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    中考命题作文专题复习教学设计

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    命题作文专题复习教学设计

    【学习目标】

    1.了解中考命题作文的基本考情

    2.明确命题作文的特点及考试题型

    3.掌握命题作文的审题技巧,提高审题能力

    【命题作文内涵及题型】

    (一)命题作文的内涵:

    命题作文是指命题人给出一个既定的题目,要求考生根据这个给定的题目进行写作。这个题目可以是一个概念,也可以是一个短语,如“季节”“诗意地生活”“不一样的世界”等等。

    过渡有小部分同学在拿到作文试题后,没有看清作文类型,私自更改题目,这是命题作文的一大忌讳,那么,命题作文都会以什么形式出现呢?

    (二)命题作文常见题型:

    1.直接命题+要求

    示例:二十年后的遇见。

    要求:自选角度,自定文体(诗歌除外);不少于600字;文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

    2.提示语+命题+要求

    示例:人生有些日子是要设法留住的。在这种日子里,人在失去很多的同时又得到了很多,并为之受益一生。

    请以我要留住的日子(这一天)为题写一篇文章。

        要求:不少于600字;文体自选(诗歌除外)。

    3.材料+命题+要求

    示例:阅读下面的材料,根据要求作文。

    一句真诚的鼓励嗅起你的信心和勇气,一轮皎洁的明月唤起一代诗人的故园情,电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信,快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中,总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动。

    请结合自身体验,以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。

    要求:除诗歌外文体不限;不少于600字;不得透露个人信息。

    过渡:除了因更改文题失分以外,大部分同学失分的原因就是“不辨题义”。当我们仔细研究这些“既定题目”,就会发现命题作文的题目,大致可以分为如下两类:

    【题目解析】

    1.中心确定类。此类命题作文的既定题目已经将作文的写作中心或者中心方向明确了,不需要同学们去思考文章主旨,只需要考虑用什么样的内容来充实主旨。甚至有的连内容都已然圈定,我们要做的只是在有限的圈子里,选择最合适的内容来表达就好了。如“我与明天的自己有个约定”“陪伴”“想写你的名字” 等等。(这一类命题作文,不存在多大的审题难度,几乎一看即懂,写作成败的关键点已经不是是否紧扣主旨,反而是文笔的好坏和写作角度的切入)

    2.文学手法类。这一类命题作文的既定题目不是直接了当地揭示文章中心,而是运用比喻或象征等文学手法来拟题,只给你意象,却言说主旨。这类作文最能给我们造成审题的难度。如:“顶出一个春天”“我心中的宝藏”等等。(这类命题作文,写作成败的关键点是同学们是否审对了主旨,其次才是文笔的好坏和写作角度的切入)

    过渡:针对命题作文题目类型这一难点,我们如何应对?老师总结以下四点审题技巧,请同学们做好笔记。

    【审题技巧】

    1.扩或缩,明方向

    “扩”就是将字数较少的题目加上适当的限制性语言,使之变得具体易写;“缩”是将字数较多的作文题目压缩,抽出主干或中心词。

    如“握手”,字数较少,显得很宽泛,考生往往不知从何下笔,如果加上一定的限制性的语言,就会变得很具体了,也容易动笔写作了。如“握手言和”“大手握小手”“和每一棵树握手”“一切从握手开始”等等。

    又如“我与明天的自己有个约定”,字数较多,如果抽出主干着力去写“我有约定”,并限制在写与“明天的自己”有个约定,这样理解就容易动笔写作了,也不会跑题。

    2.寻题眼,明重心

    寻题眼就是寻找作文题的“题眼”,即题目中的关键字眼。命题作文文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼,也就抓住了文章要突出的重点,了解了写作要避免的误区。

    如“那一支春天的歌”中的“春天”,“走在花季”中的“花季”,“不成曲调也是歌”中的“不成曲调”等等。

    如果是偏正结构的题目,题眼大多在偏的部分,如“难忘的一天”,“难忘”是题眼;“这里有属于我的世界”,“属于我”是题眼等等。如果是一个句子的题目,谓语多为题眼,如“阅读,曾让我感动”,“感动”是题眼;“享受这过程,0K!”,“享受”就是题眼等等。如果用独词作题目,或用具有象征义、比喻义的词语作题目,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住它的本质特点,可写出它的象征意义,或写出它的比喻意义,或写出它的引申意义,这“特点”即为题眼。如“走在路上”的“路”。

    另外,“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,而往往是同学们极易误入的陷阱。如“我最好的朋友”中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;“这里也有乐趣”中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地方或方面。

    3.辨标志,明文体

    辨标志,就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。

    如果题目中标有“记”“回忆”等字样或标明了时间、地点、人物、事件、景物的,应写成记叙文。如:“那一段美好的时光”(时间)、“这里也有乐趣”(地点)、“有你在我身后”(人物)等。

    文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的,一般要写成议论文。如“说说我自己”“谈理想”等。

        文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的,一般要写成说明文。

    若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语,多写以记叙为主、兼有议论的散文。如“心灵的甘露”“远方”“如果有一天”等等。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用,是文章特殊要求的标志。

     

    4.知关联,明详略

    知关联,就是要把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系,审题时必须辨别清楚。从题目中审出详略安排方面的要求。

    如“我拥有,我快乐”,“拥有”是“快乐”的前提和原因,“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应,两者紧密联系,不可分割。有的同学忽略了这一点,因果意识不强,下笔时只写“拥有”,不见“快乐”,缺少必要的抒情、议论;有的则只见“快乐”,少见“拥有”,缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

    再如“成长路上,有你真好”,这是一道情景类命题作文,考生要在行文中创设“成长路上”这样的情景,而题目中的“真好”,是立意的关键,应详写。

    可是在有些考生的记叙文中,用大半篇幅写自己“成长路上”,写“好”则一笔带过,只是在文章最后用一句“成长路上,有你真好”匆匆收尾,由于没有具体内容支撑,“真好”也就成了空中楼阁,如此安排详略显然偏离题目要求。

    小试牛刀

    走向一个人内心深处,你会收获更深入的认识;走向自然深处,你会领略更独特的意蕴;走向社会、文化深处,你会感悟到更深厚的内涵……走向深处,是一种深刻的理解;走向深处,是一种精神的成长;走向深处,也是一种行为的担当。

    请以“走向深处”为題目,写一篇文章。

    要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的直情实感;②文中不要出现真实的校名、人名,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。

    真题解析:

    1.仔细审题,明确写作重点。

    这个题目的关键词是“走向”和“深处”。这里的“走向”可从字面和深层两个方面来理解,从字面上来看,“走向”的意思可以指人自身走向某个地方,由此获得一种体验或感悟;从深层来看,可以指灵魂或者思想走向深处,获得顿悟、启迪等。

    “深处”更是写作的重点。从表层上来看,可以指由近及远的深,如森林的深处,小路的深处,花园的深处等等;从深层来看,可以指心灵的深处,社会的深处,文学的深处等等。

    这个题目也就是用“扩”的方法加上适当的限制性语言。如:走向大山的深处“走向友情的深处”“走向心灵的深处”等等。

    2.精心组织,巧妙谋篇。

    这道题目没有限定文体,但是在文体选择上,写记叙类文章更易抒发感情,更能表达思想。擅长写议论文的同学也可以确立论点,打造精彩的议论文。

    3.联系生活,选材精当。

    在选材方面,可选的事情很多。如“走向亲情的深处”,写以往“我”和“妈妈”的一次误解,通过他人的口吻了解“妈妈”的用心良苦,由此写出浓浓的母爱。行文中要突出动作描写等,写出母爱之深刻。

    如“走向梦想的深处”,可以写议论文,选择那些为了梦想不断打拼的人物作素材,毛主席、爱迪生、海伦凯勒等等,都可写入文章,写出他们对梦想的执着,是因为他们追逐梦想之深。这里的“深处”不同于一般的梦想,要能给人启示。如那些支教大学生放弃优越的城市环境,走进偏远的乡村,其梦想就变得有意义,有深度。

    【课下练习】

    题目:就该这么做

      要求:1.文体不限;2.不少于600字(诗歌不少于30行);3.文中不得出现真实的人名、学校名和地名。

    写作提示:

    1.仔细审题,明确写作重点。

    这个题目暗含“做得好”的意思,是肯定,是欣赏,是赞美;“这么做”是符合广大人民群众的利益的,是符合社会主义核心价值观的,是党和政府倡导的中华民族的共同价值。同学们在审题吋要读懂限制条件和非限制条件,这个题目的限制条件有“该”和“这么”两个。“该”,是“应该”的意思,“这么做”是“应该的”,即使有时候可能是“不愿意”或者“不想”“这么做”,但是因为是“应该”做的,所以就“必须”去做。

    2.精心组织,巧妙谋篇。

    这道题目没有限定文体,但是在文体选择上,写记叙类文章更易抒发感情,更能表达思想。可以写以记叙为主、兼有议论的文章

    3.联系生活,选材精当。

    在选材方面,可选的事情很多。比如社会、家庭、邻里、校园、班级发生的一些具有正能量并使你难以忘却的事情。

    (这样的题目会引导学生关注自我,关注他人,关注社会和民族未来,让学生的个人成长与祖国的发展同呼吸共命运,鼓励学生独立思考、明辨是非,敬畏法律规则,遵守社会公,在利益面前永远坚守公平正义。所以说,在当前立德树人的素质教育背景下,在题目的限制条件与非限制条件下,给予学生充分发挥的自主空间,这充分体现了命题人的用心和智慧。)

     

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