语文二年级上册4 曹冲称象背景图课件ppt

这是一份语文二年级上册4 曹冲称象背景图课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了这头大象怎么样，又高又大，看看说说，两把大扇子，比较句子读一读，反问句，直摇头，为什么直摇头，小组合作学习，哪一种方法更好呢等内容，欢迎下载使用。


Yì gǎn chèng yán
轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？
这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。
课文中是怎样描写这头大象的呢？用“~~~”画出文中的句子，并根据文中描写的内容画一画大象的样子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
2、你是从哪些话中看出大象又高又大？
（身子像一堵墙，腿像四根柱子。）
1、请你说说“身子像一堵墙，腿像四根柱子。”的意思。
2、“像… …像… …”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。
3、请你仿照这个句子说一说：( ）像（ ），（ ）像（ ）。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。
要求：听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块 的再称。”曹操听了直摇头。
谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？
谁都没有力气提得起这杆大称。
（陈述句）
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了，割成一块一块的再称。
想一想：官员们都有哪些称象的办法？
1、曹操听后态度怎么样？
因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。
1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。2、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。”
曹冲说：“我有个办法。”
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸, 往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后，称一称船上的石头。
三种方法：1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。2、把大象宰了，割成一块一块的再称。3、把大象赶到船上，用船来称。
曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？
因为曹冲聪明 、善于观察事物、爱动脑筋。
曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！
在括号里填上合适的词。一（ ）大象 一（ ）墙 一（ ）柱子 一（ ）大秤一（ ）大船 一（ ）石头
1、结合现在的条件，你有什么称象的好办法请写出来？2、给爸爸妈妈讲故事。