人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案设计

这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

教学导航
一、教学目标
1．能够在教师的指导下结合图片理解对话大意。
2．能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色表演。
3．能够运用句型“Which seasn d yu like best?”“Winter.”询问并回答有关季节的喜好。
4．能够在语境中理解生词winter、spring的意思，并能正确书写。
二、教学重点、难点
1．能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色表演。
2．能够询问并回答对季节的喜好。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Mr Jnes、Mike和Wu Yifan的头饰。
教学过程
板书设计
Unit 2 My favurite seasn
Part A Let’s try Let’s talk
A: Which seasn d yu like best?
B: I like spring/summer/autumn/winter best.
教学反思
1．亮点：本节课主要学习了询问对方最喜欢哪个季节的句型。季节是贴合学生生活实际的话题，学生学习积极性较高，接收新知识的速度比较快。
2．不足之处：教学过程缺少游戏或者比较有趣的活动设计环节。
3．教学建议：教师可以布置任务，让学生课后画一画自己最喜欢的季节，在下一节课上展示并表述。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师和学生自由对话，讨论天气。示例对话如下：
T: What’s the weather like tday?
S: It's sunny.
教师利用课件出示有关天气的单词，引导学生复习，如windy、cludy、sunny、rainy、snwy、warm、ht、cld、cl等。
2．教师出示Part A Let’s try中Mike和Chen Jie对话的场景图，并介绍说“Mike and Chen Jie are talking abut the weather, t. What’s the weather like?”，然后播放录音，让学生听出答案“It is windy and cld.”。通过听这段录音，让学生初步感知句型“Which seasn d yu like best?”。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师播放音乐“The Fur Seasns”让学生欣赏，导入新课。教师提问“D yu like the music?”，学生根据实际作出回答。教师引导学生提问音乐的名称“What is it?”，然后出示答案“The Fur Seasns.”。教师引导学生欣赏完整的配图音乐并教授新单词seasn。
2．教师出示有关四季的图片，引导学生观察并初步感知spring、summer、autumn和winter。
3．教师把四季的图片贴在黑板上，指着其中一张介绍“I like winter best.”，并问学生“Which seasn d yu like best?”，同时板书这个重点句型，引导学生跟读。学生对这个句型熟悉之后，引导他们根据自己的实际作出回答“I ”。遇到不会表达的季节可以用Picture 1、Picture 2……来代替，同时板书“I ”。
4．同桌互相问答“Which seasn d yu like best?”“I ”，通过对话，学习重点句型。
5．教师展示Part A Let's talk的场景图，并提问“Wh are they? Where are they? What are they talking abut?”，引导学生回答“They are Mr Jnes and his students. They are in the classrm. They are listening t music.”。
6．教师继续提问“What music are they listening t?”，接着播放音乐“The Fur Seasns”，与学生一起欣赏。
7．教师提问“Which seasn des Mike like best? Which seasn des Wu Yifan like best?”，让学生观看视频并找出答案，再打开书核对答案。
8．教师播放录音，学生跟读课文。
9．教师分发头饰，三人一组表演对话。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．学生掌握了核心句型“Which seasn d yu like best?” “I ”之后，可以在小组内展开调查，了解组内成员喜欢的季节并做好记录。
2．围绕季节，学生创编对话，进行表演。创编过程中，教师要鼓励学生使用更多学过的句型。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了用句型“Which seasn d yu like best?”来询问他人最喜欢的季节。同时，也学会了用句型“I ”来描述自己最喜欢的季节。
Step 5：Test(当堂微测)
A．I like spring best.
B．It’s cld and windy.
C．Yes. It’s very beautiful.
D．The Fur Seasns.
E．They are talking abut the music.
根据问句选择合适的答语。
( )1. What’s the weather like tday?
( )2. D yu like the music, children?
( )3. Which seasn d yu like best?
( )4. What’s the music?
( )5. What are they ding?
Answer: 1. B 2. C 3. A 4. D 5. E
Step 6：Hmewrk(作业)
1．课本第14页Let’s talk部分读三遍。
2．学生自行设计调查表，就“最喜爱的季节”对家长进行调查访问。参考表格如下：
spring
summer
autumn
winter
Father
Mther
...
调查结束后，用下列句型进行汇报： My father likes ________ best. ...
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part A Let's learn。