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初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）网上交友新时空教学设计及反思
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这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）网上交友新时空教学设计及反思，共6页。教案主要包含了课型，教学目标，教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，板书设计，课堂练习和课后作业等内容，欢迎下载使用。
第二课时 网上交友新时空
一、课型、课时
1.课型：新课
2.课时：45分钟
二、教学目标
三、教材分析
《网上交友新时空》是道德与法治七年级上册第二单元第二框。本框意在帮助中学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友；鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
教学重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。
教学难点：了解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友，学会在现实中与同伴交往。
四、学情分析
随着互联网的发展与普及，中学生面临着一个重要的问题，就是如何对待虚拟世界的交往。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友的见面、交往甚至网恋，他们往往在现实生活中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托或慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
需要突破的学生认知上的障碍点有两个：一是：学生具有一定的网上交友经验，并对此已经形成自己固有的态度和习惯；二是学生对于网上交友与现实交友的区别和联系思考不够多。
五、教学方法
教师讲授法、问答法、案例探究法，学生小组讨论法、合作探究法。
六、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.教师：同学们，上课！我们第五课的主题是交友！那么在我们现在这个时代，大家除了在现实中交朋友，你们还会在哪结交新朋友呢？对没错！网上！同学们请看大屏幕，你们都认识这些图标吗？它们都是我们常用的社交软件。
2. 过渡：那么，在互联网这个平台上结交的朋友同样也需要我们用方法和智慧来辨别和对待的。那让我们走进今天的课堂《网上交友新时空》，一起探究网上交往它有什么特点，对我们会有怎样的利和弊，以及我们该如何正确对待网上交往呢？
（二）新课讲授（28分钟）
1.请学生带着PPT上展示的三个问题及要求，自主浏览教材，勾画知识点，做好标记。（5分钟）
目标导学一：网上交友（11分钟）
2. 材料一：看图说话/情景再现(2分钟)
教师：有同学看懂这两幅图的吗？请上来为大家解说下。
请学生上台看图说话。（或情景再现）
总结：体现了网上交往具有虚拟性的特点。
3.材料二：（2分钟）
人们可以利用网络所特有的交互功能，互相交流、制造和使用各种信息资源，进行人际沟通。由于网络没有中心，没有直接的领导和管理结构，没有等级和特权，每个网民都有可能成为中心。
网络中的每一个成员可以最大限度地参与信息的制造和传播，这就使网络成员几乎没有外在约束，网民有权利决定自己干什么、怎么干。
教师：这则材料体现了网络交往的哪些特点呢?
请学生回答。（必要时用下划线画出的关键词句引导学生思考）
总结：这则材料体现了网络交往的平等性、自主性。
过渡：（板书三大特点）这就是网络交往的三大特点，那么互联网会对我们人际交往有什么影响呢？接下来我们就来看下同龄人吴凡的案例。
4.案例探究：吴凡的档案（4分钟）
教师：吴凡的两个不同的档案体现了网上交友对我们人际交往有怎样的影响呢？
学生小组讨论1分钟，请代表回答。
提示：网上交往的利——（1）互联网为我们提供了一个平台;（2）它超越时空的界限，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要。
5.过渡：那同学们在思考下，互联网为我们开辟了人际交往的新通道，就一定会拉近人与人之间的距离吗？
6. 案例探究：“抬头行动”（3分钟）
“世界上最遥远的距离，是我们明明坐在一起，你却低头玩手机。”这个段子在诸多网友身上得到印证。有调查显示，77%的“低头族”每天开机12小时以上; 65%的人表示，如果手机不在身边会非常焦虑。一些媒体和网站发起“抬头行动”，呼吁人们告别手机依赖，暂别网络，关注面对面交流与沟通。
教师：互联网让人与人之间的关系更接近了吗？
学生小组合作讨论1分钟，请代表回答。
提示：网上交友的弊：（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门；
（2）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
7.过渡：网络交往有这样的三大特点，对我们的影响有利有弊，那我们应该如何对待网络交友呢？——慎重结交网友！
目标导学二：慎重结交网友（12分钟）
1.案例探究（5分钟）
案例一：（2分钟）
七年级学生小池在微信上结实了网友“薇薇”，两人聊的很投机。从此，小池再也无心学习，整天沉迷于“薇薇”网聊，每晚甚至都聊到凌晨一两点，学习成绩也一落千丈。
（1）教师：小池的案例告诉我们在网络交往时应该注意什么？
（2）学生回答，并打记知识点。
（3）总结：①理性看待
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
案例二：视频欣赏（3分钟）
教师：刚才那个视频里，主人公大熊要去干嘛呢？他的朋友支持他还是阻止他？他们是怎么说服大雄的？因此这个视频告诉我们在网络交往时要注意什么？
学生回答并打记知识点。
总结：②自我保护
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
③遵守法律
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要遵守法律、法规。
2. 活动一：小讨论（3分钟）
（1）教师：“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？（可结合上一段视频）
（2）学生讨论后发表自己的观点；
过渡：刚刚同学们表现都不错，都有自己的想法。那我们接下来先看大熊的后续，大家想想大熊该怎么办呢？我们来看后续。
3.案例二后续：（4分钟）
（1）教师：我们看到，大熊最后是没有去见网友了。这个视频告诉我们网上交友还应该注意些什么呢？
教师总结：
④慎重转化
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重
（请学生齐读教材P57页的一整段话）除了考虑安全因素……等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。
⑤拒绝沉溺
我们不能沉溺于虚拟世界，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
（2）教师：刚刚在视频里，有个叫贝贝的小精灵告诉我们，在网上交往时该如何自我保护呢？
（三）课堂总结（3分钟）
1.网上交友的特点：虚拟性、平等性、自主性；
2.网络交友的利与弊
网上交友的利：（1）互联网为我们提供了一个新的交友平台;（2）它超越时空的界限，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要。
网上交友的弊：（1）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实；（2）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。
3.网上交友需要注意哪些问题？
考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；
要有一定的自我保护意识；
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；
网上交往缺乏真实，我们要遵守法律、法规；
正确对待网上交往，不能只停留在虚拟世界的交往，要学会在现实中与同伴交往。
七、板书设计
八、课堂练习和课后作业
（一）课堂练习
选择题
1.智能手机的普及，微博、微信等社交软件的出现，使得“屏社交”成为当代青少年的新型社交模式，在社会生活中占据了无可撼动的地位，对待传统的人际交往方式造成冲击。这说明网上交友（ C ）
A.消极作用大于积极作用
B.影响青少年的学习生活
C.影响现实中的人际交往
D.影响青少年的品德养成
2.婷婷的网友要求她提供家庭地址，电话并要求与他见面。婷婷的正确做法是。（ B ）
A.敞开心扉无所不言
B.保护隐私适当交往
C.加强防范不交网友
D.远离网络专注学习
3.网络交往是把双刃剑，有的人通过网络交往开阔了视野，增进了友谊，也有不少人上当受骗，在人生中留下了惨痛的教训。因此（ D ）
A.远离网络才能回归社会正常的生活。
B.对网友要提供个人的真实信息
C.只在网上交友，绝不私下约会网友
D.既要谨慎、真诚、守信又要区分是非善恶
（二）课后作业
1.《新优化设计》P26-27
2. 小组合作，完成课后小调查P58。
要求：1.调查对象的范围；
2.资料对比；
3.调查分析并写成小报告
（我们中学生应该如何正确对待网上交友）
九、教师寄语作用
正确处理与政府的关系
网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。希望大家都能从网络中获益!知识目标
1、了解网上交友的特点以及带来的影响；
2、知道如何慎重结交网友。
能力目标
1、能够辩证认识网上交友带来的影响；
2、学会运用互联网结交朋友。
情感、态度与价值观目标
1. 慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界；
2. 学会在现实世界中与同伴交往。
第二课时 网上交友新时空
一、课型、课时
1.课型：新课
2.课时：45分钟
二、教学目标
三、教材分析
《网上交友新时空》是道德与法治七年级上册第二单元第二框。本框意在帮助中学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友；鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
教学重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。
教学难点：了解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友，学会在现实中与同伴交往。
四、学情分析
随着互联网的发展与普及，中学生面临着一个重要的问题，就是如何对待虚拟世界的交往。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友的见面、交往甚至网恋，他们往往在现实生活中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托或慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
需要突破的学生认知上的障碍点有两个：一是：学生具有一定的网上交友经验，并对此已经形成自己固有的态度和习惯；二是学生对于网上交友与现实交友的区别和联系思考不够多。
五、教学方法
教师讲授法、问答法、案例探究法，学生小组讨论法、合作探究法。
六、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.教师：同学们，上课！我们第五课的主题是交友！那么在我们现在这个时代，大家除了在现实中交朋友，你们还会在哪结交新朋友呢？对没错！网上！同学们请看大屏幕，你们都认识这些图标吗？它们都是我们常用的社交软件。
2. 过渡：那么，在互联网这个平台上结交的朋友同样也需要我们用方法和智慧来辨别和对待的。那让我们走进今天的课堂《网上交友新时空》，一起探究网上交往它有什么特点，对我们会有怎样的利和弊，以及我们该如何正确对待网上交往呢？
（二）新课讲授（28分钟）
1.请学生带着PPT上展示的三个问题及要求，自主浏览教材，勾画知识点，做好标记。（5分钟）
目标导学一：网上交友（11分钟）
2. 材料一：看图说话/情景再现(2分钟)
教师：有同学看懂这两幅图的吗？请上来为大家解说下。
请学生上台看图说话。（或情景再现）
总结：体现了网上交往具有虚拟性的特点。
3.材料二：（2分钟）
人们可以利用网络所特有的交互功能，互相交流、制造和使用各种信息资源，进行人际沟通。由于网络没有中心，没有直接的领导和管理结构，没有等级和特权，每个网民都有可能成为中心。
网络中的每一个成员可以最大限度地参与信息的制造和传播，这就使网络成员几乎没有外在约束，网民有权利决定自己干什么、怎么干。
教师：这则材料体现了网络交往的哪些特点呢?
请学生回答。（必要时用下划线画出的关键词句引导学生思考）
总结：这则材料体现了网络交往的平等性、自主性。
过渡：（板书三大特点）这就是网络交往的三大特点，那么互联网会对我们人际交往有什么影响呢？接下来我们就来看下同龄人吴凡的案例。
4.案例探究：吴凡的档案（4分钟）
教师：吴凡的两个不同的档案体现了网上交友对我们人际交往有怎样的影响呢？
学生小组讨论1分钟，请代表回答。
提示：网上交往的利——（1）互联网为我们提供了一个平台;（2）它超越时空的界限，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要。
5.过渡：那同学们在思考下，互联网为我们开辟了人际交往的新通道，就一定会拉近人与人之间的距离吗？
6. 案例探究：“抬头行动”（3分钟）
“世界上最遥远的距离，是我们明明坐在一起，你却低头玩手机。”这个段子在诸多网友身上得到印证。有调查显示，77%的“低头族”每天开机12小时以上; 65%的人表示，如果手机不在身边会非常焦虑。一些媒体和网站发起“抬头行动”，呼吁人们告别手机依赖，暂别网络，关注面对面交流与沟通。
教师：互联网让人与人之间的关系更接近了吗？
学生小组合作讨论1分钟，请代表回答。
提示：网上交友的弊：（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门；
（2）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
7.过渡：网络交往有这样的三大特点，对我们的影响有利有弊，那我们应该如何对待网络交友呢？——慎重结交网友！
目标导学二：慎重结交网友（12分钟）
1.案例探究（5分钟）
案例一：（2分钟）
七年级学生小池在微信上结实了网友“薇薇”，两人聊的很投机。从此，小池再也无心学习，整天沉迷于“薇薇”网聊，每晚甚至都聊到凌晨一两点，学习成绩也一落千丈。
（1）教师：小池的案例告诉我们在网络交往时应该注意什么？
（2）学生回答，并打记知识点。
（3）总结：①理性看待
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
案例二：视频欣赏（3分钟）
教师：刚才那个视频里，主人公大熊要去干嘛呢？他的朋友支持他还是阻止他？他们是怎么说服大雄的？因此这个视频告诉我们在网络交往时要注意什么？
学生回答并打记知识点。
总结：②自我保护
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
③遵守法律
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要遵守法律、法规。
2. 活动一：小讨论（3分钟）
（1）教师：“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？（可结合上一段视频）
（2）学生讨论后发表自己的观点；
过渡：刚刚同学们表现都不错，都有自己的想法。那我们接下来先看大熊的后续，大家想想大熊该怎么办呢？我们来看后续。
3.案例二后续：（4分钟）
（1）教师：我们看到，大熊最后是没有去见网友了。这个视频告诉我们网上交友还应该注意些什么呢？
教师总结：
④慎重转化
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重
（请学生齐读教材P57页的一整段话）除了考虑安全因素……等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。
⑤拒绝沉溺
我们不能沉溺于虚拟世界，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
（2）教师：刚刚在视频里，有个叫贝贝的小精灵告诉我们，在网上交往时该如何自我保护呢？
（三）课堂总结（3分钟）
1.网上交友的特点：虚拟性、平等性、自主性；
2.网络交友的利与弊
网上交友的利：（1）互联网为我们提供了一个新的交友平台;（2）它超越时空的界限，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要。
网上交友的弊：（1）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实；（2）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。
3.网上交友需要注意哪些问题？
考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；
要有一定的自我保护意识；
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；
网上交往缺乏真实，我们要遵守法律、法规；
正确对待网上交往，不能只停留在虚拟世界的交往，要学会在现实中与同伴交往。
七、板书设计
八、课堂练习和课后作业
（一）课堂练习
选择题
1.智能手机的普及，微博、微信等社交软件的出现，使得“屏社交”成为当代青少年的新型社交模式，在社会生活中占据了无可撼动的地位，对待传统的人际交往方式造成冲击。这说明网上交友（ C ）
A.消极作用大于积极作用
B.影响青少年的学习生活
C.影响现实中的人际交往
D.影响青少年的品德养成
2.婷婷的网友要求她提供家庭地址，电话并要求与他见面。婷婷的正确做法是。（ B ）
A.敞开心扉无所不言
B.保护隐私适当交往
C.加强防范不交网友
D.远离网络专注学习
3.网络交往是把双刃剑，有的人通过网络交往开阔了视野，增进了友谊，也有不少人上当受骗，在人生中留下了惨痛的教训。因此（ D ）
A.远离网络才能回归社会正常的生活。
B.对网友要提供个人的真实信息
C.只在网上交友，绝不私下约会网友
D.既要谨慎、真诚、守信又要区分是非善恶
（二）课后作业
1.《新优化设计》P26-27
2. 小组合作，完成课后小调查P58。
要求：1.调查对象的范围；
2.资料对比；
3.调查分析并写成小报告
（我们中学生应该如何正确对待网上交友）
九、教师寄语作用
正确处理与政府的关系
网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。希望大家都能从网络中获益!知识目标
1、了解网上交友的特点以及带来的影响；
2、知道如何慎重结交网友。
能力目标
1、能够辩证认识网上交友带来的影响；
2、学会运用互联网结交朋友。
情感、态度与价值观目标
1. 慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界；
2. 学会在现实世界中与同伴交往。
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