初中语文人教部编版八年级下册第四单元单元综合与测试单元测试同步练习题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第四单元单元综合与测试单元测试同步练习题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读探究，写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用(30分)
1．下列句中注音或字形有误的一项是( )(3分)
A．我们从来不会在朋友有难时袖手旁观、避而远之，更不会在伸出援(yuán)手时夹杂私利，挑三拣四。
B．我也愿学习蝴蝶，一再地蜕变，一再地祝愿，既不思虑，也不彷惶；既不回顾，也不忧伤。
C．这首歌简单的歌词，自然灵动的旋律，相信会久久萦(yíng)绕在每一位听过这首歌的中国人心头。
D．因为这样，格物致知的真正意义便被埋没(mò)了。
2．下列各句中，加点词语使用有误的一项是( )(3分)
A．只要我们做到光明正大，心底无私，就不怕别人说三道四。
B．他搬弄是非、挑拨离间的卑劣行为，很快在班内引起了公愤。
C．他珍惜难得的读书机会，如饥似渴地阅读了大量科技书籍。
D．他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。
3．阅读下面文字，回答问题。(6分)
A．石缝间的蒲公英因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，尽管它们的根似那柔韧而又强固的筋条，深埋在石缝间狭隘的间隙里。B.它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。C.生命就是这样被环境确定着，又被环境改变着，D.生命现象告诉你，一切生命能否战胜环境，取决于生命的拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜。________每生长一寸都要经过几度寒暑、几度春秋，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
(1)文段画线句子A、B、C、D中没有语病的一句是( )(3分)
(2)在文段横线处填入下列句子，排序最恰当的一项是( )(3分)
①向上，向上，向上是多么艰难。
②而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。
③它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤。
④它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。
A．③④①②B．④③①②
C．③④②① D．②④①③
4．请判断下面各句主要运用了哪种修辞手法并填空。(3分)
(1)两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。 ( )
(2)任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。( )
(3)只有达到了“不以物喜，不以己悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。( )
5．阅读下面的名著选段，根据要求填空。(6分)
阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……
“阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
(1)以上文段选自《______________》，作者是____________。(2分)
(2)请结合原著回答：文段中“悲剧”指什么？“呐喊”表达了保尔怎样的心声？
(4分)
6．阅读下面的材料，回答问题。(9分)
“中国梦”是中华民族的伟大复兴梦，一个国家的富强梦想，是建立在普通民众人生奋斗的基础上的。小华一家在参加某社区组织的“中国梦•我的梦”主题宣传活动时，分别说出了自己的梦想。
开出租车的爸爸：交通更畅通一点，乘客更尊重一点，收入多增长一点。
当售货员的妈妈：生意更火一点，房子更宽一点，孩子成绩更好一点。
退休在家的爷爷：儿女多陪伴一点，身体更健康一点，医疗更有保障
一点。
(1)作为一名中学生，你的梦想是什么？(3分)
(2)怎样正确看待“中国梦”和“个人梦”的关系。(3分)
(3)实现中国梦，需要有志青年的不懈奋斗。请你为此撰写一条观点鲜明的励志语。
(3分)
二、阅读探究(40分)
(一)阅读下面这首诗，回答问题。(6分)
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7．这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。(3分)
8．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。(3分)
(二)阅读下文，回答问题。(12分)
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中华文化源远流长、递代积累，正是其内在的文化精神让中华民族生生不息，巍然屹立于世界东方。实践表明，有文化自信的民族才能精神抖擞地走向未来。那么，如何才能真正树立文化自信？
树立文化自信要以知晓自身的文化家底为基础。中国地大物博，各区域都有自己的文化特色和文化底蕴，需要我们去认真了解，摸清家底。只有知晓中华文化是如此丰富多彩、博大精深，我们的文化自信才会更有底气。
从一定意义上说，现在我们关于中华文化的知识系统，只是建立在已经发现、知晓的文化遗产基础之上的，还有很多文化遗产未被发现。比如，甲骨文和简帛作为重要文化遗产，虽然已经被发现和收集了不少，但还有埋在地下、尚未被发掘的。现在，我们对思想史的认识主要依据的是历代思想家留存的著作，但民间也留存有不少思想史的材料如家规族训，它们呈现了思想史的另外一面，需要深入挖掘。还有一些少数民族的文化遗产，也需要我们去深入挖掘。如云南发现的彝族文字的旧抄本《董永记》，对于研究彝族孝的伦理具有一定的意义。类似的文化遗产还有很多，需要我们深入挖掘。只有做好文化挖掘工作，中华文化的丰富性才能得到充分彰显，我们才能更具文化自信。
当下很多地方都非常重视对本地区传统文化的挖掘，出版了不少丛书、全集等。但是，对这些传统文化的研究还是不够。又如，对于已经发现的甲骨文和简帛，需要对其文字进行深入解读。清华简被发现之后，不少学者都在持续不断地识读其文字，虽然已经取得很大进展，但还有一些更难的文字需要识读。可见，树立文化自信，需要沉下心来研究我们的文化。只有对中华优秀传统文化进行深入研究之后，才能更好树立文化自信。
(摘编自朱万曙《让文化自信具有更坚实基础》，有删改)
9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．文章首段先对文化自信进行解说，然后指出文化自信对中华民族的重要性。
B．中华文化源远流长、递代积累、丰富多彩、博大精深，是我国文化自信的底气。
C．目前，对清华简文字的识读已取得很大进展，但其中一些文字还有待破解。
D．本文采用分总结构形式，主体部分通过层层递进方式加以论证，逻辑严密。
10．文章从哪三个方面论述“如何才能真正树立文化自信”？请简要概括。(6分)
11．文中第三段举三个例子论述观点，是从哪三个层面来论述的？请简要概括。
(3分)
(三)阅读下文，回答问题。(22分)
别让果实长成诱惑
①她是个懂情调的人，因为爱梨花的白，她让丈夫在院子里种了一棵梨树。梨树还来不及开花的时候，丈夫就去了国外。再后来，梨树花开花落，果青果黄，已长成了小区里的风景。她却只能守着梨树守着相思过日子。每年梨树的果子还没成熟的时候，就已经引得四邻的孩子目光艳羡。于是，不时有小脑袋在围墙外打探。
②她是个善良的人，明白小孩子的心思，明白他们心里和嘴里的那份馋。所以，她会主动给孩子们机会。有孩子趴在围墙上探头探脑的时候，她会回到屋里去。她家的围墙不高，孩子们费不了多少力气就可以爬上来，站在围墙上，就可以够得着树上的果实。她会躲在屋里看孩子们偷摘果子而发笑，孩子们的得逞，也是她心里的一份满足和快乐。再后来，面对孩子探头探脑的举动，她甚至故意敞开了院门。可冬春时节，当她看不见孩子们身影的时候，思念的烦闷和寂寞就又会袭上她的心头。
③梨树上的果子没有哪一个能真正等到成熟就都告慰了孩子们的馋劲儿。孩子们喜欢她的大度，大人们喜欢她的善良。
④但终于还是出了事。有个孩子贪恋树顶上的一枚果子，爬上了树，结果摔了下来，折了腿。孩子在医院里躺了好些日子才康复，一出院，孩子的父亲就提着斧子径直来到她家，要砍掉她的梨树，说留着这棵梨树终是祸害，不定谁家的孩子又会从树上掉下来。她觉得他这样做有些无理，四邻更是觉得他太过蛮横，自己的孩子贪嘴受了伤，怎么反倒怪起了别人。在人们的指责声中，他抡起的斧子落不下去，悻悻地作罢。
⑤这件事使她觉得很无趣，便生了去国外与丈夫团聚的念头，于是办了签证变卖房产。哪知道第一个跑来要买她房子的，竟是那个要砍掉她的梨树的男人。
⑥于是房子易了主，院子里的梨树便有了新的主人。新主人还是不容梨树存活，搬来的第一天就要将树砍倒，但被邻居们劝住了。他们说，这棵梨树已长成了小区里的风景，大家习惯了看。
⑦要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵，还是听了大家的劝，扔了斧子，放梨树一条生路。自此，梨树仍在院子里开花、结果，仍有四邻的孩子在围墙外打探，艳羡枝头的果实。但他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在围墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子，就高声呵斥，他甚至去买了防护网安在围墙的上头。这样，一树的果实被罩在了围墙里，谁也够不着。孩子们都说他吝啬，邻居们也认为他太小家子气，不就几个梨吗，何必这样宝贝着。
⑧转眼就是秋凉，一树的梨黄澄澄的。他架了梯子，一个个摘下来，摘了一箩筐，又拆去了墙上的防护网。他将那些梨分装在许多塑料袋里，然后，一家一家地送，让四邻品尝。大家都说，原来这树上的梨不是酸的，原来会有这么甜。
⑨自此，梨树在院子里年复一年地生长，年复一年地开花结果。围墙上的防护网也是安了拆，拆了安。没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤。每一年的秋熟季节，小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜。他说，他这样做，只是为了不让那一树果实长成诱惑。邻居们消除了对他的误解，终于理解了他的良苦用心。
⑩他原来是想砍掉那棵树的，他觉得，他孩子的受伤，是梨树的过错。但后来他想通了，梨树并没有过错，错的是梨树的主人。它过去的主人是善良的，任由孩子们采摘果子，但恰恰如此，让那一树果实，成为了一树的诱惑，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险。
⑪成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的。
(选文有改动)
12．为什么说梨树“已长成了小区里的风景”？(4分)
13．同样面对孩子们“打探”和“偷摘果子”的举动，梨树的“旧主人”和“新主人”的做法分别是怎样的？(4分)
14．思考并回答下面两个问题。(6分)
(1)梨树的“旧主人”在让孩子们“得逞”的同时，自己也有了“收获”。她的“收获”是什么？
(2)第⑦段中写道“要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵”，他为什么会“犹豫了一阵”？
15．从第⑨段来看，“他的良苦用心”带来了哪些好的结果？(4分)
16．“成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的”，作者通过这句话想告诉我们什么道理？(4分)
三、写作(50分)
17．学习了本单元的四篇演讲词，你肯定对演讲有了较大的兴趣，那么请拿起你的笔，以《自信，成功的秘诀》为题写一篇演讲词。
要求：①观点要明确，主题要鲜明，不少于600字；②有理有据，适当地运用一些修辞手法，使你的演讲词更有气势、更有感染力；③写作过程中要注意条理性，不要出现真实的人名、地名。
第四单元达标测试卷
一、1.B 点拨：“彷惶”应为“彷徨”。
2．D 点拨：“进退维谷”指无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。用在此处与前后语境不吻合。
3．(1)B 点拨：A.关联词使用错误，“尽管”应换成“但是”；C.用词不当，“确定”应换成“规定”；D.两面对一面，应去掉“能否”。
(2)D
4．(1)拟人 (2)比喻 (3)引用
5．(1)钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基
(2)保尔渴望继续投身革命工作，但又知道自己病情严重，已经无法治愈。 忠于党，忠于革命，要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。
6．(1)示例：成绩更好一点，朋友更友爱一点，爸妈更健康一点。
(2)示例：实现中华民族的伟大复兴，人人有责，人人受惠。只有每一个公民实现了个人梦，才能最终实现“中国梦”。
(3)示例：青年一代要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦；唱响自信之歌，立志振兴中华；承担历史使命，实现人生价值；珍惜美好时光，实现远大理想；树立报国之志，唱响青春之歌；民族因梦想而兴盛，国家因梦想而富强，人生因梦想而精彩。(写出一条即可)
二、(一)7.颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。(或从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖水量之大，“撼”字衬托出洞庭湖的浩阔激荡、气势宏大。)(意思对即可)
8．本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷，以及希望能够出仕，一展才华，做一番事业的心愿。(意思对即可)
(二)9.D
10．①要知晓文化家底；②要挖掘文化遗产；③要深入研究文化。
11．①重要文化遗产；②民间文化遗产；③少数民族文化遗产。
(三)12.这棵梨树是丈夫走时种下的，成为小区里的风景暗示丈夫离开的时间很长，妻子一人很寂寞，而梨树的花开花落给人以美的享受。
13．旧主人：她会主动给孩子们机会，有孩子趴在围墙上探头探脑的时候，她会回到屋里去。再后来，面对孩子们探头探脑的举动，她甚至故意敞开了院门。
新主人：大声呵斥偷果子的孩子，在围墙上安上防护网。每一年秋熟季节，亲自爬上梯子摘果子分给邻居。
14．(1)旧主人因为丈夫不在，她一个人是寂寞、烦闷的，而孩子们来偷果子给她寂寞的生活带来了趣味与生机。
(2)①想要砍掉梨树，是因为他认为这棵果树害他的孩子受伤；②不想砍掉梨树，是因为这棵树本身没有错，错的是梨树的主人，它过去的主人是善良的，任由孩子们采摘果子，但恰恰如此，让那一树果实，成了一树的诱惑，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们为了这种获得而陷入危险；而且这棵树已经是小区的一道风景了，小区的人们已经习惯了梨树的存在。
15．①人们都能品尝到那一树果实的甘甜；②再没有孩子因为偷果子而受伤；③邻居们消除了对他的误解。
16．表面是在说，梨在旧主人还在时是诱惑，是未成熟的，人们吃到的是酸涩的，而新主人的方法让人们尝到了成熟的梨是甜的；引申含义是，作者告诉我们诱惑会让孩子们学会以不正当的手段获得，这种获得带来的是危险，是酸涩的，而抵制诱惑，不用不正当手段获得是成熟的，是甜的。
三、17.思路点拨：写演讲词要在把握写作要求的基础上进行构思。本次写作要抓住“自信”“成功”“秘诀”几个关键词，开头结尾部分可以引用名人名言以起到画龙点睛、突出中心的作用，可以显示演讲者的文化积淀。中间主体部分要注意段落间的自然过渡和上下文的衔接，最好能举一两个新鲜而有趣的事例来增强演讲词的说服力和趣味性。另外，在组织语言的过程中要注意文采，适当运用排比和反复以增强语言的气势。 例文略。