题 | 困难 | 组卷 0
举一反三
  • 某同学为了探究植物的光合作用的原料和条件,设计了如图1所示三个装置:


    植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。请分析回答:

    1. (1)
      为了验证光合作用的产物,实验前应该对植物进行的处理是将植株放在黑暗处一昼夜,目的是    1    
    2. (2)
      甲、乙两组实验的变量是    1    ,所探究的问题是    2    
    3. (3)
      把植物放到阳光下照射几个小时后,分别将甲、乙、丙的叶片取下,进行脱色处理后,滴加碘液,叶片不会变蓝的是    1    
    4. (4)
      如图2是该同学分析甲装置中植物叶肉细胞所进行的生理活动过程图,其中A和B表示细胞内结构,①②③表示有关物质,则在B结构上所进行的生理过程是植物的    1    
    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 1 | 来源: 浙江省杭州市滨江区2017-20...
  • 某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”,其操作设计如下:①将整套装置放在温度较低的暗室中;②通过A装置鼓入适量的空气;③静置一定时间后取出观察。请分析回答:

    1. (1)

      A装置可起到的作用是     1    

       B装置可起到的作用是    2    

    2. (2)

      标志本探究活动成功的主要现象是    1    

    3. (3)

      若该研究性学习小组按上述设计进行操作,没能观察到预期的现象,其可能原因是    1    

    4. (4)

      若要在上述实验中,同时探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”,则应如何设计?

    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 1
  • 如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题:

    1. (1)

      甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃,说明植物光合作用放出了     1    

    2. (2)

      孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果 如下表:由此得出的结论是:    1    

      试管与台灯的距离(厘米)

      10

      20

      30

      40

      每分钟产生的气泡数(个)

      60

      25

      10

      5

    3. (3)

      利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为排除光合作用的干扰,应对该装置进行    1    处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向    2    (填“左”或“右”)移动。

    4. (4)

      农业生产的主要目的是获取光合作用制造的    1    ,满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理,提出两项提高农作物产量的措施:①     2     ;②       3    

    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0
  • (2014·湖州)小吴看见学校门口安装了一种太阳能壁灯。如图,它的主要部件有光控开关Sl(光照强度不足时会自动闭合的开关)、延时感应开关S2(有人靠近到一定距离后会自动闭合一段时间的开关)、太阳能发电板、锂电池、LED灯(它的光照强度超过光控开关Sl的临界点)、支架等。白天太阳能发电板发出的电储存在内部的锂电池中,只有当光照强度不足、有人靠近时才会自动亮灯3分钟。

    小吴在不拆开该灯的情况下对灯的内部结构进行探究:

    1. (1)

      [分析与判断]

      根据对自动亮灯条件的分析,可以判断光控开关S1和延时 感应开关S2的连接方式为    1     联。

    2. (2)

      [问题与猜测]

      小吴仔细观察外观后没有发现光控开关Sl的位置,他提出如下的猜想:①可能在LED灯上  ②可能在延时开关上  ③可能在太阳能发电板上

      [推理与实验]

      小吴思考后排除了猜想①的可能,因为如果在LED灯上,那么在电池充满电后晚上有人靠近时会出现的现象为    1     。

      A.不会发光         B.正常发光          C.灯泡不断地闪烁

    3. (3)

      小吴在验证其它二种猜想时可采用的实验方案是    1     。

    实验探究题 | 真题 | 普通 | 组卷 0
  • 2014·台州在 验证“光合作用需要光照”的实验中,对于如何设置对照组,同学们提出了三种方案:①取两株生长相近的天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一株继续遮光,另一 株光照4小时,然后分别摘其叶片进行实验对比;②取一株天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一张叶片作遮光处理,然后光照4小时,分别摘其有无遮光的两张叶 片进行实验对比;③取一株天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一张叶片作部分遮光处理,然后光照4小时,摘取这张叶片,将见光部分和遮光部分进行实验对比。

    1. (1)

      上述三种方案中,最合理的是    1    

    2. (2)

      将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是    1    

    3. (3)

      如图,有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造,很快完成了实验.请说出这个微型实验的一个优点或缺点:    1    

    实验探究题 | 真题 | 困难 | 组卷 1
  • (2012·衢州某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律,进行了如下实验:

    (1)实验一:把蜡烛放在电子秤上,记录数据后将其点燃(如图一),几分钟后发现电子秤的示数变小了。

    (2)实验二:将图二所示的装置在蜡烛上方,记录数据后再点燃蜡烛(如图三),与实验一燃烧相同的时间,发现电子秤的示数变大了。

    请回答下列问题:

    1. (1)

      分析以上两个实验可知,要验证质量守恒定律,化学反应通常应在    1     容器内进行。

    2. (2)

      请你运用质量守恒定律,选择其中的一个实验进行解释:    1     

    实验探究题 | 真题 | 普通 | 组卷 0
  • 小宇参加了学校“研究性学习小组”,探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题.他做的实验如下:将一条形磁体的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,用酒精灯给磁体加热,如图甲所示,经过一段时间后,当磁体被烧红时,发现铁钉纷纷落下.

     

    1. (1)
      从小宇的实验可得出的初步结论是     1    .   
    2. (2)
      根据这一结论,小宇大胆设计了一个温度报警器,如图乙所示,请简述它的工作原理:当温度逐渐升高时,磁体的磁性减弱直至消失,无法    1    (选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关,弹簧开关向下恢复原状,这样下面的电路就被接通,从而使电铃报警.
    3. (3)
      根据这一现象,你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱,应注意什么?答:     1    .   
    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0 | 来源: 浙江省柯桥区六校联盟2017-...
  • 为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某兴趣小组设计了如下探究实验:

    a、取两个规格相同的玻璃缸,分别贴上标签 A、B;

    b、在两缸中分别加入 2000mL 河水,并分别饲养 10 只同种、同等大小的蝌蚪;

    c、A 缸隔天加入甲状腺激素制剂 5mg,持续 5 次,B 缸不加,其他条件相同;

    d、两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶。结果记录如下,请分析回答:

    1. (1)
      实验中 A 缸和 B 缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是    1    
    2. (2)
      根据实验结果,得出的结论是:    1    
    3. (3)
      若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选取 10 只相同的小蝌蚪,将其    1    破坏,其它培养条件应与    2    (“选填 A”或“B”)缸完全相同。
    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0 | 来源: 浙江省宁波市海曙区 2017-2...
  • 小明在学习物体浮沉条件时,由于调制食盐水密度的操作不够精准,导致实验中鸡蛋很难悬浮在食盐水中。于是他对实验进行了改进:分别用量筒和烧杯等器材配制了三杯不同质量分数的酒精溶液,其中图甲B烧杯中的酒精与水的体积比为9:6。用注射器吸取密度为0.9克/厘米3的食用油,分别在三杯酒精溶液中部注射一团油滴,一段时间后,如图甲所示。再过一段时间后,小明观察到油滴所处的状态如图乙所示。为此,他作了如下探究:

    【提出问题】                 

    【建立假设】假设一:可能是油滴的密度变小了。

    假设二:可能是酒精溶液的密度变大了。

    【实验方案】针对“假设一”的实验:用注射器吸取图乙任一烧杯中的油滴,将油滴注入到某一溶液中,观察其浮沉状况。

    针对“假设二”的实验:先测定酒精溶液密度为ρ1,敞口放置一段时间后再次测定它的密度为ρ2,比较ρ1和ρ2的大小。

    【得出结论】油滴密度不变,酒精溶液密度变大。

    请回答:

    1. (1)
      根据小明所作的假设,推测小明所提的问题是:    1    
    2. (2)
      针对“假设一”的实验中,某一溶液是    1    
    3. (3)
      小明经过思考,对“酒精溶液密度变大”这一结论作出合理的解释,即    1    
    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0 | 来源: 浙江省乐清市育英寄宿学校2...
  • 下为研究植物体内有机物的运输,某同学做了如下实验: 

    ①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理,环割部位离不定根的距离约为4厘米,环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮。③把它们的根分别浸在土壤浸出液中,土壤浸出液面在环割处下方。④放在阳关下培养,两周以后进行观察。 

    1. (1)

      实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是    1    。 

    2. (2)

      实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是    1    。 

    3. (3)

      两周后,可通过观察枝条上的不定根或    1    的变化来判断假设是否成立。 

    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0

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