•  为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小亮同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验.将A、B、C三个小球先后从同一装置,高度分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后静止,请你对以下问题进行解答:

    1. (1)

      选择甲、丙两图所示实验进行比较,是用来研究    1     带来的安全隐患

    2. (2)

      选择甲、乙两图所示实验进行比较,可以得到的结论是    1     

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    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0
举一反三
  • 实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一离度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出一段距离。


    1. (1)

      本实验使钢球获得动能的操作方法是    1    ,钢球动能的大小是通过观察    2    来判断的。

    2. (2)

      从表中数据可以看出,他们让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到达竖直位置的    1    相同。

      实验

      次数

      钢球

      质量/g

      钢球下摆

      高度/cm

      木块滑行

      距离/cm

      1

      20

      20

      30

      2

      40

      20

      58

      3

      60

      20


    3. (3)

      在第3次实验中,木块被撞后滑出木板,需要重做第3次实验,甲同学建议换一个较大的木块,乙同学认为不合理,乙的理由是    1    

    4. (4)

      由上述实验数据和现象可得出结论:    1    

  • 动能的大小与哪些因素有关呢?小雨用相同的斜面、长木板和纸盒,两个不同质量的小球,设计了如图所示的甲、乙、丙三次实验,测量出每次实验中纸盒移动的距离,再通过比较分析得出结论。

    1. (1)
      要探究动能与质量的关系,应选图甲和图    1    进行实验。
    2. (2)
      实验中观察到纸盒移动的距离图丙比图甲短,可得出的结论是    1    
    3. (3)
      如果纸盒与小球碰撞的侧面过于柔软,则纸盒的移动的距离会偏小,请分析解释原因    1    
  • 如图所示,甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上。乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动。请回答下列问题:

    1. (1)

      甲实验的目的是探究钢球动能的大小与    1    的关系;实验时,它是通过观察    2    ,从而判断钢球动能的大小。


    2. (2)

      进行乙实验时,每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,其目 的是使小车在水平面运动的起始    1    相同;通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小 车在不同的水平面受    2    的大小。从而可以推理:如果运动的物体不受力,它将    3    

    实验探究题 | 常考题 | 普通 | 组卷 0
    1. 2014·台州利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。

    1. (1)

      利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是    1     。

    2. (2)

      本实验探究的问题是物体的动能大小与    1     的关系

    3. (3)

      利用上述实验,同时还可以探究的问题是    1     。

    实验探究题 | 真题 | 普通 | 组卷 0
  • (2013·衢州小徐利用如图实验来研究物体动能大小与哪些因素有关。让质量不同的钢球从斜面上同一高度静止释放,钢球运动到斜面底部,推动木块运动一段距离后停下。实验数据见下表:

    实验次数

    钢球质量m(克)

    钢球到达斜面底部时的速度v(米/秒)

    木块移动的距离s(厘米)

    1

    20

    1.8

    30

    2

    40

    1.8

    59

    3

    60

    1.8

    87

    1. (1)

      表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与    1     有关。

    2. (2)

      小徐对如何判断钢球的动能大小进行深入思考后认为:可以通过比较钢球推动木块移动距离的大小来反映钢球对木块    1     的多少,从而判断钢球动能的大小。

    实验探究题 | 真题 | 普通 | 组卷 0
  • 在探究“动能大小与什么因素有关”时,我们是让铁球从斜面上滚下来,碰上一个放置在平面上的木块:       

    1. (1)

      当探究“动能的大小跟质量有什么关系”时,我们要让质量      1      的铁球分别从斜面的    2     高度处滚下来去撞击木块。

    2. (2)

      由于铁球动能的大小不易直接观测出来,因此实验中,我们是靠观察木块被推走的距离远近来判断铁球动能大小的。像这种用能直接观测的量,来显示不易直接观测的量的方法叫转换法。转换法在物理实验中常用,请举一个使用转换法的例子:        1             

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  • 在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后,有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下,刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑。

    1. (1)

      小衢设计了如图甲所示的实验:让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下,观察和比较两球相对运动情况,若B球相对于A球     1    ,就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。

    2. (2)

      小丽肯定了小衢的实验方案后,对实验又提出了两个建议:

      建议一:因为钢球在斜面上滚下的时间很短,不利于观察和比较钢球的运动情况。不改变钢球在斜面上的位置,不改变球与斜面的粗糙程度,为了延长钢球在斜面上滚下的时间,可采用的方法是    1    

      建议二:为确保钢球滚下时不偏离斜面,可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽(如图乙所示)。从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑,图中两个小凹槽的间距L应    2    

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  • 兴趣小组探究影响动能大小的因素,实验装置如图所示。

    1. (1)
      探究物体的质量对动能大小的影响时,让不同质量的钢球从同一斜面上相同高度处由静   止开始沿斜面滚下,撞击水平面上的木块,通过观察    1    比较钢球动能的大小。
    2. (2)
      探究物体的运动速度对动能大小的影响时,实验的过程应该是    1    
    3. (3)
      已知一些物体的动能,如上表所示。根据表中的数据和相关知识进行推理,对动能影响较大的是物体的    1    (选填“质量”或“速度”)。
  •       如图是小明探究动能大小影响因素的实验装置:斜面上有两平行轨道,将质量相同的小球①、②从轨道上不同高度由静止释放,与放置在水平木板上的两个相同木块甲、乙发生碰撞,两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。

    1. (1)
      本实验是研究动能大小与    1    的关系。
    2. (2)
      结合功和能的知识分析木块甲比木块乙滑行远的原因:    1    
    3. (3)
      为了使木块甲、乙在水平面上运动的距离更大,除增加小球在斜面上的高度外,请再提出两条建议:    1    
  • 为探究“动能大小的影响因素”,科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动.

    1. (1)

      实验中通过比较木块    1     来判断钢球动能的大小.

    2. (2)

      在图甲和图丙中,用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下,目的是使钢球撞击木块时的    1     相同;比较甲、乙两图,得到的结论是    2    

    3. (3)

      由实验中钢球撞击木块做功,同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关.进一步探究,获得了表格内的数据:

      实验序号

      小球的质量m/g

      小球自由滚下的高度h/cm

      木块被撞后运动的距离s/m

      20

      20

      16

      20

      10

      4

      40

      20

      32

      分析表格内的数据可知,利用甲、丙两次实验可验证危害程度与    1    有关(选填“超载”或“超速”);在质量和速度两个因素中,对动能影响较大的因素是    2      ,理由是    3     .

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