人教部编版人民解放军百万大军横渡长江教学设计及反思

这是一份人教部编版人民解放军百万大军横渡长江教学设计及反思，共4页。教案主要包含了板书等内容，欢迎下载使用。

《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计


学习目标：1.掌握新闻严谨的结构；


2.赏评新闻准确的用词；


3.体会新闻鲜明的情感。


学习重点：1.掌握新闻严谨的结构；


2.赏评新闻准确的用词；


3.体会新闻鲜明的情感。


学习难点：赏评新闻准确的用词。


教学过程：


导入


大江东去，浪淘尽，千古风流人物。


滚滚长江，不仅是激发历代文人灵感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立业的战场。


想当年，诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。


一千八百年后，一场激烈程度有过之而无不及的战役在这千里长江上拉开了雄壮的大幕。


毛泽东下令：


打过长江去，解放全中国！


于是，大江之上涛走云飞，


百万雄师蓄势待发。


这是国共之间惊心动魄的大搏杀，


这是中国历史上规模最大的渡江战役。


万船齐发，气势如虹。


千里江防，全线崩溃。


向全国进军的号角就此吹响，


一个国家的黎明即将到来！


新闻的结构


微视频介绍新闻的结构


①如果你只想简单了解新闻的内容，你应该只读哪句话？


②如果你想快速了解新闻的主要信息，你应该只读哪段话？


③如果你想详细了解新闻的内容，你应该读文中哪几段话？


简单了解只读标题；


快速了解主要信息只读导语；


详细了解则要细读主体。


背景和结语有时明显出现，有时则暗含在主体中。


听读课文，找出课文中的导语和主体部分。


课文研讨三阶段


挑战一：解惑：东路军很烦恼：因为他们被毛主席他老人家安排在了新闻四个层次的最后一个层次。他们不服气，认为自己的位置完全可以往前移动。


你以为如何呢？你能说服他们理解毛主席的安排吗？


主体部分按照时间顺序安排。中路军首先发起进攻，所以先写中路军。又因为中路军和西路军一样，所遇抵抗非常微弱，所以接着写西路军。东路军所遇抵抗较为顽强，所以放在后边单写。


小结：要读出新闻严谨的结构


挑战二：证明：以遇敌较为顽强的东路军为例，证明这篇新闻的语言非常讲究。


如：我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。


“同日同时”在时间表述上非常准确，写出了东西路军同时发起渡江战役，两军相合，气势宏伟。


这样表达可以吗？


歼灭一切抵抗之敌


控制扬中、镇江、江阴诸县的广大地区


占领江阴要塞


切断长江


封锁镇江、无锡段铁路线


小结：要读出新闻缜密的用


挑战三：寻宝：在文本中，有一个词语反复出现，这个词语在许多时候甚至完全可以不用。但是它的表现力是极其强大的。把它找出来。


二十一日下午五时起，我西路军开始渡江


我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志


我军所遇之抵抗，甚为微弱


东面防线又被我军突破了


我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战


我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完


我已歼灭及击溃一切抵抗之敌


我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线


观看视频：“人民解放军百万大军横渡长江”“我”是谁？


江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武， 略输文采；


唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。


俱往矣， 数风流人物，还看今朝。


七律·人民解放军占领南京


毛泽东


钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。


虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。


宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。


天若有情天亦老，人间正道是沧桑。


小结：要读出新闻的鲜明色彩


结语


伟大的新闻背后站立着伟大的人，伟大的新闻底座是伟大的情怀；读新闻就是读社会读历史读人生。


但愿今天的课，能够给大家一些启示。希望大家爱上读新闻，知道如何读新闻。


六、板书


标题


结构 导语


主体


新闻 背景、结语


结构严谨


魅力用词缜密


色彩鲜明