高中地理人教版 (2019)必修 第一册第四章 地貌第二节 地貌的观察教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第四章 地貌第二节 地貌的观察教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．运用视频、图像，明确地貌观察的顺序。
2．通过图文资料，理解并运用地貌观察中主要观察内容。
【教学重难点】
1．明确地貌观察的顺序。
2．理解并运用地貌观察中主要观察内容。
【教学过程】
一、激趣诱思
2017年8月6日清晨，来自新高二的59名地理爱好者来到山地南侧，当强烈褶皱的山体呈现于眼前时，指导老师启发学生思考方向的判别，向斜的构造线方向，向斜山的形成原因，岩石的风化过程，山间洼地炎热的原因……该考察报告中主要说明了地质观察哪些方面的内容？
二、新知检测
（一）地貌观察的顺序
1．规模大小：规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。
2．观察顺序
（1）位置：选择视野比较广阔的地方。
（2）原则：按照从宏观到微观、从面到点的顺序。
（3）顺序：先观察视野内大的地貌；再观察和描述次一级地貌；最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。
（4）辅助观察：利用地形图、遥感影像等。
链接生活：五一期间小明班级的几位地质爱好者到南京六合国家地质公园对玄武岩地貌进行考察。请说明其考察的顺序。
提示先从远处观察地质地貌总体分布及形状，再到地貌区仔细考察其微观情况。
（二）地貌观察的内容
1．重要内容：高度和坡度。
2．高度
3．坡度
（1）坡度：主要用坡度角或垂直距离和水平距离的比值表示，对生产和生活影响巨大。
（2）坡向：根据与太阳光的关系可以分为阳坡和阴坡;根据与风向的关系可分为迎风坡和背风坡。
（3）高度和坡度组合：可以反映地貌的形态特征。
4．其他观察内容：地貌的形状、面积、空间分布状况以及地面起伏状况和破碎程度。
链接生活：一驴友在山区旅游时想及时获知所经过地点的海拔并记录所经过路线大体坡度。请说明其如何操作。
提示可使用手机或定位系统获知当地的海拔；记录所经地区路线长度，根据海拔可计算出当地的坡度。
三、问题探究
有一学生在《北碚嘉陵江小三峡地质构造考察（以观音峡为例）》考察报告中这样写道：
观音峡，又名文笔峡，位于毛背沱和施家梁之间，全长3.7千米，下、中三叠统（飞仙观组、嘉陵江组和雷口坡组）石灰岩和上三叠统须家河组厚层长石石英砂岩。谷深330~530米，谷宽200~300米。枯水期江面最窄处为150米。岸壁陡峭，伴多层溶洞；植被繁茂，育万种生灵。河水泉水沿崖飞泻直下，汽车火车借江擦肩而行。江轮汽笛声声，渔船应和绵绵，更增添了峡之情趣，成为一道亮丽的风景线。
结合材料探究：
在这一部分考察报告中，主要分析地貌哪一方面的内容？
提示相对高度、坡度、地质组成等情况。
四、名师精讲：地貌的观察与分析
1．地貌形态的观测
2．分析地貌的成因——以堆积地貌为例
第一步，查明组成该地貌的沉积物的成因和年代，同时认真观察其地貌形态、地貌组合，并结合与其相关的侵蚀地貌进行综合分析。
第二步，对于侵蚀地貌，要根据地貌形态特征与动力作用、地质构造和岩性的关系，以及相关沉积物的成因进行综合分析研究。
3．确定地貌形成的顺序：根据不同地貌形态的分布、相对高度等划分出地貌形成的相对顺序。地貌形成的相对顺序是确定地貌形成地质年代的基础。
五、拓展延伸：地形特征的描述
分类
获取方式
主要作用
绝对高度
查找地图或借助仪器
划分高原、山地和平原等地貌的主要依据
相对高度
反映地面起伏状况
观察
方式
主要方面
手段
观察顺序
定性
观察
主要包括地貌的几何形态、规模、空间分布及切割程度等
有选择地采用摄影、做剖面或素描图等，并附以必要的文字描述
由于观察到的地貌有不同的相对等级和组合，记录时一般都遵循着由远及近、由大到小、先整体后局部的顺序进行
定量
测量
主要是测量地貌形态的相对高度和坡度
利用地形图或航空、卫星照片对地面割切深度和割切密度进行统计