资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩21页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
高中人教统编版第四单元 信息时代的语文生活本单元综合与测试说课ppt课件
展开
这是一份高中人教统编版第四单元 信息时代的语文生活本单元综合与测试说课ppt课件，文件包含第四单元信息时代的语文生活pptx、第四单元信息时代的语文生活doc、第四单元检测题doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
【相关知识】一、认识多媒介从传统媒体到新媒体，传播形式也随着世界的发展发生着翻天覆地的变化。根据不同的时期、参照不同的标准，媒体的定义和分类也分为不同的形式。形式一：报刊、户外、广播、电视统称为四大传统媒体。新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，被统称为“第五媒体”。
形式二(从出现的年代先后顺序来划分)：报纸刊物为第一媒体，广播为第二媒体，电视为第三媒体，互联网则被称为第四媒体，移动网络为第五媒体。形式三(按目前适宜性来划分)：平面媒体：主要包括印刷类、非印刷类、光电类等。电波媒体：主要包括广播、电视广告(字幕、标版、影视)等。网络媒体：主要包括网络索引、平面、动画、论坛等。以上几种形式，是根据不同的参照标准，综合时代发展特性做出的分类。从上述分类可看出，报刊杂志、广播、电视被一致认定为传统媒体，对新媒体的定义并不一致。为了方便理解，现将报刊杂志、广播、电视统称为传统媒体，将互联网、移动网络统称为新媒体(以微博、微信为主)。
二、善用自媒体自媒体时代语文教学的机遇随着新技术的飞速发展，一种全新的媒体——自媒体以不可阻挡之势走进社会的每一个角落。自媒体是以现代技术为手段，公民用以即时发布讯息的一种载体，如QQ、博客、微博、微信、论坛、贴吧、社区等。自媒体无疑是人人参与、人人呈现、人人发布的“公民媒体”“平民媒体”“个人媒体”，是一种私人化、平民化、普泛化、自主化的传播形式。
随着智能手机、平板电脑等携带方便的电子终端产品的普及，自媒体以无可阻挡之势渗透进了整个社会，包括校园。于是校园中人人低头滑动屏幕的“低头族”成为一种风景。“低头族”现象虽有诸多弊端，但在信息网络时代，人们无力让“低头族”“抬起头来”。教育者应该主动适应自媒体时代的挑战，充分利用自媒体的优势为教育教学服务。因势利导，让自媒体为我所用，让学生在自媒体的平台里“抬起头来”。自媒体对于语文教学来说是挑战，而自媒体自身的优势特点又为语文教学提供了难得机遇。
1.人人参与的开放性，使学生能够自由表达，锤炼了语文能力自媒体无疑是一个全天候开放的世界，任何人都是信息的获取者和发布者。开放的网络给了他们更多的彰显自我个性、表达个体感受、抒发个人情感的机会，也能够激发他们言说的欲望。毫无疑问，网络也成为学生展露自己的才华、发挥自己的特长的场所。而这样的场所反过来又成为不断地锻炼学生的语言、思维能力、写作水平等语文能力的平台。
2.生动强烈的互动性，开阔了学生视野自媒体在使学生较为自由地发布自己的各种信息、观点，抒发情感外，还可以通过建立好友和朋友圈，形成用户间的实时交互。这种实时交互的及时和定向使其互动性更强、传播范围更广。语文课堂教学虽一再强调师生互动，但相对于自媒体互动，不可同日而语。传统的语文教学互动更多的是在几十分钟的课堂之内，而自媒体时代的教学互动由有限的课堂延伸到辽阔无边的网络世界，无疑给了师生更加开阔的思考、交流空间。而且，自媒体时代的语文教学互动更加尊重学生的话语权，学生参与和自由表达质量、程度大大提高。
3.没有门槛的广泛参与性，消除了学生表达的心理障碍自媒体的“平民化”“大众化”特点，给学生提供了发布和表达的机会。博客、播客、微信、微博等等，使每个学生都可以拥有表达的空间，自主地在自己的“媒体”上表达自己的观点、传递学习生活的观点，甚至可以熔炼自己的“人气”、建立自己的“粉丝”群体、提升自己的魅力、拓展自己的影响力。这样，即便是不善于交流的学生也能够得到有效的锻炼，树立学习的自信。
4.传播和表达的多元化，为学生语文发展提供了平台在自媒体平台上，人们的沟通不仅局限于文字、声音，还可以通过即时而直观的图片、视频来传递，表达手段多元化。自媒体时代的语文教学自然呈现出多元整合的趋向：听、说、读、写与媒介阅读等的多元整合以及跨学科的多元整合，自媒体时代的语文教学不再是传统的“语言文学”或“语言文字”，而是语言艺术、政治经济、人文历史等多学科多领域的综合教学。语文学科课程已成为多元文化、多元学科。在自媒体环境下，学生涉猎的范围无所不包。在多元化的阅读、体验和交流中，学生会找到教科书“标准答案”的“言外之意”，形成个人的观点和态度。语文教学在自媒体平台的多元交流，无疑将使学生的个性表达获得认同，思考批判、思维能力获得更大的发展。
5.“私人”与“大众”的融合碰撞，帮助提升学生自身的认识能力自媒体的“私人化”“个体化”特点，使每个学生都可以无拘无束地表达自己对人、对事、对学习、对生活、对未来、对理想等等的看法和观点，而庞大的网络所提供的海量信息又决定了学生对媒介文本检索式、扫描式的获取和感受，使学生的表达很大程度上具有感性的、琐碎性、片段式的特质，缺乏全面的、整体的认知，缺乏思考和认识的深度、广度。但是在网络平台下，“私人”和“大众”在不断的互动、交流、交锋中，极端的个体认知、个人情感在与大众的互动中不断地融合，个人极端的和偏激的表达会不断地在交流碰撞中得以妥协、纠正，明辨是非，从而使学生的认识水平得以提高。
6.自媒体的平等性，使师生更能够相互尊重、理解，顺畅而自由地交流通过建立QQ群、微信朋友圈、社交群、博客等，教师和学生没有师生之别，只有平等自然的讨论；没有课堂上的“师道尊严”，只有群友之间毫无距离感的交流。这样既拉近了教师和学生之间的距离，又使教师可以全方位地接近学生、了解学生。学生的意愿感受、心理倾向、困惑谜团等等教师随时能够了解，并及时引导学生，启发学生，诱导学生，使学生健康成长。
7.自媒体信息发布的便捷性，延伸了教师的教学空间教师可以充分利用媒体平台，推荐好作品，提供语文学习材料、写作素材等等；还可以开展形式多样的语文主题活动，如阅读交流、同题写作、日记展示、影视评论等等，从而使自媒体成为开展语文教学、提高学生语文能力的媒介。当然，自媒体也有自身的局限。如信息发布、个人表达具有随意性、粗糙感，传播与表达的内容良莠不齐，真实性、客观性不强等等，这些都需要我们在语文教学中予以足够的重视和克服。
三、学会辨识媒介信息信息时代，如何提升网络信息辨识能力当今时代是一个信息化时代，每天都有来自四面八方的信息包围着我们。无论我们喜不喜欢，只要生活在这个社会里，信息都会时刻“陪伴”。然而海量的信息也把人们拖进了难以适应的尴尬境地，人们从各种渠道中获得的信息有些难辨真伪。因此如何学会甄别信息、不做信息的奴隶至关重要。另一方面网络对当今社会的影响力逐步扩大。甚至可以说，在一定程度上网络已经演化为推动社会进步的发动机。因此网络本身就是一把双刃剑，在给人们带来信息便利的同时，也给人们带来了诸多的挑战，甚至负面影响。面对网络信息的挑战，这就要求我们要提高自己的思考和判断能力，要学会用批判的眼光和理性的态度去审视和理解网络传递的信息，学会辨别网络信息。可以从以下几个方面着手，提升网络信息辨识能力：
第一，思想政治教育要担负起培养媒介素养的重任。特别要着力提高学生辨别和抵制不良信息的能力。建立获得正确的媒介信息和判断信息价值的知识结构，对学生来说尤为重要。思想政治理论课、日常思想政治教育、校园文化建设和网络思想政治教育等多种途径要形成协同作用，提高对善恶、美丑、正误和是非的判断辨别能力，培养对信息的识别与选择能力，提高获取和发布健康信息的自觉性，每个人都成为健康网络信息的接受者和正确网络信息的积极传播者。
第二，提高对网络信息的处理能力。 把获取到的信息进行有效整合。特别是在使用微信和微博时，要做到不信谣、不传谣；不传播未经验证的信息，不制作可能损害他人利益或可能危害社会稳定的各种信息；对所谓的“网络热点”不围观，更不盲目“灌水”，不急于发表见解；对所谓的“网络大V”不盲从，不随意“跟帖”。要养成良好的网络心理，在网络中不以哗众取宠的语言去博取他人的眼球，不盲目追求博客、微博等网络日记的点击率。在进行网络行为时，加强理性思考，慎言，慎行。
第三，提高网络技能。通过网络技能的提升，可以更好地了解认识网络信息跨越国界的宽阔性、丰富性和即时性。让网络服务于自身的发展、学习和研究，从而减少聊天、游戏等低层次网络的使用。网络技能的提高还有助于增强信息沟通和解读能力，有助于增强对网络的理性认识。提高网络技能无疑也就提高了学生对网络信息的辨别能力。第四，学校要完善校园网资源，为加强师生间的双向互动创造条件。学校要利用好校园网络论坛，对社会或学校的一些热点问题，可以组织学生在BBS上开展讨论，借此引导大学生用科学的观点进行分析思考。
第五，要正确认识社会在改革过程中出现的腐败问题、两极分化问题以及其他社会热点问题。学生网络信息辨别能力较低的原因，有一部分源自他们对社会认知的偏差。当部分学生把对现实社会认识的偏差投射到网络上时，自然会相信一些虚假信息。因为这些信息正好与他们对社会的认知程度相契合，结果他们的主观偏见在一定程度上强化了对错误信息的接受。要避免这种现象，就要不断提升学生对社会的认知能力，特别要提高学生对建设社会主义和谐社会的信心，学会理性、平和地看待社会问题。
【任务设计】1.博客是当今网络时代很常用的多媒介方式，阅读下面文字，用四个四字短语概括博客精神。
博客中没有永远的阳春白雪，也没有永远的下里巴人，这里没有权威，我们尊重每种声音，尊重每个个体，我们都有自由表达的权利。既然要容忍各种声音，就得保持一种开放宽容的心态，你可以与不同的观点进行争鸣，也应该捍卫别人发言的权利。好的博客应该坚持自己的理想和价值观，有自己的操守，鄙视低级趣味的内容。在当今喧嚣浮躁、信息泛滥的社会中，博客的主人是坚持原创思考的一群人！答案 尊重自由(自由表达)、开放宽容、坚持操守(理想)、坚持原创(原创思考)。
2.滨海市拟邀请50名市民参加 “城市管理大家谈”论坛。请根据以下信息，各写一则启事，通过不同媒介发布。①主办方：滨海市城市管理委员会②举办时间：2019年 12月20 日(星期日)上午9 时—11时③举办地点：滨海市传媒大楼演播厅④论坛内容：介绍本市城市管理的现状， 讨论公众应如何参与城管工作， 介绍城市管理取得的成就，分析城市管理存在的问题⑤报名时间：即日起到后天(2019年12月15日)⑥报名及咨询电话：88118118
(1)在报刊上发布：__________________________________________________(2)在广播中发布：__________________________________________________(3)在电视上发布：_________________________________________________解析 报刊启事是比较正式的应用文文体，要注意文体的格式，如标题、正文、落款，内容中对时间、地点的要求，语言得体的要求等。广播启事，语言尽可能通俗易懂，同时要注意尽量避免同音字，不要引起歧义。电视上发布启事，比较灵活，可以用字幕形式呈现，也可以主持人解说，并配有适当的字幕。
答案 (示例) (1)启 事“城市管理大家谈”论坛将于本月20日(星期日)9时—11 时在滨海市传媒大楼演播厅举行。论坛将着重讨论公众如何参与城管工作等城市管理问题。现邀请50位热心市民参加，报名截至本月15 日，查询详情及报名请致电88118118。滨海市城市管理委员会2019年 12月13日
(2)听众朋友们，下面播放一则启事。“城市管理大家谈”论坛将于本月20日，也就是星期日的9时到11 时在滨海市传媒大楼演播厅举行。论坛将着重讨论公众如何参与城管工作等城市管理问题。现邀请50位热心市民参加，报名截至本月15 日，查询详情及报名请致电88118118。(3)略。
3.阅读下面的文字，写一则短信。《中华人民共和国老年人权益保障法》 明确规定：每年农历九月初九为老年节，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。独生子新宇大学毕业后在广州工作了三年，年近七旬的父母则生活在肇庆。本来新宇可以经常回家探望父母，但他是一名热衷旅行的“驴友”，一有假期就出门游玩了。他觉得父母身体健康，衣食无忧，没事不需要经常回去，忙起来连电话也打得很少。老年节即将来临，假设你是新宇最好的同乡好友，很想提醒他去看望一下父母，请编写一条不超过80字的短信，从不同角度劝说新宇要注意经常看望或者问候老人。
解析 内容上要从感情、伦理、法律三个角度着眼。答案 (示例)小宇，老人节快到了，我想回肇庆看看父母，一起吧？父母老了，特别需要我们的关爱，咱们离家都不远，逢年过节回家看望老人也可以尽一下孝心。再说探望父母也是咱们应尽的义务哦。
4.阅读下面一段文字，概括微信的优势。每条不超过8个字。
微信作为腾讯公司推出的一款免费聊天软件，相比其他聊天工具，主要有以下优势： 第一，__①__。微信不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。如果你疲惫于打字发信息，那么就可以直接通过微信发个语音信息，十分方便、快捷。 第二，__②__。有这样一种说法，“微信1万个听众相当于新浪微博的100万粉丝”。在新浪微博中，无关粉丝很多，而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的。 第三，__③__。相比其他短邮，类似“米聊”的附近热点、握手、广播、校园 PK 等功能，微信的摇一摇、附近的人以及扫描二维码等功能更加实用。
解析 这是一道概括压缩类试题，概括的是事物的特点，此类试题一般要抓住对事物特点介绍的说明性或评价的议论性的关键语句或词语来压缩概括。答案 ①语音发送便捷 ②用户真实、私密、有用 ③功能更实用
5.阅读下面关于“网络语言”的材料，完成后面任务。
材料一在网络飞速普及的今天，形形色色的网络语言充斥着虚拟网络与现实社会的各个角落。此类语言以其幽默、另类的特点深受青少年欢迎。不少中小学生甚至在写日记、作文的时候都会使用网络语言， 一些家长和老师不无担忧。如“周末，读大学的GG(哥哥)回来，给我带了很多好东东(东西)，都系(是)偶(我)非常稀饭(喜欢)的。那酱紫(这样子)，偶(我)就答应GG(哥哥)陪他去逛街吃KPM(肯德基、比萨饼、麦当劳)”。(摘自学生作文《GG回来了》)
材料二《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定，语文不考繁难字，作文要平时训练各种文体，用生造的网络语言可能会被扣分。于是有很多网友不理解了：难道高考不认网络新兴语言吗？(摘自《华西都市报》)材料三网络时代，出现“网语”是必然的。这既是社会进步的体现，也是语言与时俱进，与生产、生活相生、相存、相发展的佐证。尽管其中不乏糟粕与渣滓，可简洁、生动、鲜活，更是其保持生机与活力的根本。因此，网络时代出现的“网语”对汉语言本身既是挑战，更是机遇。(摘自《新浪论坛》)
【相关知识】一、认识多媒介从传统媒体到新媒体，传播形式也随着世界的发展发生着翻天覆地的变化。根据不同的时期、参照不同的标准，媒体的定义和分类也分为不同的形式。形式一：报刊、户外、广播、电视统称为四大传统媒体。新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，被统称为“第五媒体”。
形式二(从出现的年代先后顺序来划分)：报纸刊物为第一媒体，广播为第二媒体，电视为第三媒体，互联网则被称为第四媒体，移动网络为第五媒体。形式三(按目前适宜性来划分)：平面媒体：主要包括印刷类、非印刷类、光电类等。电波媒体：主要包括广播、电视广告(字幕、标版、影视)等。网络媒体：主要包括网络索引、平面、动画、论坛等。以上几种形式，是根据不同的参照标准，综合时代发展特性做出的分类。从上述分类可看出，报刊杂志、广播、电视被一致认定为传统媒体，对新媒体的定义并不一致。为了方便理解，现将报刊杂志、广播、电视统称为传统媒体，将互联网、移动网络统称为新媒体(以微博、微信为主)。
二、善用自媒体自媒体时代语文教学的机遇随着新技术的飞速发展，一种全新的媒体——自媒体以不可阻挡之势走进社会的每一个角落。自媒体是以现代技术为手段，公民用以即时发布讯息的一种载体，如QQ、博客、微博、微信、论坛、贴吧、社区等。自媒体无疑是人人参与、人人呈现、人人发布的“公民媒体”“平民媒体”“个人媒体”，是一种私人化、平民化、普泛化、自主化的传播形式。
随着智能手机、平板电脑等携带方便的电子终端产品的普及，自媒体以无可阻挡之势渗透进了整个社会，包括校园。于是校园中人人低头滑动屏幕的“低头族”成为一种风景。“低头族”现象虽有诸多弊端，但在信息网络时代，人们无力让“低头族”“抬起头来”。教育者应该主动适应自媒体时代的挑战，充分利用自媒体的优势为教育教学服务。因势利导，让自媒体为我所用，让学生在自媒体的平台里“抬起头来”。自媒体对于语文教学来说是挑战，而自媒体自身的优势特点又为语文教学提供了难得机遇。
1.人人参与的开放性，使学生能够自由表达，锤炼了语文能力自媒体无疑是一个全天候开放的世界，任何人都是信息的获取者和发布者。开放的网络给了他们更多的彰显自我个性、表达个体感受、抒发个人情感的机会，也能够激发他们言说的欲望。毫无疑问，网络也成为学生展露自己的才华、发挥自己的特长的场所。而这样的场所反过来又成为不断地锻炼学生的语言、思维能力、写作水平等语文能力的平台。
2.生动强烈的互动性，开阔了学生视野自媒体在使学生较为自由地发布自己的各种信息、观点，抒发情感外，还可以通过建立好友和朋友圈，形成用户间的实时交互。这种实时交互的及时和定向使其互动性更强、传播范围更广。语文课堂教学虽一再强调师生互动，但相对于自媒体互动，不可同日而语。传统的语文教学互动更多的是在几十分钟的课堂之内，而自媒体时代的教学互动由有限的课堂延伸到辽阔无边的网络世界，无疑给了师生更加开阔的思考、交流空间。而且，自媒体时代的语文教学互动更加尊重学生的话语权，学生参与和自由表达质量、程度大大提高。
3.没有门槛的广泛参与性，消除了学生表达的心理障碍自媒体的“平民化”“大众化”特点，给学生提供了发布和表达的机会。博客、播客、微信、微博等等，使每个学生都可以拥有表达的空间，自主地在自己的“媒体”上表达自己的观点、传递学习生活的观点，甚至可以熔炼自己的“人气”、建立自己的“粉丝”群体、提升自己的魅力、拓展自己的影响力。这样，即便是不善于交流的学生也能够得到有效的锻炼，树立学习的自信。
4.传播和表达的多元化，为学生语文发展提供了平台在自媒体平台上，人们的沟通不仅局限于文字、声音，还可以通过即时而直观的图片、视频来传递，表达手段多元化。自媒体时代的语文教学自然呈现出多元整合的趋向：听、说、读、写与媒介阅读等的多元整合以及跨学科的多元整合，自媒体时代的语文教学不再是传统的“语言文学”或“语言文字”，而是语言艺术、政治经济、人文历史等多学科多领域的综合教学。语文学科课程已成为多元文化、多元学科。在自媒体环境下，学生涉猎的范围无所不包。在多元化的阅读、体验和交流中，学生会找到教科书“标准答案”的“言外之意”，形成个人的观点和态度。语文教学在自媒体平台的多元交流，无疑将使学生的个性表达获得认同，思考批判、思维能力获得更大的发展。
5.“私人”与“大众”的融合碰撞，帮助提升学生自身的认识能力自媒体的“私人化”“个体化”特点，使每个学生都可以无拘无束地表达自己对人、对事、对学习、对生活、对未来、对理想等等的看法和观点，而庞大的网络所提供的海量信息又决定了学生对媒介文本检索式、扫描式的获取和感受，使学生的表达很大程度上具有感性的、琐碎性、片段式的特质，缺乏全面的、整体的认知，缺乏思考和认识的深度、广度。但是在网络平台下，“私人”和“大众”在不断的互动、交流、交锋中，极端的个体认知、个人情感在与大众的互动中不断地融合，个人极端的和偏激的表达会不断地在交流碰撞中得以妥协、纠正，明辨是非，从而使学生的认识水平得以提高。
6.自媒体的平等性，使师生更能够相互尊重、理解，顺畅而自由地交流通过建立QQ群、微信朋友圈、社交群、博客等，教师和学生没有师生之别，只有平等自然的讨论；没有课堂上的“师道尊严”，只有群友之间毫无距离感的交流。这样既拉近了教师和学生之间的距离，又使教师可以全方位地接近学生、了解学生。学生的意愿感受、心理倾向、困惑谜团等等教师随时能够了解，并及时引导学生，启发学生，诱导学生，使学生健康成长。
7.自媒体信息发布的便捷性，延伸了教师的教学空间教师可以充分利用媒体平台，推荐好作品，提供语文学习材料、写作素材等等；还可以开展形式多样的语文主题活动，如阅读交流、同题写作、日记展示、影视评论等等，从而使自媒体成为开展语文教学、提高学生语文能力的媒介。当然，自媒体也有自身的局限。如信息发布、个人表达具有随意性、粗糙感，传播与表达的内容良莠不齐，真实性、客观性不强等等，这些都需要我们在语文教学中予以足够的重视和克服。
三、学会辨识媒介信息信息时代，如何提升网络信息辨识能力当今时代是一个信息化时代，每天都有来自四面八方的信息包围着我们。无论我们喜不喜欢，只要生活在这个社会里，信息都会时刻“陪伴”。然而海量的信息也把人们拖进了难以适应的尴尬境地，人们从各种渠道中获得的信息有些难辨真伪。因此如何学会甄别信息、不做信息的奴隶至关重要。另一方面网络对当今社会的影响力逐步扩大。甚至可以说，在一定程度上网络已经演化为推动社会进步的发动机。因此网络本身就是一把双刃剑，在给人们带来信息便利的同时，也给人们带来了诸多的挑战，甚至负面影响。面对网络信息的挑战，这就要求我们要提高自己的思考和判断能力，要学会用批判的眼光和理性的态度去审视和理解网络传递的信息，学会辨别网络信息。可以从以下几个方面着手，提升网络信息辨识能力：
第一，思想政治教育要担负起培养媒介素养的重任。特别要着力提高学生辨别和抵制不良信息的能力。建立获得正确的媒介信息和判断信息价值的知识结构，对学生来说尤为重要。思想政治理论课、日常思想政治教育、校园文化建设和网络思想政治教育等多种途径要形成协同作用，提高对善恶、美丑、正误和是非的判断辨别能力，培养对信息的识别与选择能力，提高获取和发布健康信息的自觉性，每个人都成为健康网络信息的接受者和正确网络信息的积极传播者。
第二，提高对网络信息的处理能力。 把获取到的信息进行有效整合。特别是在使用微信和微博时，要做到不信谣、不传谣；不传播未经验证的信息，不制作可能损害他人利益或可能危害社会稳定的各种信息；对所谓的“网络热点”不围观，更不盲目“灌水”，不急于发表见解；对所谓的“网络大V”不盲从，不随意“跟帖”。要养成良好的网络心理，在网络中不以哗众取宠的语言去博取他人的眼球，不盲目追求博客、微博等网络日记的点击率。在进行网络行为时，加强理性思考，慎言，慎行。
第三，提高网络技能。通过网络技能的提升，可以更好地了解认识网络信息跨越国界的宽阔性、丰富性和即时性。让网络服务于自身的发展、学习和研究，从而减少聊天、游戏等低层次网络的使用。网络技能的提高还有助于增强信息沟通和解读能力，有助于增强对网络的理性认识。提高网络技能无疑也就提高了学生对网络信息的辨别能力。第四，学校要完善校园网资源，为加强师生间的双向互动创造条件。学校要利用好校园网络论坛，对社会或学校的一些热点问题，可以组织学生在BBS上开展讨论，借此引导大学生用科学的观点进行分析思考。
第五，要正确认识社会在改革过程中出现的腐败问题、两极分化问题以及其他社会热点问题。学生网络信息辨别能力较低的原因，有一部分源自他们对社会认知的偏差。当部分学生把对现实社会认识的偏差投射到网络上时，自然会相信一些虚假信息。因为这些信息正好与他们对社会的认知程度相契合，结果他们的主观偏见在一定程度上强化了对错误信息的接受。要避免这种现象，就要不断提升学生对社会的认知能力，特别要提高学生对建设社会主义和谐社会的信心，学会理性、平和地看待社会问题。
【任务设计】1.博客是当今网络时代很常用的多媒介方式，阅读下面文字，用四个四字短语概括博客精神。
博客中没有永远的阳春白雪，也没有永远的下里巴人，这里没有权威，我们尊重每种声音，尊重每个个体，我们都有自由表达的权利。既然要容忍各种声音，就得保持一种开放宽容的心态，你可以与不同的观点进行争鸣，也应该捍卫别人发言的权利。好的博客应该坚持自己的理想和价值观，有自己的操守，鄙视低级趣味的内容。在当今喧嚣浮躁、信息泛滥的社会中，博客的主人是坚持原创思考的一群人！答案 尊重自由(自由表达)、开放宽容、坚持操守(理想)、坚持原创(原创思考)。
2.滨海市拟邀请50名市民参加 “城市管理大家谈”论坛。请根据以下信息，各写一则启事，通过不同媒介发布。①主办方：滨海市城市管理委员会②举办时间：2019年 12月20 日(星期日)上午9 时—11时③举办地点：滨海市传媒大楼演播厅④论坛内容：介绍本市城市管理的现状， 讨论公众应如何参与城管工作， 介绍城市管理取得的成就，分析城市管理存在的问题⑤报名时间：即日起到后天(2019年12月15日)⑥报名及咨询电话：88118118
(1)在报刊上发布：__________________________________________________(2)在广播中发布：__________________________________________________(3)在电视上发布：_________________________________________________解析 报刊启事是比较正式的应用文文体，要注意文体的格式，如标题、正文、落款，内容中对时间、地点的要求，语言得体的要求等。广播启事，语言尽可能通俗易懂，同时要注意尽量避免同音字，不要引起歧义。电视上发布启事，比较灵活，可以用字幕形式呈现，也可以主持人解说，并配有适当的字幕。
答案 (示例) (1)启 事“城市管理大家谈”论坛将于本月20日(星期日)9时—11 时在滨海市传媒大楼演播厅举行。论坛将着重讨论公众如何参与城管工作等城市管理问题。现邀请50位热心市民参加，报名截至本月15 日，查询详情及报名请致电88118118。滨海市城市管理委员会2019年 12月13日
(2)听众朋友们，下面播放一则启事。“城市管理大家谈”论坛将于本月20日，也就是星期日的9时到11 时在滨海市传媒大楼演播厅举行。论坛将着重讨论公众如何参与城管工作等城市管理问题。现邀请50位热心市民参加，报名截至本月15 日，查询详情及报名请致电88118118。(3)略。
3.阅读下面的文字，写一则短信。《中华人民共和国老年人权益保障法》 明确规定：每年农历九月初九为老年节，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。独生子新宇大学毕业后在广州工作了三年，年近七旬的父母则生活在肇庆。本来新宇可以经常回家探望父母，但他是一名热衷旅行的“驴友”，一有假期就出门游玩了。他觉得父母身体健康，衣食无忧，没事不需要经常回去，忙起来连电话也打得很少。老年节即将来临，假设你是新宇最好的同乡好友，很想提醒他去看望一下父母，请编写一条不超过80字的短信，从不同角度劝说新宇要注意经常看望或者问候老人。
解析 内容上要从感情、伦理、法律三个角度着眼。答案 (示例)小宇，老人节快到了，我想回肇庆看看父母，一起吧？父母老了，特别需要我们的关爱，咱们离家都不远，逢年过节回家看望老人也可以尽一下孝心。再说探望父母也是咱们应尽的义务哦。
4.阅读下面一段文字，概括微信的优势。每条不超过8个字。
微信作为腾讯公司推出的一款免费聊天软件，相比其他聊天工具，主要有以下优势： 第一，__①__。微信不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。如果你疲惫于打字发信息，那么就可以直接通过微信发个语音信息，十分方便、快捷。 第二，__②__。有这样一种说法，“微信1万个听众相当于新浪微博的100万粉丝”。在新浪微博中，无关粉丝很多，而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的。 第三，__③__。相比其他短邮，类似“米聊”的附近热点、握手、广播、校园 PK 等功能，微信的摇一摇、附近的人以及扫描二维码等功能更加实用。
解析 这是一道概括压缩类试题，概括的是事物的特点，此类试题一般要抓住对事物特点介绍的说明性或评价的议论性的关键语句或词语来压缩概括。答案 ①语音发送便捷 ②用户真实、私密、有用 ③功能更实用
5.阅读下面关于“网络语言”的材料，完成后面任务。
材料一在网络飞速普及的今天，形形色色的网络语言充斥着虚拟网络与现实社会的各个角落。此类语言以其幽默、另类的特点深受青少年欢迎。不少中小学生甚至在写日记、作文的时候都会使用网络语言， 一些家长和老师不无担忧。如“周末，读大学的GG(哥哥)回来，给我带了很多好东东(东西)，都系(是)偶(我)非常稀饭(喜欢)的。那酱紫(这样子)，偶(我)就答应GG(哥哥)陪他去逛街吃KPM(肯德基、比萨饼、麦当劳)”。(摘自学生作文《GG回来了》)
材料二《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定，语文不考繁难字，作文要平时训练各种文体，用生造的网络语言可能会被扣分。于是有很多网友不理解了：难道高考不认网络新兴语言吗？(摘自《华西都市报》)材料三网络时代，出现“网语”是必然的。这既是社会进步的体现，也是语言与时俱进，与生产、生活相生、相存、相发展的佐证。尽管其中不乏糟粕与渣滓，可简洁、生动、鲜活，更是其保持生机与活力的根本。因此，网络时代出现的“网语”对汉语言本身既是挑战，更是机遇。(摘自《新浪论坛》)
相关课件
高中语文人教统编版必修 下册第三单元本单元综合与测试说课ppt课件： 这是一份高中语文人教统编版必修 下册第三单元本单元综合与测试说课ppt课件，文件包含7青蒿素人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程pptx、8中国建筑的特征pptx、9说“木叶”pptx、写作任务指导学习说明文写作技巧pptx、7青蒿素人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程doc、8中国建筑的特征doc、9说“木叶”doc、写作任务指导学习说明文写作技巧doc、第三单元检测题doc等9份课件配套教学资源，其中PPT共135页， 欢迎下载使用。
高中语文第八单元本单元综合与测试课文配套课件ppt： 这是一份高中语文第八单元本单元综合与测试课文配套课件ppt，文件包含15谏太宗十思疏答司马谏议书pptx、16阿房宫赋六国论pptx、写作任务指导学会运用议论文的论证方法pptx、15谏太宗十思疏答司马谏议书doc、16阿房宫赋六国论doc、写作任务指导学会运用议论文的论证方法doc、第八单元检测题doc等7份课件配套教学资源，其中PPT共141页， 欢迎下载使用。
高中语文人教统编版必修 下册第七单元 整本书阅读本单元综合与测试图片课件ppt： 这是一份高中语文人教统编版必修 下册第七单元 整本书阅读本单元综合与测试图片课件ppt，文件包含第七单元整本书阅读pptx、第七单元整本书阅读doc、第七单元检测题doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
