2021初中语文中考复习专题-鉴赏诗歌的表达技巧

综观近年的中考语文试卷可知，中考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：1．考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。2．考查内容。主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析；（2）考查辨析诗歌所运用的表达方式；（3）考查诗歌中所运用的表现手法及其效果；（4）考查结构上的谋篇布局。


考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。





1．古诗文阅读。


观祈雨①


（唐）李约


桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。


朱门②几处看歌舞，犹恐春阴咽③管弦。


《智取生辰纲》中白胜所唱之诗：


赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。


农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！


【注】①祈雨：祈求龙王降雨。②朱门：泛指富贵人家。③咽（yè）：凝塞，使乐器发声不响。


两首诗在构思上有着异曲同工之妙，请结合诗歌内容分析。


【答案】都采用对比的表现手法，前首将农民心急如焚地求雨和达官贵人为要欣赏歌舞因而唯恐下雨咽了管弦的心态形成对比，后首烈日烤焦禾稻，农夫心如汤煮，而公子王孙却悠闲地扇着扇子，也形成对比，都寄寓了作者对农民的同情和对达官贵人的愤怒。


【解析】本题考查诗歌写法的赏析。前首写观看祈雨的感慨，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。《水浒》中“赤日炎炎似火烧”那首著名的民歌与此诗在主题、手法上都十分接近，但二者也有所不同。民歌的语言明快泼辣，对比的方式较为直截了当；而此诗语言含蓄曲折，对比的手法比较委婉。


2．古诗文阅读。


书 事


黄宗羲


初晴泥路觉蹒跚，听彻松涛骨亦寒。


莫恨西风多凛冽，黄花偏耐苦中看。


【注】黄宗羲，明末清初思想家、学者。明亡后起兵抗清，失败后隐居著书，不仕。


本诗采用了什么写法？表达自己怎样的志向？


【答案】本诗采用了托物言志的写法，借菊花表明自己在艰难困苦中，依然坚定信念，不向困难低头的志向。或本诗采用了反衬（衬托）的手法，用寒风刺骨的艰苦环境反衬菊花不怕晴雨寒风，不畏艰苦环境，迎风怒放，散发着幽香的形象。


【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧及思想感情的能力。托物言志（象征）：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。古诗《书事》是一首托物言志诗，诗句“莫恨西风多凛冽，黄花偏耐苦中看”借菊花在寒风刺骨的艰苦环境中迎风怒放，来表达自己不屈服逆境、不向困难低头的坚定信念。本题也可以从衬托的角度来分析。

















练习题：


1．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。


南乡子·登京口北固亭有怀


辛弃疾


何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。


年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。


（1）本词下阕运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？





（2）选出下列对本诗理解错误的一项（ ）


A．词的上片由眼前景物落笔，由美好的神州风光联想到国家兴亡。


B．“不尽长江滚滚流”一句化用杜牧《登高》的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感叹千古兴亡无尽无休。


C．“年少”强调了孙权的雄才大略，暗指类似东吴占据江南半壁江山的南宋没有像孙权那样有才的人。


D．这首词通篇运用设问，互相呼应，悲怆雄壮，又含蓄委婉，意境高远。


2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。


野 步


（宋）周密


麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。


羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。


“烂醉东风野草花”这一句富有表现力，试进行赏析。





3．阅读下面这首诗，完成后面的题目。


秋海棠


【清】袁枚


小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。


暗中自有清香在，不是幽人不得知。


本诗运用了什么表现手法？请结合诗的三、四句作简要分析。








4．阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。


咏萤火


萧 绎


著人疑不热，集草讶无烟。


到来灯下暗，翻往雨中然。


咏 萤


虞世南


的历流光小，飘摇弱翅轻。


恐畏无人识，独自暗中明。


这两首诗所运用的表达技巧有什么不同？





5．阅读下面这首词，完成后面的题目。


临江仙


徐昌图


饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。


今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。


有人说这首词的下阕妙在“虚境实写，化虚为实”，你同意这种说法吗？请简要说明。








6.阅读下面的唐诗，完成题目。


晚 春


（唐·韩愈）


草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。


杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。


这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。




















7.阅读下面两首古诗，完成后面小题。


夏日田园杂兴十二绝（其一）


【宋】范成大


梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。


日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。


春暮西园


【明】高启


绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。


知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。


【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。


两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。








8.阅读下面两首古诗，完成后面小题。


（一）


晓行望云山


【宋】杨万里


霁天欲晓未明问，满目奇峰总可观①。


却有一峰忽然去，方知不动是真山！





（二）


披仙阁上观荼蘼②二首（其一）


【宋】杨万里


仰架③遥看时见些，登楼下瞰脱然④佳。


荼蘼蝴蝶浑无辩，飞去方知不是花。


（选自《范成大杨万里诗词选译》）


【注】①可观：壮观。②荼蘼（tú mí）：花名。③仰架：仰望花架。④脱然：舒畅喜悦的样子。


两首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。














9.阅读下面两首古诗，完成后面小题。


江 雪


（唐）柳宗元


千山鸟飞绝，万径人踪灭。


孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。


渔 家


（明）孙承宗


呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。


画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。


《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。










































































答案


1．（1）运用了借古讽今（典故）的手法，借对孙权的雄才大略的赞美，讽刺了当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安，表达了词人对朝廷的不满和强烈的爱国情怀。


（2）B


【解析】（1）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。首先要读懂诗句，理解大意：当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”所以很明显可以看出，下阕使用了借古讽今（典故）的手法，作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的鞭挞。爱国情怀溢于言表。


（2）B项，“感叹千古兴亡无尽无休”对本诗理解错误。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，犹如长流不息的江水。作者的愁，是对当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安的愤怒，是对国土沦陷、人民流离失所的同情，是对朝廷不能重用自己而怀才不遇的愤懑。


2．这一句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了一片野地里一对蝴蝶飞舞，他们忽高忽低，好像喝醉了酒一样，在醇美的东风中，留恋于野草香花，安逸自然的情景。诗人将这种恨不得醉倒在这暖暖的春风里的情感外施于物，充分表达出对春日美景的陶醉之情。


【解析】本题考查学生对诗歌的表达技巧的赏析能力。诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析。本句可以从修辞的角度赏析。“烂醉”一词，把“蝴蝶”拟人化，生动形象地写出了一片野地里一对蝴蝶飞舞，他们忽高忽低，好像喝醉了酒一样，在醇美的东风中，留恋于野草香花，安逸自然的情景。


3．本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。三、四句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士；这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。


【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。这是一首咏物诗，解答时首先考虑托物言志。然后结合三、四两句指出借助什么物言什么志即可。


4．萧诗用铺陈的手法，用墨如泼，多方勾勒，再现了萤火的形态之美，给读者留下了具体、深刻的印象。虞诗则用托物言志的手法，借写萤火，坦露自己的心迹：一个人不管地位如何，处境怎样，都要勇敢地、顽强地表现自己。


【解析】这是一道比较阅读鉴赏题。对于这类试题，要分别指出两首诗歌运用的技巧，然后再分析其异同。注意结合诗歌的作者、注释、关键字词来分析。


5．示例：同意。别后的境况本为虚幻，但在下阕中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被作者描绘得真切感人。下阕以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。


【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。首先明确自己的观点；其次结合诗歌内容找论据，以支持自己的观点；最后回扣观点。这是一道开放性试题，言之有理即可。


6.拟人修辞手法；把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”，“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。


【解析】本题考查诗歌所运用的修辞手法。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。这四句诗都运用拟人修辞手法，通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映诗人自己对春天大好风光的珍惜之情。人言草木无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。


7.范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。


【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解与运用。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写；高诗三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。


8.《晓行望云山》写诗人拂晓赶路远望云山，以为彩云也是山峰，直到发现有一座“山峰”凌空飞去才知道那不动的是真山；《披仙阁上观荼蘼》写诗人在观荼蘼时，花蝶相混，浑然莫辨，直待飞去，才知道飞者非花。两首诗都通过动静的变化，揭示了一个道理：生活中常有以假乱真的现象发生。但假象终究不能掩盖事实。两首诗所描绘的生活场景难以言传，一经诗人妙笔写出，顿觉幽默风趣。


【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。《晓行望云山》第二、三句把彩云误当山峰，写得新颖、活泼，很有情趣。峰是静的，云是动的，而作者却善于摄取自然景物的特征，把晓行所见静与动的景致写得变幻神奇。《披仙阁上观荼蘼》写作者在披仙阁上看到花和蝴蝶分辨不清，花蝶动静相生，作者以自己由错觉到获得真知的体会告诉人们：生活中，常有以假乱真的现象发生，但假象终究不能掩盖真实。我们想要不被假象所迷惑，就应全面深入地观察事物，以明辨真伪。


9.通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。


【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。江上北风凛冽，船板上涂满了清冷月光。遥看岸上厚厚的雪，在月色下闪着模糊的寒光。在阴冷的背景映衬下，凸显出打渔人家的辛苦。一个“呵”字，一个“提”字，生动逼真，人物神态毕现。呵一呵冻僵的手，试图让体温来驱走些弥漫的寒气，再拿起结满冰霜的竹篙来撑船，一股凉意直透心底，手还是麻木的，渔夫艰难地撑着篙，费力地撒着网，生活的小舟随波逐流飘荡着。


名师点睛


诗歌常见表达技巧：


①表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。


②描写技巧：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写，烘托、渲染、细节描写、白描等。可使用各种修辞手法。


③抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。可使用各种修辞手法。


④修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。


⑤篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等。