• (2012·湖州)我市某公司研制出了一种新颖的“装饰树”。

    产品介绍

    “装饰树”表面涂了一层光触媒,是一种纳米级二氧化钛原料,能产生强烈的降解功能,能有效降解空气中的有毒有害气体,如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等。在降解过程中光触媒不挥发,不消耗,具有长效性。











    1. (1)

      由产品介绍可判断降解反应中二氧化钛是一种     1      (选填“反应物”、“生成物”或“催化剂”)。

    2. (2)

      如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果,由此可知:
      ①第一代光触媒产生强烈的降解作用的条件是    1     。

      ②第二代光触媒与第一代光触媒相比,优点是    2     (写出一点即可)。

    实验探究题|真题|困难|组卷 0
举一反三
  • 小宇参加了学校“研究性学习小组”,探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题.他做的实验如下:将一条形磁体的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,用酒精灯给磁体加热,如图甲所示,经过一段时间后,当磁体被烧红时,发现铁钉纷纷落下.

     

    1. (1)
      从小宇的实验可得出的初步结论是    1    .   
    2. (2)
      根据这一结论,小宇大胆设计了一个温度报警器,如图乙所示,请简述它的工作原理:当温度逐渐升高时,磁体的磁性减弱直至消失,无法    1    (选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关,弹簧开关向下恢复原状,这样下面的电路就被接通,从而使电铃报警.
    3. (3)
      根据这一现象,你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱,应注意什么?答:     1    .   
  • 小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现大量气泡产生.

    【提出问题】小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂,他想,水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究.

    【作出猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂

    【作出猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂

    1. (1)
      【进行实验】

      实验步骤

      实验现象

      实验结论

      实验

          1    

      木条不复燃

      常温下过氧化氢溶液分解速率太慢,产生的氧气太少

      实验

      在装有过氧化氢溶液的试管中加入几块水泥块,再将带火星木条伸入试管中.

      木条复燃

          2    

    2. (2)
      【得出结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率,水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.

      【反思交流】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:

      实验三:【实验目的】探究    1    

    3. (3)
      【实验步骤】①准确称量取用的水泥块的质量;②完成实验二③待反应结束,将实验而试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,再放到    1    (填仪器名称)上称量;对比反应前后水泥块的质量.
    4. (4)
      【反思交流】如果水泥块在反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究    1    
    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  •  实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气,化学小组Ⅱ进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气性质实验.

    【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用.

    1. (1)

      【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果:

      各量取6mL 5%的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内,观察现象并记录如下:

      试管编号

      1

      2

      3

      材料名称


      苹果

      土豆

      实验现象

      反应速率

      很慢

      稍快

      较快

      产生气泡

      很少

      比1中多

      较多

      复燃情况

      不复燃

      复燃

      很快复燃

      实验结论

          1     

    2. (2)

      【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响:

      取10mL 30%的过氧化氢溶液三份,将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液,同时测定收集到100mL氧气所用的时间,(其它实验条件均相同)记录如下:

      实验编号

      1

      2

      3

      过氧化氢溶液浓度

      5%

      15%

      30%

      所用时间(秒)

      205

      25

      3

      实验结论

          1    

      【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应,其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,该反应的化学方程式为:    2     .

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  • 实验探究题

    (a)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:

    ①将3.0克氯酸钾和1.0克二氧化锰均匀混合加热;

    ②将3.0克氯酸钾和1.0克氧化铜均匀混合加热.

    在相同温度下,比较两组实验产生氧气的快慢.

    【猜想】除二氧化锰,氧化铜外,氧化铁也可以做氯酸钾分解的催化剂.

    按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)

    实验编号

    实验药品

    分解温度/℃

    氯酸钾

    580

    氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1)

    350

    氯酸钾、氧化铜(质量比1:1)

    370

    氯酸钾、氧化铁(质量比1:1)

    390

    1. (1)
      问题一:由实验①与实验④对比,证明猜想合理.实验所用的三种物质,催化效果最好的是    1    

      (b)以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃)

       实验序号

       过氧化氢溶液浓度/%

       过氧化氢溶液质量/g

       温度/℃

       二氧化锰用量/g

       氧气体积/mL

       反应所需时间/s

       5

       12

       20

       0.2

       125

       11

       30

       12

      20

       0.2

       125

       2

       30

       12

       40

      0

       125

       148

       30

       12

       90

      0

       125

       82

      问题二:写出以上反应的文字或符号表达式    2    

    2. (2)
      通过对比实验①和②可知,化学反应快慢与    1    有关;通过对比实验③和    2    可知,化学反应快慢与温度有关.
    3. (3)
      由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是序号    1    
    4. (4)
      本实验中测量氧气体积的装置(如图)应该选择:    1    .(填字母)

       

      问题三:查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是    2    

      A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

      B.同一个化学反应可以有多种催化剂

      C.催化剂只能加快化学反应的速率

      D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  • “它是窃取天火的普罗米修斯,它所获得的光和热,使巨大的涡轮机旋转,使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种,其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群,我们所熟悉的花生就是其一。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”,设计了如下实验,请据表分析:

    培养瓶编号

    种子的数量(粒)

    种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同)

    10

    培养瓶底部垫有浸湿的布

    20℃

    10

    培养瓶底部无水

    20℃

    10

    培养瓶底部垫有浸湿的布

    0℃

    10

    A

    20℃

    1. (1)
      花生种子的主要结构是由受精卵发育来的,其萌发所需的营养物质由    1    提供。
    2. (2)
      若探究“空气对花生种子萌发的影响”,表中A处的操作应为    1    
    3. (3)
      若探究“空气对花生种子萌发的影响”,需选取①②为对照实验,请改正实验设计中的一处不足    1    
  • 某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;③记录蝌蚪生长发育的情况。实验结果如下表:

    实验要素

    后肢长出的平均时间(天)

    前肢长出的平均时间(天)

    尾脱落的平均时间(天)

    尾脱落时的平均身长(cm)

    A组

    4

    7

    26

    0.75

    B组

    5

    9

    37

    1.3

    1. (1)

      从实验设计可知,本实验探究的问题是:    1    

    2. (2)

      根据实验结果,他们得出的结论是    1    

    3. (3)

      如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其    1    切除,其余条件应与组    2    相同。

  • 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请参与他们的探究过程,并填写下列空白.

    【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

    【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.

    1. (1)
      【实验验证】(填写表格空白处)

      实验步骤

      实验现象

      实验结论

      实验一

          1    

      木条不复燃

      常温下过氧化氢溶液分解很慢

      实验二

      在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中

      木条复燃

          2    

    2. (2)
      【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.

      【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:

      实验三:【实验目的】探究    1    

    3. (3)
      【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行分离,洗涤,干燥,    1    ;④对比反应前后Al2O3的质量.
    4. (4)
      【讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.

      但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:    1    探究.

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  •  FeCl3溶液能对过氧化氢的分解起催化作用,某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下,探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响.

    1. (1)

      写出本实验发生反应的化学方程式    1     

    2. (2)

      Ⅰ.分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中,注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液,如图观察到    1     ,就可以粗略判断,得出实验结果.

    3. (3)

      为进一步判断上述实验结论的准确性,运用图,小刚同学进行了如下实验方案设计.

      Ⅱ.

      [方案一]在不同过氧化氢浓度下,测定收集相同气体体积所需时间.

      [方案二]在不同过氧化氢浓度下,测定    1    

      方案二的实验测量结果:

      30% H2O2溶液的体积(mL)

      2% FeCl3溶液的体积(mL)

      加入H2O的体积(mL)

      反应的时间(min)

      生成O2的体积(mL)

      1

      5

      x

      20

      5

      V1

      2

      10

      3

      15

      y

      V2

      表中x=    2     ,y=    3     .

      实验结论:通过测量,若V1    4    V2(填“>”、“=”或“<”),说明    5    

    实验探究题|常考题|普通|组卷 0
  • 小明发现二氧化锰催化过氧化氢分解的实验中,反应速度逐渐变慢,查阅资料得知:其原因是过氧化氢的溶质质量分数减小以及二氧化锰的催化能力降低,为了探究二氧化锰催化能力降低的影响因素,进行如下实验。


    材料准备:取三份质量均为2克的二氧化锰分别催化40毫升溶质质量分数为10%、20%、30%的过氧化氢溶液分解,实验后回收二氧化锰,并分别标为A、B、C;另取多次催化分解10%过氧化氢实验后回收的二氧化锰,标为D。

    实验步骤:①连接实验装置并检查气密性;

    ②取未使用过的二氧化锰0.5克,加入锥形瓶中,再加入10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液,记录收集120毫升气体所需的时间;

    ③再分别取A、B、C、D组二氧化锰各0.5克,重复上述实验;

    ④多次实验取平均值,记录数据如下:

    组别

    未使用过的二氧化锰

    A

    B

    C

    D

    收集气体时间/秒

    17.9

    23.2

    27.7

    32.3

    37.8

    1. (1)

      实验时,长颈漏斗下端管口应在液面以下,其目的是    1    

    2. (2)

      实验中,通过比较收集相同体积气体所需的时间外,还可以通过比较    1    来反映二氧化锰的催化能力。

    3. (3)

      由表中数据可知,引起回收的二氧化锰催化能力下降的因素是    1    

  • 化学老师在和同学们探究二氧化锰的催化作用时,对教材实验进行了创新设计:

    1. (1)
      【实验与探究】在带凸起的双叉试管中,一边加入约1g的二氧化锰,试管口稍倾斜向上固定在铁架台上,小心加入5mL5%的过氧化氢溶液.如图所示.

      先用带火星的木条试验,木条    1    ,证明无氧气放出.小心扭动双叉试管,使过氧化氢溶液倾入另一管中,再用带火星木条试验,木条立即复燃,并产生明亮的火焰.证明有    2    放出.

    2. (2)
      【交流与评价】甲同学认为二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂.乙同学不同意甲同学的结论.乙同学的理由是    1    ,同学们经过讨论,他们先称量m克的二氧化锰,重新进行了上述实验,待不再有气泡产生后,又向其中加入5毫升5%的过氧化氢溶液,观察到    2    ,说明    3    ,然后将剩余物质进行了过滤,再将得到的滤渣烘干称量,质量仍为    4    克,说明二氧化锰的    5    不变.

      同学们一致得出结论:二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂.

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