三年级下册语文期中测试卷部编版（带答案）

这是一份三年级下册语文期中测试卷部编版（带答案），共10页。

看拼音，写词语。 （10分）
lián pénɡ huā bàn chí tánɡ dà yìnɡ jià zhí
xié dài ōu zhōu zhuó shānɡ jiǎn chá zhǔn què
二、给多音字组词。 （4分）
挨 āi（ ） 骨 gǔ（ ）散sǎn（ ） 圈quān（ ）
ái（ ） gū（ ） sàn（ ） juàn（ ）
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《荷花》介绍荷花时抓住荷花的香味、颜色、姿态来写的。（ ）
2.《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路来写的。（ ）
3.《蜜蜂》这篇课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。（ ）
4. 烟草花是晚上七点左右开放。（ ）
5. “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这一句是比喻句。（ ）
四、填空题。（38分）
1. 选字填空。（6分）
锋 蜂 峰
（ ）利 （ ）王 山（ ） （ ）顶 先（ ） 蜜（ ）
辩 辨 瓣
（ ）认 争（ ） （ ）别 （ ）论 花（ ） 蒜（ ）
2. 选择正确的词语填空。（4分）
坚固 牢固
（1）这座桥不但（ ），而且美观。
（2）只有基础（ ）,才能建起高楼大厦。
猛烈 激烈
（3）小虾的搏斗很（ ），蹦出水面是常有的事。
（4）我们班和二班进行了一场（ ）的足球比赛。
3.解释带点的词语的意思，并写出诗句的意思。（4分）
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈： 。 桃： 。
诗句的意思： 。
4.按要求写句子。（4分）
（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
，告诉我 。（写拟人句）
（2）陶罐被农民埋在土里。（改成把字句）
.
农民把陶罐埋在土里。
5.按课文内容填空。（14分）
（1）“如果把眼前的这一池荷花看作 ，那画家的 本领可真 。”我认为这位大画家是 。 （2分）一
（2）《小虾》一课通过对小虾的 、 以及 的描写，生动地展现了小虾在水缸中的自在生活，表达了作者对小虾的 之情。
（3）我国古代的四大发明是 、 、 和 。
（4）绿阴不减来时路， 。
江南好， 。
蒌蒿满地芦芽短， 。
6.写出下列文言文句子的意思。（6分）
（1）因释其耒而守株。
.
（2）冀复得兔。
.
五、阅读理解。（13分）
爱在心中
小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下
来的。你们看。”他们都展示了自己带来的东西时。老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，闻到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
1.联系上下文理解下列划线词语的意思。
（1）有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。（4分）
一声不吭： .
（2）老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。
言简意赅： .
2. 为了展示什么是爱，同学们带来了 、 和 ，而小女孩 。（4分）
3.老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。（2分）
4.你觉得这是一个什么样的小女孩呢？（3分）
.
六、习作展示。（30分）
同学们，你们都做过哪些手工？想一想你是怎样做的，把你的制作过程写清楚，也可以把你制作时的心情和有趣的感受写出来。题目自拟。
【参考答案】
2020年春统编三年级语文下册期中测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
看拼音，写词语。 （10分）
lián pénɡ huā bàn chí tánɡ dà yìnɡ jià zhí
莲蓬 花瓣 池塘 倒映 价值
xié dài ōu zhōu zhuó shānɡ jiǎn chá zhǔn què
携带 欧洲 灼伤 检查 准确
二、给多音字组词。 （4分）
挨 āi（ 挨着 ） 骨 gǔ（ 骨头 ）散sǎn（闲散 ） 圈quān（ 圆圈 ）
ái（ 挨饿 ） gū（一骨碌 ） sàn（ 散步 ） juàn（ 羊圈 ）
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《荷花》介绍荷花时抓住荷花的香味、颜色、姿态来写的。（√）
2.《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路来写的。（√ ）
3.《蜜蜂》这篇课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。（√ ）
4. 烟草花是晚上七点左右开放。（× ）
5. “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这一句是比喻句。（√ ）
四、填空题。（38分）
1. 选字填空。（6分）
锋 蜂 峰
（锋）利 （蜂）王 山（峰） （峰）顶 先（锋） 蜜（蜂）
辩 辨 瓣
（辨）认 争（辩） （辨）别 （辩）论 花（瓣） 蒜（瓣）
2. 选择正确的词语填空。（4分）
坚固 牢固
（1）这座桥不但（坚固），而且美观。
（2）只有基础（牢固）,才能建起高楼大厦。
猛烈 激烈
（3）小虾的搏斗很（猛烈），蹦出水面是常有的事。
（4）我们班和二班进行了一场激烈的足球比赛。
3.解释带点的词语的意思，并写出诗句的意思。（4分）
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈：日出时光亮的样子，诗中指“天刚亮时”。 桃：桃符，
诗句的意思：初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在用新桃换下旧桃符。
4.按要求写句子。（4分）
（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼游过来，告诉我昨夜做的好梦。
（2）陶罐被农民埋在土里。（改成把字句）
农民把陶罐埋在土里。
5.按课文内容填空。（14分）
（1）“如果把眼前的这一池荷花看作 一大幅活的画 ，那画家的 本领可真 了不起 。”我认为这位大画家是 大自然 。 （2分）
（2）《小虾》一课通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写，生动地展现了小虾在水缸中的自在生活，表达了作者对小虾的喜爱之（3）我国古代的四大发明是造纸术、印刷术、指南针和火。
（4）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声 。
江南好， 风景旧曾谙
蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时 。
6.写出下列文言文句子的意思。（6分）
（1）因释其耒而守株。
因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。
（2）冀复得兔。
种田人满脑子想的都是，再有一只兔子撞死在树桩上，自己白捡个大兔子。
五、阅读理解。（13分）
爱在心中
小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下
来的。你们看。”他们都展示了自己带来的东西时。老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，闻到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
1.联系上下文理解下列划线词语的意思。
（1）有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。（4分）
一声不吭：一句话也不说。
（2）老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。
言简意赅：话不多，但意思都有了。形容说话简明扼要。
2. 为了展示什么是爱，同学们带来了花、蝴蝶和小鸟，而小女孩什么也没带。（4分）
3.老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。（2分）
爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
4.你觉得这是一个什么样的小女孩呢？（3分）
小女孩有爱心，知道爱不是占有，心中有爱就是真正的爱。
六、习作展示。（30分）
略。
题目
一
二
三
四
五
六
总分
分数