高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》专题2 细胞工程综合与测试学案

这是一份高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》专题2 细胞工程综合与测试学案，共4页。学案主要包含了植物组织培养等内容，欢迎下载使用。


一、植物组织培养、动物细胞培养和核移植的比较
二、植物体细胞杂交与动物细胞融合比较
1．下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是( )
A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG等
B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块
C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁
D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞
【解析】 植物组织培养时不需要去掉细胞壁，植物体细胞杂交才需要先去掉细胞壁。
【答案】 C
2．下列关于现代生物技术应用的叙述，错误的是( )
A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质
B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体
C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒
D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育
【解析】 克隆动物是核移植工程的应用；茎尖分生能力强，没有病毒侵染，以茎尖为外植体，通过植物组织培养可获得无病毒植株；导入目的基因的受体细胞，需通过动物细胞培养技术获得早期胚胎，才能进一步培育成转基因动物。
【答案】 B
3．以下细胞工程中所用技术与原理不相符的是( )
A．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞——酶的专一性
B．动物细胞培养——细胞的全能性
C．植物体细胞杂交——生物膜的流动性、植物细胞的全能性
D．植物组织培养——植物细胞的全能性
【解析】 动物细胞培养并未形成一个新个体，不能体现动物细胞的全能性，该项技术的原理是利用了细胞的增殖。
【答案】 B
4．与植物体细胞杂交相比，动物细胞融合的原理及其特有的诱导因子分别是( )
A．细胞膜的流动性、离心
B．细胞膜的流动性、灭活的病毒
C．细胞的全能性、电激
D．细胞的全能性、灭活的病毒
【解析】 植物体细胞杂交的原理有细胞膜的流动性和细胞的全能性；动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性；诱导因子方面，动物细胞融合特有的是灭活的病毒。
【答案】 B
5．下列对植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较，描述正确的是( )
A．动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，诱导融合的方法也完全相同
B．两者都可以跨越种属间的生殖隔离，突破有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能
C．利用动物细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术，为试管婴儿的诞生开辟了新途径
D．目前科学家终于实现了两个植物物种间的体细胞杂交，得到了同时具有两个物种遗传物质的超级植物，并使它们的性状全部得以体现
【解析】 动物细胞融合可用灭活的病毒诱导，而植物原生质体则不能；杂交瘤技术是细胞工程技术，而试管婴儿则是胚胎工程内容；生物性状的体现是基因型与环境共同作用的结果，“超级植物”具有两个亲本的遗传物质，但性状不一定能全部表达。
【答案】 B
植物组织培养
动物细胞培养
核移植
原
理
植物细胞
的全能性
细胞增殖
动物细胞核
的全能性
过
程
结
果
与母体完全
相同的个体
相同分化程
度的细胞群
与供体基本
相同的个体
应
用
①繁殖
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(微型繁殖,作物脱毒,人工种子))
②培育新品种
③生产细胞产品
①生产生物制品
②基因工程
③检测有毒物质
①加速良种繁育
②保护濒危物种
③生产医用蛋白
④提供克隆器官、组织等
植物体细胞杂交
动物细胞融合
(单克隆抗体制备)
理论基
础(原理)
生物膜的流动性、细胞的全能性
生物膜的流动性、细胞增殖
融合前
处理
酶解法(纤维素酶、果胶酶)去除细胞壁
注射特定抗原使正常小鼠产生免疫反应
促融
①物理法：离心、振动、电激等
②化学法：聚乙二醇(PEG)
①物、化法：与植物细胞融合相同
②生物法：灭活的病毒
过程
第一步
原生质
体的制
备(酶
解法)
正常小
鼠免疫
处理
第二步
原生质
体融合
(物、化
法)
动物
细胞
融合
第三步
杂种细
胞的筛
选与培
养
杂交瘤
细胞的
筛选与
培养
第四步
杂种植
株诱导
与鉴定
单克隆
抗体的
提纯
意义和用途
①克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围
②突破有性杂交的母系遗传，获得细胞质基因杂合子，研究细胞质遗传
①制备单克隆抗体
②诊断、治疗和预防疾病，例如：
a.肿瘤定位诊断：放射性抗体→肿瘤
b.生物导弹治疗：抗体—抗癌药物→肿瘤