地理八年级上册第三节 民族教学设计及反思

这是一份地理八年级上册第三节 民族教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境　激情导入，自主研读　初步感知，小组合作　深化探究，知识梳理　释疑解惑，当堂检测　提高升华，课后作业测评等内容，欢迎下载使用。




eq \a\vs4\al(教学目标)


1．使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。


2．培养学生阅读民族分布图的能力。


eq \a\vs4\al(教学重难点)


1．我国民族构成、民族分布。


2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。





eq \a\vs4\al(教学设计)一师一优课 一课一名师 (设计者： )


eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计)


一、创设情境 激情导入


播放歌曲《爱我中华》，学生自由哼唱，在学生课前欣赏了《爱我中华》优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。


二、自主研读 初步感知


同学们自主预习教材15～20页内容，完成学生用书有关题目。


【趣味活动】同学们，你们身上带钱了吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字：


1．在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字？想一想，这是为什么？


2．人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？


【讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。


3．中国民族的数量及构成


【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？


【展示】网络课件


由于本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合课，所以教师要先给学生展示说明本课件的基本结构和使用方法，使学生能够有效地利用网络资源。


【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，称为少数民族，约占中国总人口的8%。


【板书】56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族。


【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？


【学生活动】利用网络课件寻找答案，熟悉课件的使用(要求学生单人操作电脑，教师在教室巡视，帮助学生解决在学习中遇到的困难)


【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1600万人，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了500万人。


【承转】中国各民族人民情同手足，和睦相处，共同建设着美好的家园。但是各民族居住的地方不尽相同。


三、小组合作 深化探究


教师引导学生观察教材19页1.19“中国民族分布图”，并设问：中国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？


【学生活动】根据课堂任务，利用网络资源查找、提取、归纳和总结。


【学生发言】通过查找资料，回答上述问题。


【归纳】我国各民族在地区分布上具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。汉族人口遍布全国各地，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。


【板书】中国民族分布


总特点：大散居，小聚居，交错杂居。


汉族：集中在东部和中部


少数民族：集中在西南、西北、东北


设计意图：培养学生利用网络结合教材的自学能力，鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。


【展示地图】中国政区图。


【读图思考】我国有哪些民族自治区？


【总结】在我国的行政区划中，每级都有民族自治地方，省级行政区中共有5个民族自治区，分别是广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、内蒙古自治区。


【提问】这体现了我国在对待民族问题上是什么态度，我国目前的多民族之间的关系如何？


【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。


【乡土问题】广东有哪些民族自治地方？请在课件中找出(在课件右边的“其他素材”中找到广东省政区图)。


【设置情境】王朋去杜鹃家做客，见杜鹃家不吃猪肉，就说：“你们回族怎么还这么落后，学学我们汉族吧。”你觉得王朋说的对吗，为什么？


【分组讨论】学生分成若干学习小组，在讨论中领会怎样正确对待不同民族的风俗习惯。


【学生发言】每个小组派代表说说本小组观点(学生畅所欲言，教师适时引导和评价学生的观点)。


【网上游戏】用学生喜爱的学习形式，将具体事例和中国民族政策相连，从而体会中国的民族政策。


【提问】中国的民族政策体现了什么特点？


【归纳】中国的民族政策：平等团结，相互尊重，共同繁荣。


【承转】中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。


【布置任务】在你们面前的电脑课件里，老师收集了各民族灿烂多姿的风土民情，请同学们以学习小组为单位，选择一个你们最感兴趣的民族，在课件网络中找出有关这个民族的资料。


【温馨提示】


1．小组分工合作，在规定的时间里完成小组的电子作品，我们看看哪个组的作品最好。电脑水平很高的同学还可以利用我提供的网址，找到更丰富的民族风情。


2．完成表格时，可以在网络上选择你需要的内容复制，然后粘贴在表格里。不仅可以粘贴文字，还可以粘贴图片，甚至视频资料也可以粘贴到表格，这能使你们的作品更加精彩。


【学生活动】小组为单位，学生分工合作，利用网络完成电子作品(教师在教室巡视，及时解决学生提出的问题及指导学生完成电子作品，控制好时间)。


【展示作品】学生小组选派代表，对本组所选的民族各方面的风土民情向全班展示，同时可以培养学生的口头表达能力(教师适时地进行作品评价)。


【评比】学生发言，共同评出本堂课的最佳学习小组和最佳电子作品。


【归纳】中国的民族文化：绚丽多彩。


【教师引导】请同学们用一句话表达今天的收获，或者用一句话表达你对中华民族的祝福。


【学生发言】自由发言(教师适当评价并鼓励学生)。


【图片交流】学生小组内或小组间交流课前准备的图片。


引导学生讨论导学案中课堂探究点，学生发言，教师点评后让学生熟读


四、知识梳理 释疑解惑


板书设计


民族eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(中华民族大家庭,民族分布特点))


五、当堂检测 提高升华


完成学生用书有关题目，教师讲解答案。


六、课后作业测评


学习至此，请完成学生用书有关题目。